從中考改革看初中歷史教學(xué)變革

格桑多杰

摘 要：隨著我國素質(zhì)教育的不斷變革和發(fā)展，以及新教材的出版和利用，中考的考核重點(diǎn)和考核內(nèi)容也發(fā)生了新變化，為當(dāng)下的初中歷史教學(xué)提供了新方向。為了在開展初中歷史教學(xué)時(shí)更好地引導(dǎo)學(xué)生能夠應(yīng)對中考改革進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史成績的同時(shí)提高學(xué)生的歷史文化素養(yǎng)，初中歷史教師在開展教學(xué)活動時(shí)也就必須有所變革。筆者認(rèn)為，中考改革對初中歷史教師實(shí)施歷史教學(xué)活動既是一種挑戰(zhàn)，更是一種突破。初中歷史教師只要能夠以中考改革為教學(xué)的一大新方向，結(jié)合素質(zhì)教育下的教學(xué)新要求，定能讓初中歷史課堂煥然一新。

關(guān)鍵詞：中考改革 初中歷史 教學(xué)變革

中考可以說是初中教師開展教學(xué)活動的一個(gè)導(dǎo)向，對教師開展教學(xué)活動而言十分重要。初中歷史教師以中考為教學(xué)重要方向，其目的不僅是為了讓學(xué)生能夠熟練地掌握歷史教材、能夠獲取更好的成績，更為了讓學(xué)生的歷史素養(yǎng)能夠得到全方面的提高。現(xiàn)下歷史教學(xué)的重點(diǎn)并不僅僅局限于教材內(nèi)容，其考查學(xué)生的歷史思維、歷史觀念、價(jià)值觀念等，都是初中歷史教師進(jìn)行歷史教學(xué)變革的重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，教師要想實(shí)現(xiàn)初中歷史的教學(xué)變革，就必須從中考改革出發(fā)，只有對應(yīng)中考改革實(shí)施教學(xué)變革，才能夠讓教學(xué)更符合教育發(fā)展需要。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)新內(nèi)容

無論是新課程理念，還是中考變革，其都強(qiáng)調(diào)了一大重點(diǎn)，就是學(xué)生主體地位。所以在開展初中歷史教學(xué)變革的過程中，教師必須發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在愿意參與歷史學(xué)習(xí)、積極參與歷史學(xué)習(xí)下實(shí)施教學(xué)活動。

并且教師要及時(shí)的更新初中歷史的教學(xué)新內(nèi)容，從多角度來更新教學(xué)重點(diǎn)?，F(xiàn)下的初中歷史中考重點(diǎn)更側(cè)重于知識與生活實(shí)際、與科技社會發(fā)展實(shí)際的聯(lián)系，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考察，以及學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握。重視“雙基”，關(guān)注學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)系的過程與方法，更體現(xiàn)情感、態(tài)度價(jià)值觀。所以教師在開展歷史教學(xué)中應(yīng)側(cè)重以下三個(gè)方面。

1.重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重知識間的聯(lián)系

中考中經(jīng)常會將相互有關(guān)聯(lián)的知識以一個(gè)題目表現(xiàn)出來，綜合考察。所以教師在實(shí)施歷史教學(xué)時(shí)要從多個(gè)基礎(chǔ)知識的角度出發(fā)，同時(shí)將知識進(jìn)行有效的結(jié)合，以從“小切口、多層次”、“小切口、大跨度”下讓學(xué)生掌握歷史知識。

2.知識結(jié)合生活熱點(diǎn)以及實(shí)際生活開展教學(xué)

歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合是目前中考考察的一大重點(diǎn)，所以歷史教師在開展歷史教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能的從社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，也可以將思想教育和德育教育相結(jié)合其中，讓歷史教學(xué)變得更有價(jià)值。

3.側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維與情感

隨著歷史中考題目中“開放性”試題的不斷增加，歷史中考越來越考查學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生根據(jù)歷史事件談感想、談體會、談?wù)J識。所以教師在開展歷史教學(xué)時(shí)要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維意識，讓學(xué)生用歷史的眼光、辯證的眼光、全面的眼光去看待歷史事件。

二、提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)

教師的自身素養(yǎng)決定了歷史課程改革的進(jìn)度和實(shí)效性，所以教師必須努力的站在歷史學(xué)科的前沿，通過多種途徑來不斷的提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，為中考改革背景下的初中歷史教學(xué)改革做鋪墊。

1.利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)注中考先行省市歷史教學(xué)動態(tài)

信息技術(shù)是教師實(shí)施教學(xué)改革的一大重要工具，也示教師及時(shí)掌握歷史教學(xué)改革動態(tài)的一大途徑。初中歷史教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)來關(guān)注不同省市的歷史教學(xué)改革的動態(tài)，并且及時(shí)的搜集和整理、歸納有關(guān)的歷史考試新試題，研讀新的中考理實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)，在積極參多種調(diào)研活動下提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

2.轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念

教學(xué)觀念必須“與時(shí)俱進(jìn)”，才能夠應(yīng)對中考改革來實(shí)施歷史課程改革。中考改革為初中歷史教學(xué)提供了新方向，但如何理解中考改革，如何應(yīng)對中考改革實(shí)施新的教學(xué)活動都需要?dú)v史教師來進(jìn)一步實(shí)施。所以教師必須不斷地更新自己的教學(xué)觀念，將創(chuàng)新、學(xué)生本位等作為自己的教學(xué)新思想來開展教學(xué)活動。

3.應(yīng)用多元化的歷史教學(xué)新方法

新課改下多種多樣的新式教學(xué)方法為教師實(shí)施教學(xué)變革也提供了新武器，歷史教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)需要和教材內(nèi)容積極實(shí)踐多種新式教學(xué)方法，讓初中歷史課堂的改革步伐能夠更迅速。

三、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變歷史學(xué)習(xí)方式

在中考改革下學(xué)生的本位地位得到了重視，所以學(xué)生不僅要愿意學(xué)更要回血。教師要在開展歷史教學(xué)改革時(shí)盡可能地幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過讓學(xué)生獨(dú)立思考、探究問題等方式來解決問題。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生積極探索等方式或者利用一些新式教學(xué)方式如小組合作、情景模擬等，讓學(xué)生能夠主動參與歷史課程學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，以新姿態(tài)積極的配合教師的歷史教學(xué)改革活動。

四、結(jié)束語

總而言之，在中考改革的大背景下，歷史教師必須及時(shí)的變革教學(xué)的手段和途徑。要通過新方式、新內(nèi)容來應(yīng)對中考新要求實(shí)施教學(xué)活動，這樣才能夠確保歷史教學(xué)更符合學(xué)生需要、教育需要，才能夠以中考為指向標(biāo)提高歷史教學(xué)的有效性。

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