“三全育人”背景下團(tuán)學(xué)組織對高校學(xué)生學(xué)習(xí)成績影響的研究

王星原 張麗娟

（塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院 新疆阿拉爾 843300）

大學(xué)生團(tuán)學(xué)組織是加強(qiáng)學(xué)生思想教育的重要途徑之一。大學(xué)生的思想政治教育也是我國各高校育人的共同責(zé)任和重要工作內(nèi)容。加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)干部的思想政治教育已經(jīng)刻不容緩，必須引起每個教育工作者的重視。各高校團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)模式也存在差異。塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院一直以來要求團(tuán)學(xué)干部注重學(xué)習(xí)，讓他們先把自身專業(yè)知識學(xué)扎實(shí)后，再服務(wù)于同學(xué)和學(xué)院。同時，學(xué)院還對團(tuán)學(xué)干部在專業(yè)學(xué)習(xí)上開展了“一對一”的幫扶工作。團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍里面每年都會出現(xiàn)一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這些優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)好自身專業(yè)知識以后，還會主動幫扶學(xué)習(xí)困難的團(tuán)學(xué)干部，帶動他們一起成長。[1]

一、高校開展團(tuán)學(xué)組織活動對大學(xué)生的影響

（一）研究對象和方法

1.研究對象

本研究選取塔里木大學(xué)信息工程學(xué)院在校學(xué)生480名學(xué)生作為研究對象，收回有效調(diào)查問卷473份，其中男生342名，女生131名，分別占總樣本的72.30%、27.70%。參加團(tuán)學(xué)組織的學(xué)生265人，占總樣本的56.02%；沒有參加團(tuán)學(xué)組織的學(xué)生208人，占比43.08%；團(tuán)學(xué)組織中共有團(tuán)學(xué)干部45人，占參加團(tuán)學(xué)組織的16.98%，非團(tuán)學(xué)干部220人，占參加團(tuán)學(xué)組織的83.02%。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法

本研究采用實(shí)證研究的方法，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，通過發(fā)放問卷了解學(xué)生對學(xué)校和學(xué)院的團(tuán)學(xué)工作的參與情況和自身學(xué)業(yè)成績的調(diào)查情況，同時探析團(tuán)學(xué)活動影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績的因素。本研究結(jié)果采用的是調(diào)查學(xué)生一整學(xué)年的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。

（2）統(tǒng)計(jì)分析處理

本研究采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，樣本差異比較采用Man-WhitneyU檢驗(yàn)，其中Z＜1.96為統(tǒng)一虛無假設(shè)，即兩個樣本的綜合評價存在顯著差異。

（二）結(jié)果

1.基本情況分析

（1）大學(xué)生參與團(tuán)學(xué)活動和學(xué)業(yè)成績的情況

在參加團(tuán)學(xué)組織活動的學(xué)生中，關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的調(diào)查情況顯示，從未掛過科的同學(xué)有233人，占參與本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的87.9%；曾有過掛科情況的同學(xué)有39人，占參與本次調(diào)查總?cè)藬?shù)的14.7%。這表明有14.7%的同學(xué)成績是合格的。通過問卷可以了解到，有68位同學(xué)成績在61到70分。據(jù)調(diào)查，其中，23.67%的學(xué)生表示很愿意參加團(tuán)學(xué)活動，認(rèn)為團(tuán)學(xué)活動可以鍛煉自己的能力，也能對學(xué)習(xí)成績的提高有所幫助，同時通過團(tuán)學(xué)活動能結(jié)交更多優(yōu)秀的朋友，擴(kuò)展自己的朋友圈；64.25%的同學(xué)認(rèn)為參不參加團(tuán)學(xué)活動并不會對他們的學(xué)習(xí)成績造成影響；有12.08%的同學(xué)表示，參加團(tuán)學(xué)活動不僅占用了私人時間，還分散了他們的學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)成績。

（2）大學(xué)生參加團(tuán)學(xué)活動的時間情況

經(jīng)過調(diào)查，團(tuán)學(xué)干部需要在團(tuán)學(xué)活動上花費(fèi)更多的時間，因?yàn)樗麄儾粌H要參與團(tuán)學(xué)活動，更要在前期活動的策劃和修改上花時間。參加團(tuán)學(xué)工作的學(xué)生每天工作1～2小時，團(tuán)學(xué)干部比非團(tuán)學(xué)干部花費(fèi)的時間要高出25.12%；每天工作超過2小時的人比不工作的人高出10.18%。

（3）參加團(tuán)學(xué)工作對學(xué)業(yè)成績的影響

2.團(tuán)學(xué)干部學(xué)業(yè)成績層次分析

我們設(shè)定成績在69分以下的為差等；70～89分為中等；優(yōu)等為90分以上。本研究使用SPSS19.0軟件，將參與調(diào)查并為有效問卷的473名學(xué)生的成績進(jìn)行等級分層。其結(jié)果顯示：有66.8%的非團(tuán)學(xué)學(xué)生成績?yōu)橹械龋?4.9%的團(tuán)學(xué)干部居中，有39位團(tuán)學(xué)干部的成績超過非團(tuán)學(xué)學(xué)生；在差等的分層中，團(tuán)學(xué)干部比非團(tuán)學(xué)學(xué)生人數(shù)少37人。分析可知，團(tuán)學(xué)干部與非團(tuán)學(xué)學(xué)生的成績大致呈橄欖型分布，這也說明，是否參與團(tuán)學(xué)組織并不能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（三）是否參加團(tuán)學(xué)工作對學(xué)業(yè)成績影響不顯著的原因分析

1.團(tuán)學(xué)干部善于合理分配業(yè)余時間

在對學(xué)習(xí)時間的安排方面，團(tuán)學(xué)干部與非團(tuán)學(xué)干部相比高出8.31%的學(xué)生每天能保證兩小時的學(xué)習(xí)時間；在業(yè)余休息時間上，團(tuán)學(xué)干部的休息時間就相對較少，有6.78%的團(tuán)學(xué)干部每天的娛樂休閑時間不足一小時。團(tuán)學(xué)干部花在學(xué)習(xí)上的時間并沒有因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)而耽誤學(xué)習(xí)，只是將自己的業(yè)余時間縮短了。從調(diào)查反映情況來看，團(tuán)學(xué)干部因?yàn)槠綍r還要兼顧團(tuán)學(xué)活動及各項(xiàng)工作，反而更懂得如何充分利用時間，能夠制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時間。

2.團(tuán)學(xué)干部的專業(yè)課學(xué)習(xí)效率更高

在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，超過60%的團(tuán)學(xué)干部表示可以消化教師當(dāng)天所講的內(nèi)容，與非團(tuán)學(xué)干部相比高出7.5%。據(jù)了解，多數(shù)團(tuán)學(xué)干部都認(rèn)為既然把大部分業(yè)余時間都花在了團(tuán)學(xué)工作上，確實(shí)占去了自己的部分時間，就需要在課下更好地計(jì)劃學(xué)習(xí)時間，合理分配和充分利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在保證及時高效完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤。

3.團(tuán)學(xué)干部的團(tuán)隊(duì)歸屬感更強(qiáng)

多數(shù)同學(xué)到大二會晉升為團(tuán)學(xué)干部，經(jīng)過一年的部門干事的鍛煉，在大二、大三的時候就成為了團(tuán)學(xué)組織的主要骨干。作為學(xué)生群體中的優(yōu)等生，他們自從加入團(tuán)學(xué)組織以來，就會受到負(fù)責(zé)團(tuán)學(xué)工作的老師、學(xué)長學(xué)姐等的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。團(tuán)學(xué)組織不僅培養(yǎng)學(xué)生合理計(jì)劃的時間觀念，還鍛煉他們各方面的能力，如溝通交際、協(xié)調(diào)合作等。學(xué)生在取得較好成績的同時，自然會對團(tuán)學(xué)組織更加認(rèn)可，因此歸屬感也越強(qiáng)。

二、調(diào)查結(jié)果與討論

（一）調(diào)查結(jié)果

學(xué)生學(xué)業(yè)成績好壞與是否參加團(tuán)學(xué)組織活動沒有直接關(guān)系。團(tuán)學(xué)干部比非團(tuán)學(xué)干部學(xué)習(xí)成績更好，這可能是因?yàn)閳F(tuán)學(xué)干部更善于合理分配和利用時間。

（二）完善團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)方式的建議

1.加大宣傳力度，提高學(xué)生的積極性

大學(xué)生進(jìn)入校園，了解和參與團(tuán)學(xué)組織，靠的是學(xué)校多渠道的宣傳以及學(xué)長學(xué)姐的宣傳。作為校方，其應(yīng)當(dāng)盡可能地拓寬宣傳渠道，提高團(tuán)學(xué)組織工作在大學(xué)生中的知曉度，讓大學(xué)生全方位了解團(tuán)學(xué)工作的內(nèi)容及培養(yǎng)方式。這樣，大學(xué)生在面臨選擇時就會更加清晰地了解自己需要鍛煉的地方，以及自己想要獲得的能力。學(xué)校要加大宣傳力度，盡可能地將團(tuán)學(xué)工作及組織生活全面呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)學(xué)組織的活力、凝聚力和吸引力

既然是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，就要在思想引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、機(jī)制體系的構(gòu)建上必須更加嚴(yán)謹(jǐn)和完善。學(xué)校可以定期組織開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)的會議及培訓(xùn)，使團(tuán)學(xué)成員清楚地認(rèn)識到工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，盡快學(xué)會合理分配時間，提高自己的工作能力。同時，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生干部的監(jiān)督管理工作。任何權(quán)利的行使都需要制定相應(yīng)的監(jiān)督管理制度來進(jìn)行約束。完善的監(jiān)管制度能夠讓團(tuán)學(xué)干部在工作中才更加公平有效。[2]

3.優(yōu)化選拔機(jī)制，擴(kuò)大選拔范圍

團(tuán)學(xué)干部的選拔及培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)從干事、副部長、部長、進(jìn)入主席團(tuán)依次進(jìn)行篩選擇優(yōu)。在這過程中，基本都是從各特定部門逐級選出，這就很難避免選出來的團(tuán)學(xué)干部不優(yōu)秀、不突出。因?yàn)槭翘囟ú块T，所以在選人范圍上也受到一定限制，其選人范圍受到局限。因此，要想保證團(tuán)學(xué)組織培養(yǎng)出高素質(zhì)又有能力的優(yōu)秀大學(xué)生，學(xué)校在選人范圍及選人渠道上應(yīng)當(dāng)有所突破，注重從班級里面選拔出來一批優(yōu)秀學(xué)生加入到團(tuán)學(xué)隊(duì)伍中來。[3]

三、結(jié)束語

團(tuán)學(xué)干部在發(fā)揮自身特長，服務(wù)廣大同學(xué)的過程中切忌眼高手低，一定要端正態(tài)度。團(tuán)學(xué)組織在對學(xué)生干部的培養(yǎng)上，要更加注重思想教育，進(jìn)行正確引導(dǎo)。學(xué)生干部終究是學(xué)生，其思想意識相對薄弱。這就要求團(tuán)學(xué)組織的負(fù)責(zé)老師，要定期開展教育工作，避免發(fā)生不良事件。此外，團(tuán)學(xué)組織應(yīng)當(dāng)利用好內(nèi)部資源，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感。