多媒體在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合理應(yīng)用

王小蕓

摘 要：隨著課堂教學(xué)的改革，多媒體進(jìn)入了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。利用多媒體教師可以直觀地向?qū)W生展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師可以更好地做到情境導(dǎo)入，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。最后，多媒體改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生成了課堂的主體。然而，它也不是萬(wàn)能的。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師只有充分發(fā)揮多媒體的功能，才會(huì)達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。就多媒體在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);高中英語(yǔ)課堂;輔助教學(xué)

一、多媒體在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用

1.有心理學(xué)家做過(guò)的實(shí)驗(yàn)表明，人類(lèi)獲取的大部分信息是靠視覺(jué)而得，其次為聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)。而且人們?cè)诮涣鬟^(guò)程中記住的內(nèi)容是最多的，其次為閱讀內(nèi)容，聽(tīng)到的內(nèi)容和自己看到內(nèi)容的。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師利用多媒體可以讓學(xué)生既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能動(dòng)手操作，這樣學(xué)生可以獲得較大的信息量。除此之外，多媒體作為一種媒介給學(xué)生提供了語(yǔ)言輸出的較好平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)交流探討表達(dá)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。利用多媒體授課可以讓學(xué)生獲取較多的知識(shí)，同時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是詞匯、語(yǔ)法，同時(shí)也是文化的學(xué)習(xí)。有了多媒體，教師可以便利地向?qū)W生展示與授課內(nèi)容有關(guān)的西方人文、地理、自然風(fēng)情等文化背景，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野。

二、多媒體在高中英語(yǔ)教學(xué)中的功能

1.合理利用多媒體，教師可以更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著英語(yǔ)新課程改革的推進(jìn)，情境化教學(xué)受到了學(xué)生的青睞，它可以幫助教師更有效地導(dǎo)入新課內(nèi)容。而多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入中起了至關(guān)重要的作用，在學(xué)習(xí)Unit 5 Theme park這一單元時(shí)，班里幾乎沒(méi)有學(xué)生游玩過(guò)“主題公園”，學(xué)生好奇地一遍又一遍地瀏覽著閱讀課文中的插圖，他們的興趣和求知欲可想而知了。為了更好地完成閱讀課的教學(xué)目標(biāo)，我利用多媒體課件向?qū)W生展示了一些世界著名主題公園的相關(guān)圖片和視頻（因?yàn)楹枚嗪⒆佣紱](méi)有見(jiàn)過(guò)主題公園），極大地提高了學(xué)生的興趣，同時(shí)也使他們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中了解了什么是主題公園以及建立主題公園的意義。最后我鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)想象力討論交流“臨夏適合創(chuàng)建怎樣的主題公園”。整節(jié)課課堂氛圍活躍，教學(xué)效果很好。

2.教師合理利用多媒體可以更好地突破重、難點(diǎn)。多媒體教學(xué)改變了以往以教師為主體的課堂教學(xué)模式。多媒體教學(xué)下，學(xué)生的主體地位有了凸顯，不再只是看黑板、聽(tīng)老師講課，師生之間也有了豐富而生動(dòng)的信息交流。虛擬語(yǔ)氣是高中英語(yǔ)教學(xué)中較難的，也是學(xué)生難把握的語(yǔ)法點(diǎn)。為了使以往枯燥乏味的語(yǔ)法課生動(dòng)有趣，我借助多媒體以歌曲If I were a boy的演唱視頻作為導(dǎo)入，此首歌歌詞應(yīng)用了虛擬語(yǔ)氣。如 If I were a boy 如果我是個(gè)男孩，Even just for a day 就算只是一天，Id roll out of bed in the morning 早上起床后， ?And throw on what I wanted then go 我會(huì)穿上我想穿的衣服就出門(mén)，Drink beer with the guys 和哥兒們喝點(diǎn)小酒等。學(xué)生聽(tīng)完這首歌曲后對(duì)虛擬語(yǔ)氣的結(jié)構(gòu)與意義不難而解了。之后在做鞏固訓(xùn)練時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)唱這首歌并進(jìn)行歌詞填空比賽，教學(xué)效果很不錯(cuò)。

3.教師利用多媒體可以搜集課外資源，提供背景知識(shí)，拓展學(xué)生的文化視野。文化是語(yǔ)言的載體，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)英國(guó)文化的了解與學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生缺少一個(gè)了解英國(guó)文化的渠道。多媒體教學(xué)可以直觀便利地給學(xué)生提供豐富的英國(guó)文化材料。

4.教師運(yùn)用多媒體可以增加教學(xué)容量，增大信息密度，提高課堂教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力是英語(yǔ)教學(xué)的主要目的，而這種能力的提高需要學(xué)生大量地去接觸英語(yǔ)。因此，在教學(xué)中，教師可以充分運(yùn)用多種媒體展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息及練習(xí)，幫助學(xué)生了解更多的課外知識(shí)。

三、使用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)方面

1.把握好運(yùn)用多媒體的“度”。多媒體是高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一種教學(xué)輔助手段。所以在英語(yǔ)教學(xué)中教師要適時(shí)、適度運(yùn)用多媒體，這樣才能更有效地提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如果教師亂用、濫用多媒體，那就會(huì)適得其反，達(dá)不到想要的效果。

2.要制作適合學(xué)生的課件。多媒體課件的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，緊扣教材內(nèi)容，不能只追求課件的美觀，沖淡了教學(xué)主題。

3.屏幕不等于黑板。在講授過(guò)程中，教師不能忽略黑板的重要性，不能把要點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)都打在多媒體課件上，這會(huì)影響學(xué)生記課堂筆記，不利于學(xué)生課后的消化和吸收。

總之，多媒體在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有較好的輔助作用。作為一名高中英語(yǔ)教師想要提高自己的英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，更好地達(dá)到英語(yǔ)的教學(xué)目的，從而幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，我們應(yīng)該合理有效地使用多媒體輔助設(shè)備，精心備課，認(rèn)真鉆研教材。既不能完全依賴于它，又不能徹底拋開(kāi)它。相信在以后的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體會(huì)大放光彩，使我們的課堂更具活力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]倪慧慧.現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的誤區(qū)與對(duì)策[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（4）.

編輯 魯翠紅