合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

摘 要：新課改模式下，越發(fā)重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，同時(shí)還倡導(dǎo)將課堂交還給學(xué)生，在這種背景下采用合作學(xué)習(xí)的方式，不僅貫徹了素質(zhì)教育的要求，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。高中化學(xué)其原理相比較其他學(xué)科而言難度偏高，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式可以很好地應(yīng)對這一問題。針對在高中化學(xué)的教學(xué)過程中采取合作學(xué)習(xí)的必要性以及如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)給出相應(yīng)的討論，供廣大教育工作者參考使用。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí);高中化學(xué);課堂效率

高中化學(xué)不同于其他學(xué)科，其難度系數(shù)偏高，化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都比較難理解，因此如果學(xué)生不能夠很好地理解這些知識，課堂就很難進(jìn)行。采用小組學(xué)習(xí)的模式不僅能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以培養(yǎng)他們共同合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。同時(shí)采用合作學(xué)習(xí)的模式還可以融洽師生之間的關(guān)系，提升課堂的活躍度，有利于課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成和學(xué)生能力的提升。

一、在高中化學(xué)課堂中采用合作學(xué)習(xí)的必要性

1.高中化學(xué)的學(xué)科要求

高中化學(xué)的難度相對于初中化學(xué)來說有了明顯的提升，對學(xué)生的知識量以及理解能力的要求更高，但是面對這龐大的知識量老師在課堂上不可能一一涉及，這就需要學(xué)生在課下花一定的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和積累。采用合作學(xué)習(xí)的模式可以讓小組內(nèi)的學(xué)生收集不同的知識，然后進(jìn)行整合，使得時(shí)間能夠被充分利用。這個(gè)過程能夠使學(xué)生都參與到合作學(xué)習(xí)中來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.學(xué)生綜合發(fā)展的要求

現(xiàn)階段教育越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)課堂的“滿堂灌”模式顯然滿足不了這一要求，采用合作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生通過與其他人共同完成某一任務(wù)，鍛煉學(xué)生的與人相處的能力和合作能力，同時(shí)學(xué)生在小組中對于問題的看法以及意見的表達(dá)，在一定程度上可以鍛煉其表達(dá)能力，這些能力對學(xué)生日后的綜合發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)都有一定的積極作用。

3.素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育的背景下越發(fā)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，采用合作學(xué)習(xí)的模式不僅可以使學(xué)生在課堂中得到更多表現(xiàn)的機(jī)會，同時(shí)還可以活躍課堂氛圍，增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，形成一個(gè)良性循環(huán)的教學(xué)模式，有利于師生在課堂對教學(xué)問題的深入研究，使得課堂更加的高效。

二、如何在高中化學(xué)課堂中實(shí)行合作學(xué)習(xí)

1.合理劃分學(xué)習(xí)小組，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)

教師在劃分小組的過程中需要充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得班級中各個(gè)學(xué)習(xí)小組的綜合實(shí)力較為平均，這樣可以適當(dāng)?shù)厥剐〗M之間形成在學(xué)習(xí)方面的競爭關(guān)系，可以在一定程度上使得小組成員更為團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.展示合作學(xué)習(xí)成果

合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是對學(xué)習(xí)成果的展示，這樣做可以促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中更加的專注。例如在探究硫的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候，可以使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過實(shí)際操作驗(yàn)證書本上的知識，并在實(shí)驗(yàn)完成之后以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種形式可以使學(xué)生更加注重合作學(xué)習(xí)的過程，提高其學(xué)習(xí)的效率。

3.重視教師點(diǎn)評環(huán)節(jié)

合作學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師的點(diǎn)評，老師可以對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于表現(xiàn)較差的小組，及時(shí)指出其問題并且督促其進(jìn)行改正。同時(shí)在這個(gè)過程中老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱的地方，并對其進(jìn)行針對性的講解，使得老師能夠更加清楚地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

將合作學(xué)習(xí)的模式引進(jìn)高中化學(xué)教育中，在適應(yīng)教育行業(yè)的發(fā)展的同時(shí)也有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，能夠提高化學(xué)課堂的效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)的模式下使得師生關(guān)系更加融洽，課堂氛圍更加和諧，彰顯了素質(zhì)教育對于學(xué)科發(fā)展的要求，勢必會帶動(dòng)其他學(xué)科的轉(zhuǎn)型和發(fā)展。希望通過合作學(xué)習(xí)的模式，能夠使高中化學(xué)的教育更為科學(xué)化，從而推動(dòng)整個(gè)教育行業(yè)的更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]廖青.淺談合作學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017，11（2）：45-46.

[2]陳婷婷.高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[J].中外交流，2017（14）：93.

作者簡介：趙鳳（1980.10—）女，籍貫：山西太原，學(xué)歷：大學(xué)本科，職稱：中教二級，研究方向：化學(xué)教學(xué)研究，單位：太原市第六十二中學(xué)。

編輯 杜元元