高校“家文化”育人管理模式研究

張燁

關(guān)鍵詞高校 “家文化” 育人管理模式

在2010年的時候，我國教育部們就已經(jīng)反復(fù)強調(diào)高校的學(xué)生寢室是課堂教學(xué)以外展開思政教育的關(guān)鍵場所?，F(xiàn)在的大學(xué)生身上都體現(xiàn)著時代的特點，他們步入到需要獨立的大學(xué)環(huán)境，因為他們有著開放、自由的思想，并不喜歡被管束。在這樣的背景下，對于現(xiàn)階段的高效寢室家文化構(gòu)建帶來了大量的挑戰(zhàn)。因此，必須積極的展開高校家文化育人管理模式的構(gòu)建。

一、“家文化”育人管理模式

所謂的“家文化”，是指一個“家”的文化，家與國之間的關(guān)系十分密切，即國是最大的家，家是最小的國，中國人對于“家”與“國”之間的關(guān)系以“修身、齊家、治國、平天下”來說明。“家”可以是一個家庭、一個國家、有一個公司、一個企業(yè)?！凹椅幕笔莻鹘y(tǒng)文化最核心的部分，其是一個家庭、國家、公司與企業(yè)的文化。

“家文化”的元素是“互助”“創(chuàng)新”“堅持”“自我”，對于高校寢室“家文化”來說，其與學(xué)生的身心健康成長有著密切聯(lián)系，其能夠為學(xué)生創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，建立良好的宿舍文化，且對學(xué)生健康人格的塑造，以及高尚情操的陶冶發(fā)揮重要作用。通過構(gòu)建高校“家文化”育人管理模式，能夠使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升，以此使高校培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

二、現(xiàn)階段高校寢室家文化建設(shè)狀況

學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)以及生活的過程，寢室都是其中非常關(guān)鍵的場所，對于學(xué)生身心的成長有著非常重要的影響…。寢室是一個集體，學(xué)生在寢室之間的關(guān)系是否可以保持和諧，對于他們的健康發(fā)展十分的重要，不僅如此，學(xué)生思政素質(zhì)以及三觀的構(gòu)建也會因此受到影響?，F(xiàn)階段，雖然我國高校的寢室文化已經(jīng)保持著不錯的發(fā)展趨勢，其發(fā)展越發(fā)良好，不過其中還是有著不少的問題，具體體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）高校寢室文化水平偏低

從實際情況來看，當前有的高校寢室文化水平偏低，尤其是在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，學(xué)生受接受的思想觀念越來越多元化，包括了一些積極的思想，同時也存在著消極的、負面的思想。且由于大多數(shù)孩子是獨生子女，他們面對大學(xué)生活存在著不適應(yīng)的現(xiàn)象，尤其是在人際交往方面存在不足，且有的學(xué)生不懂得包容，以自我為中心等，再加上多樣化思想與價值觀的影響，極易導(dǎo)致學(xué)生之間產(chǎn)生思想、行為方面的沖突。部分寢室當中甚至出現(xiàn)了不良共振的情況，對于相關(guān)的精神文化，當下有不少寢室因為多樣化思想與價值觀的影響，導(dǎo)致他們每個人的秉持個體觀念，并沒有統(tǒng)一性的信仰。

（二）不良的寢室人際關(guān)系

當前高校寢室存在著關(guān)系緊張的現(xiàn)象，主要是由于當代大學(xué)生多為獨生子女，其較為淡薄的團隊意識、集體意識，使得寢室成員之間的關(guān)系不夠團結(jié)，且有的宿舍的凝聚力不足，沒有形成團結(jié)融洽、互愛互讓的關(guān)系。寢室成員之間存在著關(guān)系冷漠的現(xiàn)象，且有的學(xué)生在面臨矛盾沖突時，無法有效控制自己的情緒，從而導(dǎo)致罵人打架等事件。從這些年的情況來看，因為寢室的關(guān)系出現(xiàn)惡劣的矛盾沖突所引發(fā)的慘案得到了更多人的重視，對于這些慘案的發(fā)生，大家都表示非常的痛心與遺憾，不過社會各界的人們都對寢室關(guān)系進行了大量的思考，如何保護和諧友好的寢室關(guān)系成為當前學(xué)校關(guān)注的主要問題。

（三）高校宿舍文化品位有待提升

學(xué)校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的場所，也是學(xué)生溝通信息、交流思想的地方，由于受到多元文化因素的影響，學(xué)生所接受的信息也更加多元化，學(xué)生之間所談?wù)摰脑掝}越來越多，經(jīng)常在寢室開“臥談會”。有的寢室在對話題討論時存在著觀點不當、語言庸俗的現(xiàn)象，由此使得寢室文化越來越庸俗化，其在一定程度上影響了寢室的整體文化品位。另外寢室的娛樂方式處于低層次，比如，打撲克、打麻將等，這對大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成帶來不良影響，且污染了寢室的精神環(huán)境，這與“家文化”的育人管理模式相違背，因此，學(xué)校應(yīng)當針對這一問題采取有效措施予以解決。

（四）學(xué)校寢室學(xué)習(xí)建設(shè)有待加強

當前有的大學(xué)生認為學(xué)校寢室主要是休息、娛樂的場所，寢室成員之間很多的是一起討論八卦，一起娛樂，學(xué)生之間很少討論學(xué)習(xí)。而“家”文化的育人管理是建立在環(huán)境舒適、情趣高雅、拼搏進取的文化氛圍基礎(chǔ)上，如果沒有形式良好的寢室文化氛圍，比如，寢室成員傳閱一些不健康的書籍，臥談會的話題涉及到低級庸俗的內(nèi)容等，這將不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、如何有效構(gòu)建高校寢室家文化育人管理模式

一定要幫助學(xué)生正確有效的搞好室友關(guān)系，增強他們的社交能力，讓他們可以在和諧的寢室環(huán)境中得到健全的發(fā)展，這對于高校的教育目標實現(xiàn)也有著非常重大的意義。

（一）有效展開高校寢室家文化物質(zhì)方面的建設(shè)

具體來說，需要充分的將黨團的作用發(fā)揮出來，從而構(gòu)建出高素質(zhì)的集體。通過黨團，便能夠?qū)ΜF(xiàn)在的大學(xué)寢室管理模式展開更為深入的改進，讓其管理方式朝著合理規(guī)范的方向發(fā)展，這樣管理工作也會更為高效。若是擁有高效的管理模式，便可以讓寢室家文化中的物質(zhì)方面得到滿足。在寢室的管理工作中，必須要全面、深入，正式其中的細節(jié)，以此構(gòu)建出體系化的網(wǎng)絡(luò)。不僅如此，還需要建立監(jiān)督機制，這是一種雙向監(jiān)督。黨團也要得到后勤的協(xié)助，根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，黨團對于寢室家文化的構(gòu)建有著模范的作用。除此之外，還需要一批高素質(zhì)的輔導(dǎo)員，學(xué)生平時接觸最多的就是輔導(dǎo)員。具體來說，輔導(dǎo)員一方面需要做好具體的教育工作，還需要將我國提出的教育方針有效務(wù)實…。還需要重視輔導(dǎo)員在實際管理工作中需要秉承以人為本的觀念，充分發(fā)揮寢室家文化的育人作用，全方面構(gòu)建出良好的育人環(huán)境。

（二）有效展開高校寢室家文化精神方面的建設(shè)

對于高校寢室家文化中的精神層面也需要加強構(gòu)建，這也是現(xiàn)階段高校寢室家文化構(gòu)建中缺失的部分。精神文化建設(shè)并非是單純的管理方法，不能將其和各個學(xué)科教育進行分離，而是需要把精神文化的構(gòu)建加入到長期的規(guī)劃當中。具體來說，必須加強對學(xué)生的人文關(guān)懷，關(guān)鍵點便是要秉承社區(qū)人文關(guān)懷的觀念，讓學(xué)生平時的生活需要可以得到滿足，比如寢室的光照，并且還可以讓寢室的裝飾更顯得人性化，讓學(xué)生體會到學(xué)校對他們的關(guān)懷重視。還可以增加健身房，讓學(xué)生生活更加豐富。還需要理解學(xué)生的內(nèi)在情感，加強集體精神的培養(yǎng)，對寢室進行制度構(gòu)建，讓寢室如同家庭一樣，從而達到育人的目的。不僅如此，還要結(jié)合新時代學(xué)生的特點，展開各類符合學(xué)生需要的寢室活動，讓他們的友誼得到增強。需要結(jié)合當下大學(xué)生的思想以及行為方式，從而對寢室家文化活動的缺漏進行補充。必須明確高校寢室家文化根本目的是為了提升寢室的文化內(nèi)涵，從而讓學(xué)生之間和諧、友好的共處。

（三）建立高校寢室家文化相關(guān)的規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立了完善的規(guī)章制度，才能更好的進行管理，高校寢室管理也不例外。為了使高校大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)當構(gòu)建一套完善的、有效的規(guī)章制度。可以在寢室墻上貼上寢室公約，使寢室成員遵守相關(guān)的條例，比如，關(guān)于衛(wèi)生方面，以輪流的形式進行寢室衛(wèi)生的打掃，同時，每個成員應(yīng)保證個人衛(wèi)生，這樣才能創(chuàng)建一個干凈整潔的寢室環(huán)境;關(guān)于生活習(xí)慣方面，規(guī)定每晚十一點前應(yīng)當保持安靜，同時，對于早起的同學(xué)，則應(yīng)當輕聲輕腳，不能影響他人休息。

另外，應(yīng)當注重學(xué)生思想政治的提升，為學(xué)生創(chuàng)建良好的生活環(huán)境奠定基礎(chǔ)?？梢詫W(xué)生黨團組織、學(xué)生黨員、大學(xué)生先進分子的帶頭作用充分發(fā)揮，將學(xué)生侵蝕內(nèi)的行為要求明確提出，并對寢室內(nèi)的綜合表現(xiàn)密切觀察，針對寢室管理中存在的問題進行分析，并制定有效的解決方案。

（四）積極開展品位高雅的高校寢室文化活動

為了使高校寢室文化品位得以增強，注重寢室文化建設(shè)十分有必要，可以通過開展一些格調(diào)高雅的寢室活動，比如，“溫馨家園，你我共建”的寢室文化節(jié)，“最美宿舍”評比活動等，使學(xué)生通過構(gòu)建溫馨、舒適的寢室環(huán)境，使其感受到“家”的溫暖與友愛。在這些寢室文化活動的實施中，應(yīng)當以“家文化”理念為指導(dǎo)展開，使學(xué)生通過這些活動認識到寢室內(nèi)良好的環(huán)境、積極的思想的重要性，使學(xué)生認識到“安居”才能“樂學(xué)”;還能促進寢室成員之間的交流，增進友誼，使學(xué)生寢室的凝聚力得以提升。

（五）寢室工作隊伍的建立，提高管理水平

高校寢室管理水平與管理隊伍的中華水平有效密切聯(lián)系，因此，學(xué)校應(yīng)當努力建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的管理隊伍，可以由學(xué)工部、后勤部、保衛(wèi)部等協(xié)助管理高校寢室工作，同時，應(yīng)當注重對寢室管理者綜合素質(zhì)進行嚴格的選聘，這樣才能使寢室管理隊伍的整體水平得到提升。

（六）實施管理、服務(wù)、教育協(xié)同，提高文化育人質(zhì)量

為了使寢室文化育人質(zhì)量得以提升，應(yīng)當將以上傳統(tǒng)的管理理念予以轉(zhuǎn)變，應(yīng)當以服務(wù)作為出發(fā)點，從學(xué)生的根本利益出發(fā)進行管理與教育，這樣才能達到良好的管理效果。比如，通過對學(xué)生寢室事務(wù)管理委員會的成立，對學(xué)生所提出的各種問題進行集中處理，由學(xué)生代表、學(xué)工領(lǐng)導(dǎo)、教師代表等擔(dān)任委員會成員，對寢室管理的制度建設(shè)予以加強，將三位一體的協(xié)同聯(lián)動來促進寢室文化育人質(zhì)量的提高。

（七）學(xué)校寢室硬實力的提升，促進文化育人質(zhì)量提高

高校寢室育人功能的發(fā)揮是建立在完善的寢室物質(zhì)條件基礎(chǔ)上，因此，高校應(yīng)注重對寢室整體布局的合理設(shè)置，同時對寢室裝修進行配置，營造良好的文化環(huán)境。比如，配置高質(zhì)量的桌椅、床柜、飲水機、風(fēng)扇、空調(diào)等，提升廊樓道的環(huán)境裝飾風(fēng)格，張貼規(guī)范的宣傳物品等，以此為提高高校寢室環(huán)境，提高文化育人質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，高校寢室家文化育人管理模式的建設(shè)，需要相應(yīng)的物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，不僅如此，還需要精神文化。最為關(guān)鍵的還是需要對評價體系展開革新以及完善。對于高校的寢室家文化建設(shè)來說，物質(zhì)愛文化是關(guān)鍵前提，不過對于精神文化卻往往被忽視。之所以建立育人評價體系，其目的便是讓人展開反思，從而結(jié)合現(xiàn)今時代以及社會特點展開及時的改進，從而確保大學(xué)生的身心得到健康成長。