探索建設思政“金課”的“高精尖”經(jīng)驗

吳付來

中國人民大學是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型政治大學，歷來重視思想政治理論課建設。早在1937年，學校就開設了中國革命運動史、辯證唯物主義、歷史唯物主義這樣一些思想政治理論課課程。

中國人民大學的馬克思主義學院是于1996年在馬克思主義發(fā)展史研究所和馬克思主義理論教育研究所兩個所的基礎上成立的。2005年高校思想政治理論課“05方案”出臺以后，分布在其他各個學院的思想政治理論課教學任務開始根據(jù)方案要求陸續(xù)歸并到馬克思主義學院。

黨的十八大以來，學校黨委持續(xù)深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于思想政治理論課建設的一系列指示和精神，擔負新時代馬克思主義理論建設的使命，努力打造“高精尖”的思政“金課”，取得了一定的效果。

第一，推動習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作成為思政“金課”的初心使命。黨的十九大召開之后，中國人民大學第一時間成立了習近平新時代中國特色社會主義思想研究機構，準備開設相關思想政治理論課課程。在全國范圍內(nèi)率先面向全校開設了習近平新時代中國特色社會主義思想概論課，吸收了最前沿的內(nèi)容，集中了各個學科最優(yōu)秀的教師，舉全校之力打造這門“金課”。這門課一經(jīng)推出就受到了2000多名本科生的追捧和熱議。2019年，

更是進一步將其細分為面向全校本科生的習近平新時代中國特色社會主義思想概論和針對馬克思主義學院本科生的習近平新時代中國特色社會主義思想研究兩門課程，編寫了習近平新時代中國特色社會主義思想概論課的教學大綱，充分吸收了學校課程建設經(jīng)驗，并在全國重點馬克思主義學院所在高校進行全面推廣。

第二，通過“一體兩翼”教學模式確保思政“金課”實現(xiàn)“八個相統(tǒng)一”的質(zhì)量內(nèi)涵。按照習近平總書記提出的思想政治理論課教學“八個相統(tǒng)一”的要求，學校進一步深化了高等教育國家級教學成果獎的申報，積極探索形成了思想政治理論課“一體兩翼”的教學模式，推動系統(tǒng)教學、專題教學、實踐教學“三位一體”，形成研究型、互動型教學模式的“兩翼”，并努力推動“一體兩翼”教學模式不斷升級轉型。這一模式既充分發(fā)揮了學校馬克思主義理論學科基礎扎實、視野前沿的獨特優(yōu)勢，又充分調(diào)動了學生學習的主體性，讓思想政治理論課更加活起來了。

具體而言，一是在學理深度上做文章。強化“三位一體”協(xié)同效果，力圖將理論問題講清楚講透徹。專題教學優(yōu)化模塊設置，廣泛邀請校外專家學者授課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。實踐教學依托中國人民大學的品牌活動——千年百村社會調(diào)查，組織學生走進社會，深入基層了解國情、探求新知。在全國范圍內(nèi)選取160多個行政村，每年組織一兩千名學生深入農(nóng)戶，挨家挨戶進行問卷調(diào)查，相關成果供國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、國家發(fā)改委等部門決策使用。二是在教學資源上做文章。及時梳理大學生普遍關注的思想理論熱點難點問題，強調(diào)學生的問題就是教師的課題。以講好課程必答題為研究導向組織教師進行集體攻關，圍繞中美貿(mào)易摩擦、當今香港局勢等問題，研究推出了一批優(yōu)質(zhì)教學資源，讓學生既解渴又明理。三是在信息技術上做文章。針對當代大學生作為網(wǎng)絡原住民的思維特點、學習習慣、成長規(guī)律，將智慧課堂等新媒體新技術引入思想政治理論課教學，顯著提升了教學互動的頻次和效果，提升了學生對思想政治理論課的認同感和獲得感。為貫徹落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中國人民大學正在籌建思想政治理論課虛擬仿真教室，推動人工智能與思想政治理論課教學深度融合，為大學生量身打造全程多維的思想政治理論課課堂。

第三，堅持“六個要”的標準，培養(yǎng)思政“金課”的師資力量。學校將習近平總書記關于思想政治理論課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的六個方面要求，落實到在職教師和后備教師培養(yǎng)的方方面面。一是建強本校教學團隊。嚴格落實思想政治理論課教師集體備課制度，組織教師參與教案編寫、教學研討、教學疑難問題解析、教學視頻和微課錄制等工作。統(tǒng)一認識、集思廣益、攻堅克難，將團隊優(yōu)勢轉化為教學優(yōu)勢，實施“1+X”計劃，采取5名特聘教授、6名特級教師與學院的27名青年教師一對多的幫扶模式，在教學科研、學術交流和社會服務方面，悉心指導，充分發(fā)揮思想政治理論課名師大家的示范引領作用。二是實現(xiàn)本碩博人才一體化培養(yǎng)，為思想政治理論課師資儲備優(yōu)勢力量。2018年，學校啟動了馬克思主義理論本科學術拔尖人才計劃，首屆招收了20名本科生，這標志著中國人民大學馬克思主義理論專業(yè)本碩博一體化人才培養(yǎng)體系的形成。

同時學校繼續(xù)承擔教育部高校思想政治理論課師資隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃，在保證質(zhì)量的基礎上擴大規(guī)模，為建設高素質(zhì)高校思想政治理論課師資隊伍提供持續(xù)性人才支撐。三是輻射帶動全國思想政治理論課教師專業(yè)發(fā)展。從2015年開始，學校在師資隊伍比較緊張的情況下，還陸續(xù)派出了8位教授到中國農(nóng)業(yè)大學、北京航空航天大學、重慶大學、天津大學、新疆大學、延安大學、西藏民族大學等兄弟高校，擔任馬克思主義學院的副院長，支持兄弟高校的馬克思主義理論學科和思想政治理論課建設工作。2015年起，學校相繼成立了北京高校思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心和教育部的全國思想政治理論課教師網(wǎng)絡集體備課平臺，推出了周末理論大講堂、名師講壇、青椒論壇等理論學習、示范培訓、教育教學品牌項目，立足北京，面向全國，為7萬多名高校思想政治理論課教師提供課前課中課后的一站式教學服務，累計訪問量達240萬。

第四，壓實主體責任，為思政“金課”提供堅強的領導保證。中國人民大學歷來就有黨委行政齊抓共管思想政治理論課的良好傳統(tǒng)，堅持把打造思政“金課”作為學校的重點工作。學校嚴格實行校級領導聽課督導制。一年內(nèi)學校黨委書記和校長深入思想政治理論課課堂聽了50多節(jié)思想政治理論課。2019年3月，

全國學校思想政治理論課教師座談會召開之后，學校專門成立了思想政治理論課教師隊伍建設工作領導小組，整合學校各個方面的力量，制定了落實習近平總書記重要講話精神和《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》的實施方案，出臺了政策舉措支持解決學校思想政治理論課教師數(shù)量、馬克思主義學院教師數(shù)量不足的問題，將思想政治理論課教師在“四報一刊”發(fā)表的理論文章納入學術成果考核范疇。

過去學校博士生的思想政治理論課是由各個學院分別上的，現(xiàn)在統(tǒng)一劃到馬克思主義學院之后就出現(xiàn)了一個問題，我們有些同學本科、碩士甚至博士都在中國人民大學學習，就會總是看到相同的幾個老師在上思想政治理論課，沒有新鮮感，就可能會對思想政治理論課沒有興趣。

為解決這一問題，學?，F(xiàn)在開始從博士生的思想政治理論課改革，只要同馬克思主義理論相關的學科的名師名嘴都會納入思想政治理論課教師的名單，嚴格按照教學紀律來管理，舉全校之力緩解馬克思主義學院教師的教學負擔和科研壓力。同時，學校抓住“不忘初心、牢記使命”的主題實踐教育活動的重大契機，把辦好思想政治理論課作為開展主題教育的重要命題和重要抓手，在全校上下重溫學校建校辦學的初心使命，形成舉全校之力辦好思政“金課”的強烈共識，推動學術資源、教學資源、人才資源、物質(zhì)資源向思想政治理論課匯聚，凝練形成打造思政“金課”的“人大”模式。

（本文作者系中國人民大學黨委副書記、紀委書記，中國人民大學馬克思主義學院院長）