現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中的發(fā)展趨勢研究

路 楠

(西安體育學院 研究生部，陜西西安 710068)

1. 引言

1.1 問題的提出

隨著我國信息化與經(jīng)濟化的發(fā)展，社會對人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。中學體育教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，我們必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來，深化教學改革，使教育教學不斷的適應(yīng)社會的需要，促進教學目標的實現(xiàn)。

2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)提出我們在平時教學中改變原有的教學模式，不應(yīng)只停留在書本之中，要靈活運用現(xiàn)代教學手段，比如現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷將教學內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，促進教育教學方法的轉(zhuǎn)變，教學模式的不斷深化與改革，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應(yīng)用[1]。

2011年《體育與健康新課程標準》對中學體育教學的改革提出了實施建議，希望從運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)方面激發(fā)學生的運動興趣，重視學生的主體地位的教師的主導地位，在教學中盡量讓學生多思考，學會學習。在實施過程中要求明確教學目標；選擇合適的教學組織形式；發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，讓它成為學生的學習工具。中學的體育教學應(yīng)根據(jù)學生自制力和理解力增強的特點，選擇合適的教學方法，加強教學方法和內(nèi)容的研究，提高教學效果[2]。

1.2 研究目的與意義：

目的：促進體育教學方法的不斷創(chuàng)新，將體育教學與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，使體育教學方法與手段創(chuàng)新化，使得現(xiàn)代教育技術(shù)在未來中學體育教學中被廣泛運用。

意義：通過廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)教學方法的改進，教學內(nèi)容多樣化，教學效率不斷提高，順應(yīng)時代發(fā)展，推進教育的不斷改革。

2. 概念界定

現(xiàn)代教育技術(shù)：是指運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學的過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐[3]。

3. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀與分析

3.1 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中應(yīng)用現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學的應(yīng)用中產(chǎn)生了很大的作用，隨著電教化逐漸演變，基礎(chǔ)設(shè)施也不斷的完善，出現(xiàn)Internet、校園網(wǎng)等這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、微格教室等不同的教學環(huán)境，為體育教學提供了各種形式的信息化教學環(huán)境，教育技術(shù)的應(yīng)用不斷發(fā)展。

3.1.1 電子教案、CAI課件等媒體設(shè)備在體育與健康課中普遍應(yīng)用。電子教案結(jié)合多媒體圖、文、聲、像并存的特點，為學生提供了良好的學習環(huán)境，這種輔助教學強調(diào)計算機為教師提供幫助，調(diào)動了學生學習的積極性，也給教師的教學提供了方便。

3.1.2 各種網(wǎng)絡(luò)平臺出現(xiàn)也給教學活動提供了很多的方便。在一些經(jīng)濟發(fā)達城市，已經(jīng)將現(xiàn)代教育技術(shù)很好地應(yīng)用在各中小學的體育教學中，在學生理論基礎(chǔ)上，鍛煉教學技能，激發(fā)學生的學習興趣的動機?，F(xiàn)代教育的主要形式是網(wǎng)絡(luò)教學和遠程教育，在里面可以進行師生交流、自主學習等，為體育教學提供了便捷；各級各類學校出現(xiàn)校園網(wǎng)，為師生提供了優(yōu)秀的上網(wǎng)環(huán)境，為體育教學提供了資源共享和協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中應(yīng)用的優(yōu)勢

3.2.1 對教師的優(yōu)勢

①教師的教學觀念轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學觀學生僅僅是被動接受知識，將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學中，可以使學生自主選擇學習內(nèi)容，真正做到因材施教。減輕了教師教學的壓力，也提高了學生上課的效率。

②對體育教師來說，講課的專業(yè)性很高，他們在課前備課時，單憑自己已學的知識經(jīng)驗是遠遠不夠的，如果運用計算機“備課軟件”進行備課，可大大提高教師的備課效率。

③教師作為人類社會科學知識的繼承者和傳播者，現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)計對體育教師的業(yè)務(wù)水平和綜合能力的提高起到了非常大的作用。

3.2.2 對學生的優(yōu)勢

①有利于學生更好的掌握技術(shù)動作的重難點，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，可以實時慢放、重播，各個角度進行呈現(xiàn)，讓學生能夠看到完整的動作，了解它的動作要領(lǐng)，提高了學習效果。

②體育學習興趣在我們的體育課堂中起到十分重要的作用。運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學,使用多媒體計算機授課，讓學生在現(xiàn)代技術(shù)的輔助下直觀的了解每個動作的動作要領(lǐng)、找到學習方法等，激發(fā)學生的學習興趣。

③通過現(xiàn)代教育技術(shù)，把課堂還給學生，讓學生在觀看視頻的同時自己思考，找到自己的錯誤動作，及時糾正，教師在有限的時間里，將大量的信息送給學生，還可以將它傳到網(wǎng)絡(luò)上，讓學生自己學習，遇到解決不了的問題與同學和老師交流。

3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中的應(yīng)用所存在的問題及其成因

3.3.1 問題

雖然現(xiàn)代教育技術(shù)存在諸多優(yōu)點，對教師的教與學生的學都起到了積極的作用，但是在體育教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)也存在一定問題。

①傳統(tǒng)教師的教育觀念較落后，他們在教學中會選擇自己原有的教學方式，很少用到現(xiàn)代教育技術(shù)，這種教育觀念在一定程度上限制了現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的運用。

②體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平較低，沒有進行專門的計算機培訓，他們在平時的教學中，一般會選用例如ppt、word等這樣的演示軟件。

③學校對體育課的不重視和學校計算機的硬件落后，限制了教師的使用，對于現(xiàn)在很多中學而言，硬件設(shè)施比較落后，尤其在農(nóng)村中學。

④現(xiàn)在的中學體育課程大多是室外課，專業(yè)實踐性較強，容易忽視學生的主體地位，而實踐課的教學也受到了場地、器材的限制。

3.3.2 不足的成因

①體育屬于實踐性較強的專業(yè)學科，決定了他只能部分借助現(xiàn)代教育技術(shù)，技能方面需要在實踐中才能進行傳授，這就限制了現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中的廣泛應(yīng)用。

②在大多中學體育教師的團隊里，他們的觀念、素質(zhì)與能力的差異大，部分教師的教學觀念停留在傳統(tǒng)的教學模式里，而一部分教師則表現(xiàn)出極大的興趣，他們則會嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到體育教學中。

4. 發(fā)展趨勢

4.1 今后現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中發(fā)展的基本策略

4.1.1 教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，跟隨新時代的腳步，改變傳統(tǒng)的教學觀念，要積極學習先進的現(xiàn)代教育技術(shù)，建立適合學生學習的信息化環(huán)境，課堂中充分體現(xiàn)學生的主體作用，調(diào)動學生的學習興趣。

4.1.2 正確認識現(xiàn)代教育技術(shù)帶來的思想變革，促進教育信息化，加大現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的利用率，老師需要去適應(yīng)新時代的發(fā)展，；開展多種形式的教育培訓，加強教師的現(xiàn)代教育技術(shù)綜合培訓，教師應(yīng)積極學習并且將它運用于體育教學中，提高教學水平。

4.2 未來現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中的發(fā)展趨勢

實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育服務(wù)才是時代的發(fā)展趨勢，也是教育能夠改革創(chuàng)新的必經(jīng)之路。

4.2.1 在未來，中學體育教學將以學生發(fā)展為中心，根據(jù)學生的身體特點及其環(huán)境進行教學。課前教師利用多媒體備課軟件備課，經(jīng)本節(jié)課要學習的內(nèi)容通過多媒體計算機展示給學生；教師要對學習內(nèi)容進行分類，根據(jù)不同項目的特點選擇不同的教學方法。教師要起到輔助指導的作用，對課堂上學生的錯誤動作進行糾正，課后給學生布置作業(yè)，這樣不僅讓學生學會了學習，也提高了學習效果。

4.2.2 在現(xiàn)代技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，中學的體育教學在未來可能會增加手機軟件，這種軟件將結(jié)合計算機的優(yōu)點，為學生提供對話與咨詢、個別指導以及游戲的功能，代替教師為學生在教學過程中提供幫助?，F(xiàn)在的中學生普遍都擁有自己的手機，教師和學生在實踐課中運用手機軟件，既提高了上課的效率，也大大提高了學生學習的積極性。

故而，現(xiàn)代教育時代，要把現(xiàn)代教育技術(shù)融入到體育教學中，實現(xiàn)學生自主學習，教師輔助教學，對新的教學模式進行不斷探索。

4.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學體育教學中發(fā)展的影響

4.3.1 體育教學不斷改革對現(xiàn)代教育觀念的實現(xiàn)起到了促進的作用，現(xiàn)代教育技術(shù)正不斷在體育教學中發(fā)揮著它的獨特作用，不僅提高了學生的學習興趣，而且也促進了教師教學觀念的實現(xiàn)。

4.3.2 現(xiàn)代教育技術(shù)不斷更新，形式的多樣化給教育提供支撐，促進教學模式和教學方法的變革。

4.3.3 現(xiàn)代教育技術(shù)促進學生學習方式的變革，現(xiàn)代教育技術(shù)進入體育教學中，改變了學生依靠教師的現(xiàn)狀，使學生可以進行自主學習。信息化的觀念影響學生學習方式的選擇，在教學中體現(xiàn)學生的主體地位，教師則更多起到指導、輔助的作用。

4.3.4 教學的改革使得現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中廣泛應(yīng)用，為學生獲取知識提供了多種方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)運用到體育教學中，不僅使得學生學習動作更加快速又有效，而且在教師的有效指導下，學生自身的學習能力也得到了不斷的提高，真正做到“學會學習”。