小學(xué)生心理健康指導(dǎo)的可行方法分析

王維玉

摘 要：小學(xué)時(shí)期，正處于義務(wù)教育階段的最開始時(shí)期。這一時(shí)期，具備良好的心理素質(zhì)，不僅會影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，而且也會影響到他們的未來發(fā)展。因此，在學(xué)校教育中，心理健康教育是十分重要的內(nèi)容。開展心理健康教育，對小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，也是提高小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)他們健康成長的重要路徑。如今，小學(xué)生的壓力越來越大、困惑越來越多，還需要采取有效的心理健康指導(dǎo)方法。針對這部分的內(nèi)容進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;心理健康指導(dǎo);心理健康教育

如今，抑郁癥患者越來越多，而心理健康教育也成為人們都十分關(guān)注的問題。在小學(xué)教育中，心理健康教育是十分重要的教學(xué)內(nèi)容。而在小學(xué)時(shí)期，正是小學(xué)生形成自我概念的關(guān)鍵時(shí)期。由于小學(xué)生的年紀(jì)較小，對于各種事物的認(rèn)知還不夠全面，很容易走上“心理彎路”。因此，針對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，采取有效的方法來進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，就顯得格外重要。并且，這還會影響到小學(xué)生的未來發(fā)展。

一、關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)的意義

1.契合當(dāng)前社會的發(fā)展需要

如今，在社會大力發(fā)展的背景下，社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化。而這也會在一定程度上滋生一些不良的現(xiàn)象，對于小學(xué)生的心理狀態(tài)來說，也有可能會造成不好的影響。因此，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康指導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)，讓他們可以正確、積極地去認(rèn)識社會十分重要。

2.能夠促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展

在小學(xué)時(shí)期，雖然小學(xué)生的年紀(jì)比較小，對于社會的認(rèn)知也不夠全面。但是，即便這樣，教師也需要重視他們的心理困惑。因?yàn)?，如果他們的心理困惑沒有及時(shí)消除，而是任由其長期積累下去，那么很容易導(dǎo)致他們產(chǎn)生自暴自棄、自卑甚至是妒忌等心理缺陷問題。久而久之，也容易形成孤僻、懦弱或者是粗暴等人格阻礙。因此，加強(qiáng)對小學(xué)生的心理健康教育和指導(dǎo)，消除他們的心理困惑，預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，也是促進(jìn)他們健康成長的重要途徑。

二、關(guān)于進(jìn)行小學(xué)生心理健康指導(dǎo)的可行方法

在社會不斷發(fā)展、生活節(jié)奏不斷加快的背景下，人們的心理問題越來越嚴(yán)重。從實(shí)質(zhì)上來說，小學(xué)時(shí)期是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。為了能夠確保他們的未來健康發(fā)展，也必須要充分地加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)。

1.開展專門的心理健康課或者是專題講座

為了能夠更好地開展小學(xué)生心理健康指導(dǎo)，那么學(xué)校便可以將心理健康課融入課堂中，專門開設(shè)心理健康課，并且由專職的心理健康老師來任課。在這種課程中，心理健康老師主要可以為小學(xué)生普及心理健康常識，并且讓他們了解到基本的心理保健知識，從而不斷地提高他們的心理素質(zhì)。另外，學(xué)校也可以定期開設(shè)全校性的心理健康知識講座，對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)。

2.注重家校合作

眾所周知，教育不僅僅只是一種簡單的行為，而是系統(tǒng)性的工程。在實(shí)際情況中，要想更好地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，在真正的意義上去實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，那么學(xué)校就應(yīng)該積極地建立起專門的心理健康教育系統(tǒng)。而且，小學(xué)生的健康成長，也是學(xué)校、家庭和全社會的共同責(zé)任。因此，在對小學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)中，必須要發(fā)揮出家庭教育的作用，充分地調(diào)動(dòng)起家庭教育的力量，并將其合理地納入學(xué)校心理健康教育系統(tǒng)當(dāng)中，加強(qiáng)家校合作。這樣一來，也能夠收獲到更好的效果。首先，應(yīng)該確保家庭氛圍足夠和睦和溫馨，在這樣的環(huán)境中，孩子們可以更好地感受到溫暖和幸福。而在這種家庭成長的孩子，心理狀態(tài)也會更好，并且生活態(tài)度也會更加積極向上。另外，家長也應(yīng)該積極地去傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)他們積極地表達(dá)自己內(nèi)心的困惑，而家長則需要及時(shí)幫助孩子排解憂愁與煩惱，在他們遇到困難時(shí)，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，讓家庭成為孩子的港灣。這樣一來，也能夠讓孩子們感受到溫暖，從而養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

3.在學(xué)科教育中合理地滲透心理健康教育

針對小學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，不僅僅只是局限于心理健康課或者是心理健康教育講座中，還可以滲透在各門學(xué)科的教育中。尤其是語文課和思想品德課，更是可以很好地融入心理健康教育，收獲很好的效果。因此，在這種情況下，相關(guān)的班主任教師或者是科任教師應(yīng)該更加深入去研究和挖掘教材，并且吃透教材，合理地安排教材中的內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容來合理地融入心理健康教育知識。這樣一來，不僅能夠有效地拓寬學(xué)生的視野，而且也可以升華教學(xué)主題，讓學(xué)生得到心理健康指導(dǎo)。而這也就可以得到事半功倍的教學(xué)效果。

總而言之，心理健康教育和指導(dǎo)，是任何階段都不能夠忽略的內(nèi)容。而在小學(xué)階段，由于小學(xué)生對于事物的認(rèn)知還不夠全面，辨別能力還不夠強(qiáng)，很容易受到外界因素的影響。因此，在這個(gè)時(shí)候，更是需要加強(qiáng)對他們的心理健康指導(dǎo)，旨在提高他們的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]母艷華.淺析小學(xué)生心理健康教育的重要性[J].中國校外教育，2019（27）：24.

[2]王才武.探討新常態(tài)下小學(xué)生心理健康教育優(yōu)化途徑[J].名師在線，2019（26）：94-95.

[3]林仙丹.小學(xué)生心理健康教育的創(chuàng)新路徑分析[J].課程教育研究，2019（33）：244.

編輯 魯翠紅