以實(shí)戰(zhàn)全方位育人，打贏團(tuán)學(xué)青年思想扶貧、就業(yè)攻堅(jiān)戰(zhàn)役

張宇堃

(太原師范學(xué)院，山西 晉中 030619)

一、計(jì)算機(jī)系人的紅旗渠工程

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中開宗明義指出，中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。作為一名高校思想政治輔導(dǎo)員，我如何為我們系1250名團(tuán)學(xué)青年謀幸福？這個(gè)使命擔(dān)當(dāng)如磐石般屹立在我的心中。

2018年11月下旬，我參加學(xué)校黨支部書記赴紅旗渠干部學(xué)院開展專業(yè)精神培訓(xùn)班，通過實(shí)地走訪紅旗渠，發(fā)自內(nèi)心地體驗(yàn)到一切以人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)這句話的深刻含義。林縣人民當(dāng)時(shí)最迫切的愿望是水，楊貴書記立志解決這個(gè)千古難題，我深知引漳入林，是多么的順民心，得民意。我一直在問自己，我所在的計(jì)算機(jī)系，我們1250名團(tuán)學(xué)青年最迫切需要解決的問題是什么？

四年的輔導(dǎo)員經(jīng)歷，無數(shù)次的談心談話，各種團(tuán)學(xué)青年的活動，讓我發(fā)現(xiàn)團(tuán)學(xué)青年當(dāng)前階段最迫切、最需要解決的是求學(xué)思想問題，他們的思想很“貧困”，求學(xué)思想弱化、自控力差困擾著大多數(shù)的團(tuán)學(xué)青年。他們渴望提升自己，卻被自媒體時(shí)代的各種誘惑大山壓著?！袄蠋?，我想好好學(xué)習(xí)，努力提升，就是離不開手機(jī)，有事沒事就想看看手機(jī)，刷各種自媒體APP，但未來各種迷茫，內(nèi)心憂心忡忡”，這樣的聲音時(shí)常在我耳邊環(huán)繞。我把這樣的思想形象地比喻為“花崗巖腦袋”，改造的復(fù)雜難度不亞于紅旗渠在群山懸崖邊上的巖石。我決心扶他們的求學(xué)思想之貧，解他們就業(yè)之憂。

在我下決心開展這個(gè)工程之前，我也一直在探索各種方式方法，讓團(tuán)學(xué)青年從自媒體中脫離出來，學(xué)知識，學(xué)本領(lǐng)，為四年后的就業(yè)做準(zhǔn)備，我發(fā)現(xiàn)談心談話并不是“靈丹妙藥”，作為思想政治輔導(dǎo)員，我們的戰(zhàn)場不應(yīng)該在團(tuán)學(xué)活動，而是俯下身子親自帶孩子們?nèi)ビ訉?shí)戰(zhàn)的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。紅旗渠的楊貴書記，在紅旗渠修建之前，也在大興水利，可是林縣十年九旱，最核心的問題是沒有水源，楊貴書記最終決定引漳入林，徹底解決問題。而我也要引“靈丹”入“花崗巖腦袋”，帶著團(tuán)學(xué)青年去實(shí)戰(zhàn)，用專業(yè)去解決實(shí)際問題才是核心，我要修計(jì)算機(jī)系人的紅旗渠工程！

二、以實(shí)戰(zhàn)為出發(fā)，用專業(yè)能力解決實(shí)際問題

“以專業(yè)實(shí)戰(zhàn)為出發(fā)點(diǎn)，帶著學(xué)生們往前走”是我和大多數(shù)所帶團(tuán)學(xué)青年討論出來的路子。

何為專業(yè)實(shí)戰(zhàn)？那就是輔導(dǎo)員利用課余、節(jié)假日帶著學(xué)生們離開校園，到社會中去運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。對于計(jì)算機(jī)專業(yè)來講，實(shí)戰(zhàn)的味道更濃，更有動手能力的體現(xiàn)。

舉個(gè)簡單的例子：假若我是一個(gè)火鍋店的老板，在計(jì)算機(jī)技術(shù)方面，最關(guān)心的是客流量問題，一年中哪天客流量大，客流量和食物新鮮存?zhèn)淞康膯栴}，客流量與食物各自保鮮期的關(guān)系。學(xué)生們利用休息時(shí)間，反復(fù)與商戶進(jìn)行溝通后，提出他們的解決方案面對這樣的問題，通過自學(xué)和請教老師，完全可以通過小組學(xué)習(xí)來解決，經(jīng)過充分討論和設(shè)計(jì)、執(zhí)行，形成解決方案。這樣，利用這種實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)來檢驗(yàn)同學(xué)們的分析問題、識別問題、解決問題的能力，用實(shí)戰(zhàn)來刺激同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)動力，用實(shí)戰(zhàn)來體驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合能力的全過程培育，專業(yè)學(xué)習(xí)的全流程在實(shí)戰(zhàn)中全面體現(xiàn)，同學(xué)們渴望綜合能力提升的愿望得以實(shí)現(xiàn)。

三、戰(zhàn)果聚集，收獲滿滿，我愿為此奮斗終身

作為計(jì)算機(jī)系紅旗渠的發(fā)起者，我正帶領(lǐng)三個(gè)小組解決學(xué)校周邊的一個(gè)商戶的訂單，我們的同學(xué)成功談下了這單“生意”，按照客戶的五點(diǎn)要求，同學(xué)們通過請教專業(yè)老師、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)請教等方式，正在一一解決問題。我欣喜的看到老師和同學(xué)們的變化，在此分享給讀者：

(一)“扶貧”效果顯著

三個(gè)小組的成員已經(jīng)忘記了自己手機(jī)上還有自媒體APP，只要有時(shí)間就會在組長的召集下，自發(fā)的在教室里討論問題，形成多種解決方案，并不斷與投資方(商戶)溝通，之前不愛說話，性格內(nèi)向的同學(xué)如今歷練的如客戶經(jīng)理般自信從容。

(二)教與學(xué)的矛盾在消融，就業(yè)問題已不是問題

專業(yè)課老師通過與小組同學(xué)的溝通后發(fā)現(xiàn)，原來追在同學(xué)們后的老師，不得不給同學(xué)們加餐補(bǔ)課，因此會出現(xiàn)“喂不飽”的情況，這些同學(xué)們的專業(yè)實(shí)踐能力有了質(zhì)的飛越，已基本達(dá)到用人單位對人才的需求，在二年級已基本具備工作能力。

(三)我將為計(jì)算機(jī)系“紅旗渠”奮斗終身

同學(xué)們能自給自足，用專業(yè)能力掙得了人生第一桶金，不但脫了思想之貧，解他們就業(yè)之困，還解脫了一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，如果260個(gè)家庭脫貧，便是260柱洪流匯聚到全國脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)役中去。

這就是我作為一名思想政治輔導(dǎo)員的初心和使命，用專業(yè)實(shí)戰(zhàn)帶著孩子們和他們的家庭謀幸福，我志愿做這樣的鋪路人，引路人！