高中語(yǔ)文教材中文化素材的有效運(yùn)用策略研究

李軍卯

文化素材即日常生活中所積累的文學(xué)、文段以及相關(guān)語(yǔ)文素材，伴隨著近年來(lái)的教育改革，高中語(yǔ)文教材發(fā)生了很大變化，逐漸加入了一些經(jīng)典、名著等語(yǔ)文相關(guān)素材。而語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的關(guān)鍵因素，也是每個(gè)人受教育階段必不可少的科目，因此，在高中語(yǔ)文教材中加入文化素材對(duì)學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。與此同時(shí)，也需要語(yǔ)文教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中合理加入文化素材，提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、文化素材在高中語(yǔ)文教材中的重要性

隨著新課程改革對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求，在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也要求在語(yǔ)文教材中合理編制文化素材。文化即一種對(duì)人類的社會(huì)活動(dòng)、發(fā)展具有深刻意義的精神力量，素材是指以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)搜集到的未經(jīng)整理加工的原始材料，具有一定真實(shí)性。因此，文化素材是一種積極健康的，豐富個(gè)人精神的真實(shí)性材料。對(duì)高中語(yǔ)文教材而言，合理地加入文化素材是學(xué)生提高語(yǔ)文意識(shí)，全面發(fā)展綜合素質(zhì)必不可缺的條件。語(yǔ)文本就是一門培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生情感的課程，在引入文化素材之后更利于學(xué)生提高思想道德素質(zhì)及科學(xué)文化素質(zhì)。

二、高中語(yǔ)文教學(xué)中文化素材的運(yùn)用現(xiàn)狀

在任一科目的教學(xué)過(guò)程中，教材都是必不可少的教學(xué)資源，是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。近年來(lái)，我國(guó)高中語(yǔ)文教材中不斷引入文化素材，但是現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，未達(dá)到理想效果，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：首先，教師在引入文化素材之后，依然沒(méi)有改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，未明確學(xué)生在課堂中的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中過(guò)于依賴教師;其次，教師文化素養(yǎng)較低，不能夠挖掘出文化素材的重要意義及其“精華”內(nèi)容;最后，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，使課堂枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。由此可見(jiàn)，在高中語(yǔ)文教材中引入文化素材的同時(shí)也要注重教學(xué)方法，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、在高中語(yǔ)文教材中合理運(yùn)用文化素材

1.注重優(yōu)化高中語(yǔ)文教材的文化素材

在高中語(yǔ)文教材中合理加入文化素材對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)發(fā)展有重要意義，但是也要注重優(yōu)化文化教材，在教學(xué)過(guò)程中合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，既能調(diào)節(jié)課堂氛圍，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，在教學(xué)過(guò)程中引入的文化素材不應(yīng)受年級(jí)限制，應(yīng)將其視為課外知識(shí)，促進(jìn)各年級(jí)學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)。教師還可以將搜集文化素材布置為學(xué)生的課后任務(wù)，讓學(xué)生選擇自己感興趣的文化素材，在教學(xué)過(guò)程中與同學(xué)分享并交流，這樣也有助于確立學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中。

2.提高語(yǔ)文教師文化素養(yǎng)，使文化素材實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化

眾所周知，“教育大計(jì)，教師為本”意味著在教學(xué)中教師為第一教學(xué)資源，與學(xué)生的成敗有著密不可分的關(guān)系。目前，我國(guó)高中語(yǔ)文教材中的文化素材價(jià)值未被完全挖掘，教師文化素養(yǎng)較低是主要原因之一，從而導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)不能順利開(kāi)展。因此，學(xué)校需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的文化素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。例如，學(xué)?？梢园才沤處煂W(xué)習(xí)文化教育及如何合理運(yùn)用文化素材，認(rèn)識(shí)其重要性，幫助教師樹(shù)立正確的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中也要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師需要在課前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中確立學(xué)生的主體地位，指引學(xué)生將課本知識(shí)與文化素材有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量并培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的目的。

3.利用多媒體教學(xué)，注重激發(fā)學(xué)生興趣

此外，在教學(xué)過(guò)程中將多媒體作為輔助工具是關(guān)鍵因素，利用聲音、圖像以及視頻將文化素材進(jìn)行展示，生動(dòng)形象的文化素材，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以將文化素材化繁為簡(jiǎn)，加深學(xué)生的進(jìn)一步理解。同時(shí)，通過(guò)多媒體信息技術(shù)，還可以豐富文化素材，開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生了解更多的中外文化，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

綜上所述，在高中語(yǔ)文教材中合理加入文化素材，有助于學(xué)生更深入地了解語(yǔ)文知識(shí)及相關(guān)名著，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很大幫助。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中難免存在一些問(wèn)題，需要語(yǔ)文教師不斷探索，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重文化素材的運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。同時(shí)，在高中語(yǔ)文教材中合理加入文化素材也順應(yīng)了我國(guó)教育行業(yè)的課程改革，推動(dòng)了我國(guó)素質(zhì)教育的進(jìn)一步發(fā)展。

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編輯 王彥清