幼兒園教學(xué)中如何促進(jìn)和提高幼兒閱讀能力

常麗華

摘 要：在良好的幼兒閱讀活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)、畫(huà)等多方面的語(yǔ)言活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)融和、彼此促進(jìn)，為幼兒帶來(lái)閱讀的快樂(lè)，在促進(jìn)兒童語(yǔ)言智能獲得發(fā)展的同時(shí)，使情感智能和人際交往能力等相關(guān)智能得到相應(yīng)的發(fā)展。教師要營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀方法，開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，同時(shí)重視家庭閱讀，從而激發(fā)幼兒閱讀興趣，提高幼兒閱讀能力。

關(guān)鍵詞：幼兒；閱讀；幼兒園教學(xué)

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）06-0161-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.06.106

幼兒期是一個(gè)人語(yǔ)文學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳期，是一個(gè)人發(fā)展閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，有效激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀能力，對(duì)于促進(jìn)幼兒從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言順利過(guò)渡，鍛煉良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，為小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)乃至一生的閱讀能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，都有著非常重要的作用。所以，幼兒園必須在語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域中，從激發(fā)幼兒閱讀興趣入手，積極創(chuàng)設(shè)幼兒閱讀氛圍，為幼兒提供豐富的以圖畫(huà)為主附加少量文字的讀物，組織和引導(dǎo)幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，引發(fā)熱愛(ài)閱讀的情感，指導(dǎo)幼兒理解讀物的主要內(nèi)容，描述所閱讀的有關(guān)內(nèi)容，初步感知讀物所表達(dá)的情感，使幼兒享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的觀察、想象、思維、表達(dá)能力的提高。

一、營(yíng)造閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，組織幼兒開(kāi)展閱讀時(shí)，要從激發(fā)幼兒的興趣入手，從各個(gè)方面調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀積極性。要讓幼兒愛(ài)上閱讀，首先要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)優(yōu)雅、和諧的閱讀氛圍，幼兒園要建設(shè)好圖書(shū)閱覽室，室內(nèi)的書(shū)架、書(shū)桌，要色彩豐富、得體舒適。圖書(shū)的分類、擺放要符合幼兒特點(diǎn)，墻壁上要張貼一些有關(guān)閱讀的畫(huà)面，讓幼兒一進(jìn)到圖書(shū)閱覽室就立即能感受到書(shū)香的魅力和閱讀的快樂(lè)。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)都要設(shè)置好圖書(shū)區(qū)，定期投放和更換一些圖書(shū)，在幼兒園的走廊、區(qū)角等相關(guān)區(qū)域要擺放大量的圖文并茂、飽含童趣的幼兒讀物，讓幼兒能夠隨時(shí)翻閱。在圖書(shū)的選擇上，要根據(jù)不同年齡階段的幼兒心理特點(diǎn)和閱讀取向，選擇和推薦合適的圖書(shū)。如面向小班幼兒的圖書(shū)可以是單頁(yè)單幅畫(huà)面，圖畫(huà)形象、圖意明確的圖書(shū)；面向中班幼兒的要以童謠、兒歌、小故事為主，圖文并茂的圖書(shū)；面向大班的可以是以科學(xué)游戲、優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品、經(jīng)典童話為主的圖書(shū)。在幼兒園內(nèi)的家長(zhǎng)園地、教學(xué)樓走廊、櫥窗等定期要展示幼兒閱讀成果，讓幼兒時(shí)時(shí)處處感受到閱讀的魅力，進(jìn)而全面激發(fā)幼兒閱讀的熱情。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)閱讀方法，掌握閱讀技巧

從幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀，教師就要從細(xì)微處入手，教給正確的方法，例如如何取書(shū)、翻書(shū)、保存書(shū)，教會(huì)幼兒拿到每一本書(shū)都從認(rèn)識(shí)書(shū)的封面開(kāi)始，知道和記住書(shū)名，還要教給幼兒在讀書(shū)時(shí)，要保持注意力，不要東張西望，亂翻一氣。拿到一本書(shū)后，每次都做到由前到后，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻看，不折頁(yè)，不撕書(shū)，看后要及時(shí)把圖書(shū)放回原處。在閱讀中，要引導(dǎo)幼兒坐姿端正，專心閱讀，能夠按照欣賞讀、跟讀、朗讀的常規(guī)要求看清畫(huà)面，看清文字，進(jìn)行閱讀。每讀完一篇后，教師要及時(shí)地和幼兒討論、回憶書(shū)中的故事情節(jié)，幫助幼兒理解所讀內(nèi)容。還要讓他們把所閱讀的書(shū)中的畫(huà)面內(nèi)容或故事內(nèi)容講述給教師、小伙伴或家長(zhǎng)聽(tīng)，這樣幼兒就會(huì)產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，并在讀書(shū)時(shí)能夠保持集中的注意力。同時(shí)，教師還可與幼兒一起閱讀圖書(shū)，就圖書(shū)畫(huà)面中的內(nèi)容設(shè)計(jì)一些符合幼兒情趣，富有啟發(fā)意義的問(wèn)題，在讀書(shū)過(guò)程中互相問(wèn)答，來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從閱讀中用自己的思想去感知、體會(huì)、理解圖書(shū)的內(nèi)容。

三、開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)良好的閱讀

良好的閱讀習(xí)慣可以使幼兒終身受益，但一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一天兩天就能形成和固定的，教師要注意利用多種閱讀形式，讓幼兒在豐富的閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。為了幫助幼兒養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，可以利用晨讀、閱讀課、離園前固定時(shí)間，組織幼兒進(jìn)行集體閱讀、分組閱讀、區(qū)域閱讀、個(gè)別分享等多種閱讀活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣。還可以開(kāi)展一系列符合幼兒興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。例如可以開(kāi)展《故事大王》活動(dòng)，教師不定期組織幼兒進(jìn)行看圖書(shū)、講故事比賽，在比賽中展示和提高幼兒閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力；可以組織開(kāi)展《圖書(shū)小醫(yī)院》活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒定期整理書(shū)架，將卷角的圖書(shū)壓平，將破損的書(shū)進(jìn)行粘補(bǔ)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜圖書(shū)、保護(hù)圖書(shū)的教育。班級(jí)每周可以開(kāi)展童話劇表演、小書(shū)簽制作、圖書(shū)漂流等活動(dòng)，幼兒園每學(xué)期要開(kāi)展幼兒讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，這樣通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒與家長(zhǎng)共同沉浸在閱讀的快樂(lè)之中，在快樂(lè)閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、重視家庭閱讀，促進(jìn)親子閱讀

家庭閱讀，是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣形成必不可少的重要支撐，是開(kāi)發(fā)幼兒早期閱讀能力的重要手段。我們要通過(guò)家園聯(lián)系活動(dòng)，同家長(zhǎng)積極溝通交流，向家長(zhǎng)介紹閱讀的好處，給家長(zhǎng)講解親子閱讀觀，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解閱讀對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)與思考。教師要指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握家庭親子閱讀的方法，積極拓展幼兒閱讀的方式和內(nèi)容，為幼兒閱讀提供強(qiáng)大助力。教師要建議家長(zhǎng)在家中配備合適的書(shū)桌、書(shū)架、座椅等，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極、溫馨的閱讀環(huán)境，還要經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒選擇一些優(yōu)秀的兒童圖書(shū)，供幼兒在家自由閱讀。

同時(shí)，為了給予幼兒潛移默化的影響，教師要積極引導(dǎo)和督促家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，給幼兒做好榜樣。還可以充分利用班級(jí)微信群、家園共育欄、家校共建活動(dòng)等方法指導(dǎo)家長(zhǎng)教給幼兒閱讀的方法，如聽(tīng)讀啟蒙法、講述故事法、提問(wèn)回答法、角色扮演法，游戲比賽法等等。還可以通過(guò)各種活動(dòng)，組織家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行親子閱讀，定期在幼兒園開(kāi)展家庭故事會(huì)、親子閱讀活動(dòng)展示等活動(dòng)，評(píng)選書(shū)香家庭，讓幼兒切實(shí)感受到閱讀的快樂(lè)和魅力，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，好讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張明紅.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2006.

[責(zé)任編輯 胡雅君]