基于《弟子規(guī)》探討如何重塑家庭教育中家長的主導(dǎo)地位

柴蕾

摘 要：眾所周知，家庭教育至關(guān)重要，是學(xué)校教育的后盾與補(bǔ)充，但是現(xiàn)階段因?yàn)槭艿街T多因素的影響，家庭教育中家長的主導(dǎo)作用未得到發(fā)揮，對此需要加以重視。其中《弟子規(guī)》作為當(dāng)代學(xué)生必讀之經(jīng)典，是滲透傳統(tǒng)文化，啟迪學(xué)生智慧的重要書籍，積極發(fā)揮出《弟子規(guī)》的作用與價(jià)值，重塑家庭教育中家長的主導(dǎo)地位是每一位教育者與家長需關(guān)注的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：《弟子規(guī)》;家庭教育;家長;主導(dǎo)地位

在2019年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生曾指出：如果家庭教育未落實(shí)到位，不僅會抵消學(xué)校教育的效果，而且還會對孩子的成長發(fā)展產(chǎn)生影響。毋庸置疑，家庭教育與學(xué)校教育有著同等的地位，但是因?yàn)樵谑艿奖姸嘁蛩氐挠绊懴?，家庭教育缺位現(xiàn)象嚴(yán)重，無法充分發(fā)揮出家長的主導(dǎo)作用，而《弟子規(guī)》作為一本經(jīng)久不衰的經(jīng)典，可以從其內(nèi)涵與本質(zhì)上重塑家庭教育中家長的主導(dǎo)地位。

在紀(jì)念孔子2565周年誕辰國際學(xué)術(shù)研討會上，習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：對傳統(tǒng)文化中適合于調(diào)理社會關(guān)系和鼓舞人們向上向善的內(nèi)容，要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求繼承與發(fā)揚(yáng)。面對這一背景與發(fā)展趨勢，需要將《弟子規(guī)》作為主要的活動載體，將學(xué)校教育逐漸延伸到家庭教育之中。

一、加強(qiáng)宣傳，提高家長的認(rèn)知

其一是需要將《弟子規(guī)》的基本內(nèi)容以及所表達(dá)的含義進(jìn)行宣傳，將傳統(tǒng)文化加以滲透，學(xué)?？梢酝ㄟ^“致家長的一封信”將《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容告知給家長，在《弟子規(guī)》中主要介紹了出門在外、待人接物對應(yīng)的禮儀與規(guī)范，可以從本質(zhì)上幫助家長對自身加以反思，使其改變自己的不良習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀念，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高家庭幸福指數(shù)。其二是需要在校內(nèi)營造良好的氛圍，可以開展《弟子規(guī)》朗讀活動，或者開展集合學(xué)生、家長的《弟子規(guī)》背誦大會。其三是需要針對實(shí)際的情況成立家校合作組織，學(xué)校給予家長一定的任務(wù)，并將家庭教育作為教育的核心與終點(diǎn)，由相關(guān)教育者幫助指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。

二、實(shí)施活動指導(dǎo)，培養(yǎng)親子情感

無論從哪一個(gè)角度分析，均可以清楚地了解到好習(xí)慣的形成離不開實(shí)際行動，對此要通過活動提高家庭教育的有效性。其一是需要明確基本的要求，可以提出以家長為本的要求，讓家長、孩子共同背誦《弟子規(guī)》，或每天讀《弟子規(guī)》3—5頁，在閱讀朗誦中家長需將其中的含義告訴孩子，讓孩子不僅讀熟，而且還可以對其含義有所了解。其二是需要督促與激勵(lì)，可以采取以點(diǎn)帶面的方式，由教師組織讀《弟子規(guī)》的先鋒小組，帶頭朗讀與背誦，每周進(jìn)行一次匯總，并進(jìn)行評分。其三是分享收獲，俗話說“書讀百遍，其義自見”，親子在朗誦《弟子規(guī)》的過程中會有眾多的收獲，學(xué)校可以組織召開一次《弟子規(guī)》經(jīng)驗(yàn)座談，讓家長以及孩子說一下自己的收獲。同時(shí)，為發(fā)揮出《弟子規(guī)》的作用與價(jià)值，還可以不定期舉辦《弟子規(guī)》配圖比賽、書法比賽等，這樣可以進(jìn)一步加深親子之間的感情。

三、制定家規(guī)，養(yǎng)成良好的家庭習(xí)慣

嚴(yán)格意義上分析，家訓(xùn)家規(guī)是一個(gè)家庭行為規(guī)范的道德標(biāo)準(zhǔn)，也是家長修身齊家以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要載體。從另外一個(gè)角度分析，家規(guī)作為一種倫理道德文化，所蘊(yùn)含的規(guī)劃與內(nèi)容能夠起到教化的作用。在當(dāng)前的發(fā)展趨勢下，非常多的家庭并沒有針對實(shí)際的情況制定相應(yīng)的家規(guī)，也沒有形成文字，這對日后子孫教育有所局限，為從本質(zhì)上改變這一缺陷與不足，學(xué)?？梢猿珜?dǎo)家庭制定家規(guī)。其中在制定家規(guī)的時(shí)候需要遵循民主公平的基本原則，要將家規(guī)的內(nèi)容形成文字，并根據(jù)實(shí)際的情況定期進(jìn)行討論與修訂。除此之外，在制定家規(guī)的步驟的時(shí)候，需要總結(jié)家庭中的優(yōu)點(diǎn)，家庭中的每一個(gè)人提出個(gè)人愿望，總結(jié)出奮斗目標(biāo)，同時(shí)，家規(guī)制定中家長要詢問孩子應(yīng)該遵守哪些行為規(guī)范等，將規(guī)定整理成文字。當(dāng)然，家規(guī)是一項(xiàng)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，對孩子、對家長而言都是一項(xiàng)行為準(zhǔn)則，可以讓孩子自覺遵守，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、家校合作，形成共同體

學(xué)校需要與家庭相互合作，這樣才是塑造家庭教育的關(guān)鍵所在，在家校合作中可以實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的優(yōu)勢互補(bǔ)，同時(shí)還可以讓家長快速了解孩子在學(xué)校的日常表現(xiàn)，以此幫助家長更好地開展家庭教育，其中可以通過微信等方式進(jìn)行溝通。從另外一個(gè)角度分析，在學(xué)校的引導(dǎo)下，家長地位缺失的現(xiàn)象能夠得到有效緩解，還可以幫助家長形成良好的德育氛圍。比如學(xué)校老師可以通過微信將《弟子規(guī)》的注釋發(fā)給家長，讓家長在對其了解之后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者在遇到不懂的問題時(shí)，家長可以通過微信與教師聯(lián)系，快速解決學(xué)生在成長、學(xué)習(xí)中所存在的問題。

綜上所述，《弟子規(guī)》是一本極具傳統(tǒng)文化，且包含禮儀規(guī)范的書籍，是當(dāng)代學(xué)生必讀之書，可以起到啟蒙的作用，面對當(dāng)前家庭教育中家長地位缺失問題，可以以《弟子規(guī)》為基本視角，從不同的方面培養(yǎng)親子關(guān)系，拉近親子關(guān)系，并且在家庭教育中改善家長地位缺失的現(xiàn)象，這樣才能充分發(fā)揮出家長的地位與作用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，推動教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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編輯 張佳琪