淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中的問題及對(duì)策

楊有明

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)也深入到各大學(xué)校中，并設(shè)為一門課程。由于信息技術(shù)是一門新興課程，所以在初中信息技術(shù)教學(xué)中存在著很多教學(xué)問題。例如，教師對(duì)信息技術(shù)沒有充分認(rèn)識(shí)、學(xué)生認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)、教師專業(yè)知識(shí)水平有待提高、學(xué)生實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)等問題?；诖?，以初中信息技術(shù)教學(xué)為主要研究對(duì)象，幫助教師正確認(rèn)識(shí)教學(xué)問題，并對(duì)教學(xué)問題提出相應(yīng)對(duì)策，有利于學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需求，并提高教師初中信息技術(shù)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);教學(xué)問題;教學(xué)對(duì)策

在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，課程都是以活動(dòng)主題為中心進(jìn)行問題設(shè)計(jì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生親自體驗(yàn)信息獲取、表達(dá)、加工、評(píng)價(jià)等過程，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并能夠獨(dú)立操作，培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)。初中階段信息技術(shù)教學(xué)是以讓學(xué)生利用文字處理和圖像處理等軟件制作作品為主。在教學(xué)過程中，由于每個(gè)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)了解的程度參差不齊、教師運(yùn)用的教學(xué)方式不當(dāng)、硬件條件限制等，導(dǎo)致初中信息教學(xué)存在很多問題。

一、信息技術(shù)教學(xué)中存在的主要問題

1.教師對(duì)信息技術(shù)沒有充分認(rèn)識(shí)

隨著教育部不斷發(fā)展，信息技術(shù)這門新課程已經(jīng)列入中考范圍內(nèi)，但是分值沒有占據(jù)很大比例。以至于大多教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)不太重視，對(duì)學(xué)生管理比較松懈，也沒有按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，有時(shí)候還利用信息技術(shù)課講其他科目的內(nèi)容，影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一科目。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也缺乏信息技術(shù)教學(xué)觀念，一味注重學(xué)生升學(xué)率，忽略對(duì)教師進(jìn)行正確引導(dǎo)，以至于教師對(duì)初中信息技術(shù)課程不夠重視，妨礙信息技術(shù)課程正常發(fā)展。另外，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，如果教師自身都沒認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這一科目的重要性，當(dāng)然對(duì)學(xué)生也起不到引領(lǐng)作用。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

由于教師對(duì)信息技術(shù)這門課程不夠重視，在上課時(shí)允許學(xué)生自由活動(dòng)，導(dǎo)致在學(xué)生觀念里沒有信息技術(shù)這門重要課程。因此，形成一種思想誤區(qū)，以至于學(xué)生認(rèn)為在上信息技術(shù)課時(shí)可以隨便玩耍，隨便上網(wǎng)，忽略了信息技術(shù)課的重要性，使這門課程沒有充分發(fā)揮教學(xué)作用。

3.教師專業(yè)知識(shí)水平有待提高

科學(xué)技術(shù)在迅速發(fā)展，同樣信息技術(shù)也在驚人發(fā)展。基于此，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)及思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生勇往直前，不斷進(jìn)步。在現(xiàn)階段，教師專業(yè)知識(shí)水平較低，專業(yè)技能也處于中等階段，對(duì)學(xué)生的教學(xué)也無法提高。

4.學(xué)生實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)

目前，大多學(xué)校教學(xué)設(shè)施不夠完善，沒有充足的教師，而且教師的專業(yè)水平較低。這些導(dǎo)致學(xué)生只懂理論知識(shí)，實(shí)踐能力較差的后果，嚴(yán)重影響學(xué)生實(shí)操能力的提高。即便在個(gè)別學(xué)校配有機(jī)房，但由于機(jī)器設(shè)備不及時(shí)更新、機(jī)器設(shè)備老化等，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了很大影響。

二、提高信息技術(shù)課教學(xué)效果的對(duì)策

1.重視信息技術(shù)教學(xué)的重要性

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督信息技術(shù)這門課程的教學(xué)工作，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)內(nèi)容，讓教師嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)舉辦教師會(huì)議，提高教師對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，從而有效提高初中信息技術(shù)教學(xué)效率。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，明確教學(xué)目標(biāo)，重視信息教學(xué)重要性。促進(jìn)信息技術(shù)課程的有效開展，并為學(xué)生在未來社會(huì)道路的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)本是枯燥無味，同時(shí)在學(xué)生觀念里就沒有把信息技術(shù)課程放在重要位置。因此應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念。第一，要讓學(xué)生正確了解信息技術(shù)這門課程，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。第二，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取合適手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將枯燥無味的課堂打造成一個(gè)輕松愉悅、充滿活力的課堂，提高課堂娛樂性，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外，在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以采用多種多樣的教學(xué)方式，增加初中信息技術(shù)課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.提高教師的整體水平

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的能力對(duì)學(xué)生有很大影響，因此，想要教學(xué)質(zhì)量有所提高，教師自身專業(yè)技能就得提高。對(duì)于提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校可以加強(qiáng)師資建設(shè)，大力培訓(xùn)教師，從而促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)水平的提高。

4.增加學(xué)生實(shí)踐次數(shù)

學(xué)生理論知識(shí)雖然很強(qiáng)，但沒有實(shí)踐能力也是紙上談兵。要想使學(xué)生徹底理解知識(shí)并熟練運(yùn)用知識(shí)，就必須提高他們的實(shí)踐能力?；诖耍瑢W(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)初中信息技術(shù)教學(xué)有效開展。

在現(xiàn)階段，信息技術(shù)已經(jīng)普遍，學(xué)生生活和學(xué)習(xí)都離不開信息技術(shù)。通過本文對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究，由此可得，教育與時(shí)代緊密聯(lián)系，因此要不斷提高學(xué)生及教師的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生在初中教學(xué)過程中學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定良好基礎(chǔ)，促進(jìn)初中信息技術(shù)課程順利開展。除此之外，希望教師能夠在信息教學(xué)過程中揚(yáng)長避短，探索出新穎的信息技術(shù)教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王彥清