加強高校教師思政工作協(xié)同創(chuàng)新的方法探析

劉念東

(豫章師范學(xué)院，江西 南昌 330130)

高校學(xué)生對于思想政治教育的認(rèn)知程度以及理解程度，很大一部分來源于高校教師的思想政治素質(zhì)以及道德情操，這些直接會影響到一個高校學(xué)生的世界觀、人生觀以及價值觀。

一、當(dāng)前教師思政工作協(xié)同創(chuàng)新存在的問題與困難

高校學(xué)生是我國和民族的未來，更是社會發(fā)展的重要基石。如果學(xué)生的思想價值觀出現(xiàn)偏差，就會導(dǎo)致社會的發(fā)展走向錯誤的道路。為此，我們要不斷強化教師思政工作，強化對高校教師的思想政治輔導(dǎo)，提高所有高校教師的思想政治素質(zhì)，在高校內(nèi)建立一支思想過硬、師德過高、業(yè)務(wù)精湛，并且受到學(xué)生喜愛的教師隊伍。在當(dāng)前我國社會發(fā)展中，很多高校教師思想政治素質(zhì)不夠，其原因是對教師思政工作重視不夠、體制機制不健全以及開展工作的過程中其工作的實效性有待提升。

二、對高校教師思政工作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的建議與對策

(一)提高對思政工作協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的重視程度

想要在高等院校內(nèi)建立且健全所有教師思政工作的發(fā)展體系，首先要認(rèn)識到協(xié)同理論的功能性以及其結(jié)構(gòu)性，也就是說要保證協(xié)同工作的有序進(jìn)行，健全高校內(nèi)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，讓黨委的領(lǐng)導(dǎo)人員做到牽頭人的工作。以往在我國高校加強教師思想政治素質(zhì)所存在的最大問題之一就是沒有準(zhǔn)確的工作機制，更沒有相關(guān)的管理人員來進(jìn)行工作的開展以及工作的落實。作為高等院校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)明確如何提高教師的思想政治素質(zhì)，明確這一工作的目標(biāo)、工作的職責(zé)、以及工作中所可能遇到的重點、難點，針對不同的問題進(jìn)行攻克和解決。不僅僅是高校領(lǐng)導(dǎo)，所有的教職員工也要認(rèn)識到思政工作對于社會發(fā)展以及高校發(fā)展的重要意義。認(rèn)識到如果教師的思想政治素質(zhì)不強，就難以幫助學(xué)校內(nèi)的學(xué)生有效的發(fā)展，更難以保證學(xué)生的思想觀、正價值觀、人生觀不會受到錯誤的影響。只有所有的高校人員都認(rèn)識到教師的思想政治素質(zhì)隊與高校發(fā)展的重要意義，才能夠真正主動地去優(yōu)化這一工作機制，并且提高所有教師的思想政治素養(yǎng)。

(二)創(chuàng)新教育方法貼近教師需求

在開展提高高校教師思想政治素養(yǎng)的工作時，還需要選擇創(chuàng)新教育方法，讓這種教育方法能夠貼近教師的需求，同時也滿足學(xué)生的需求。為此需要做到以下幾點，第一，應(yīng)對高校內(nèi)所有的教師進(jìn)行調(diào)研，保證相關(guān)管理人員以及機制的建立者能夠了解教師本身的價值取向，以及教師在授課的過程中經(jīng)常會遇到的思想問題，教師的行為習(xí)慣和社會對于高校教師的實際要求，不斷根據(jù)這些因素進(jìn)行教育內(nèi)容以及教育方法的調(diào)整。在教育的過程中完善和改進(jìn)教職工理論學(xué)習(xí)以及思想政治教育培訓(xùn)體系。針對不同情況的教職工，開展和定制不同方法的理論化學(xué)習(xí)，這種方法能夠加強所有教職工的思想引領(lǐng)。第二，應(yīng)全面且認(rèn)真的分析所有教職工的思想動態(tài)，積極、及時地了解到不同教職工的想法，針對性地為教職工解除疑惑，并且?guī)椭搪毠ぷ呦蚋诱_的方向。在高等院校教育教學(xué)中，教師也經(jīng)常會遇到情緒困惑的時候，由于其教學(xué)壓力較大，為此應(yīng)設(shè)置特定的部門來對所有教職工進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。幫助教職工在實際工作中能夠敞開心扉，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。第三，作為所有教職工應(yīng)認(rèn)識到，在學(xué)習(xí)思想政治教育時，以及提高自身的思想政治教育素質(zhì)時，要展開不同的學(xué)習(xí)方法，利用好校內(nèi)與校外的資源，和當(dāng)前所推行的不同種類學(xué)習(xí)方式，利用豐富的形式來提高自身的教思想政治教育素質(zhì)。作為學(xué)校的管理人員，也可以通過現(xiàn)場教學(xué)、分組討論、社會實踐、專題培訓(xùn)等等不同的方式，來提升教師思想政治素質(zhì)以及教師的師德。第四，在教師學(xué)習(xí)的過程中，還需要將理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，因為不同的學(xué)校及專業(yè)特色都是不同的位置，需要就是認(rèn)識到這一點，將思想政治教育融入到教師日常教學(xué)和生活中才能夠從根本上提高教師的思想政治素養(yǎng)。

(三)搭建幫服平臺促進(jìn)教師發(fā)展

在實際開展高校教師思想政治工作協(xié)同創(chuàng)新時，還需要搭建相關(guān)的服務(wù)平臺，以此來更好地促進(jìn)所有教師發(fā)展。也就是說，做好教師的思政工作，應(yīng)對教師的個性、心理、興趣進(jìn)行研究。隨著當(dāng)前社會的發(fā)展，我國涌入了越來越多的青年教師，和傳統(tǒng)的老教師不同，對于當(dāng)代的青年教師而言，以及從海外歸來的教師。無論是對于學(xué)生的心理發(fā)展看法，或者是對高效的管理方式，都有著不同的想法，這些想法與傳統(tǒng)教師的思想不同。為此，作為高校的管理者，必須要認(rèn)識到，只有高校的管理方式能夠符合這些教師的需求，才能提高教師這一職位對于年輕人的吸引力。在開展思想政治教育活動時，也必須要讓這種活動方式符合教師的需求，提高教師參與活動的主動性與積極性，讓教師發(fā)揮主觀能動性去提高自身的思想政治素質(zhì)。與此同時，這種方法也能夠讓教師在教書育人時，給予自身更多的理論知識和實踐支持。要求教師在高校工作時，不僅僅要做到教書育人、提高教學(xué)質(zhì)量，同時也需要做到為社會服務(wù)，只有這樣，才能讓教師真正的將思想政治教育內(nèi)容應(yīng)用在日常以及工作的每一分每一秒，為教師日后發(fā)展創(chuàng)造出更好的條件。而作為高校的管理者，也需要加大協(xié)同群體內(nèi)資源的整合運用，可以利用計算機技術(shù)，在校園內(nèi)部開展理論研究平臺，教學(xué)技能提升平臺等等，讓教師與教師之間實現(xiàn)實時溝通，也可以幫助教師快速的解決問題，發(fā)現(xiàn)問題，針對不同的情況。找到不同的解決方式。高校的管理者還需要利用這一平臺來積極的展開人為關(guān)懷，對于青年教師以及海歸教師而言，學(xué)校是否能夠提供人文關(guān)懷十分重要。為此，學(xué)校可以利用績效管理與激勵機制的體系，來提高所有教師學(xué)習(xí)思想政治教育的積極性，切實關(guān)心教師的工作生活以及學(xué)習(xí)上的困難，才能夠讓教師真正感受到來自學(xué)校的人文關(guān)懷，并且?guī)椭處熆焖俪砷L，給教師一個良好的成長環(huán)境，也能給所有學(xué)生提供一個更好的發(fā)展環(huán)境。隨著教師思想政治教育素質(zhì)的提高，教師自身的親和力、感召力和凝聚力同樣也會提高，讓師生關(guān)系變得更加融洽。

(四)改革評價機制

以往我國在檢驗教師的思想政治素質(zhì)時，多以教師教學(xué)質(zhì)量作為考核內(nèi)容，然而隨著社會的發(fā)展以及師生關(guān)系之間存在的問題，為此應(yīng)將師德師風(fēng)作為教師思想政治工作考核的最重要內(nèi)容，并且要求所有高校的管理者加大對于這一方面的教育引導(dǎo)，并且加大監(jiān)督力度，讓所有教師認(rèn)識到師德與師風(fēng)是作為一名教師最重要的思想政治素質(zhì)之一?？梢栽诟咝?nèi)部建立科學(xué)有效的考核評價體系，只有完善教師這一方面的考核，才能夠幫助緩解當(dāng)前我國存在的師生關(guān)系問題，同時要求所有的高校管理者在針對教師的職稱晉升以及課題申報等等不同方面時，都需要應(yīng)用到師德師風(fēng)的考核，如果該教師的師德師風(fēng)不達(dá)標(biāo)，可以利用一票否決制來否決這一教師的晉升。在監(jiān)督教師的師德師風(fēng)時，不僅僅需要高校的黨委工作人員進(jìn)行統(tǒng)籌管理，還需要各二級學(xué)院的黨組織對教師的綜合表現(xiàn)進(jìn)行考察。教師工作部門可以聯(lián)合人事、紀(jì)檢等等不同的部門，對于有一些思想不端，出現(xiàn)教學(xué)事故或者學(xué)術(shù)不端的教師進(jìn)行處理跟篩查。作為學(xué)校的管理者還需要認(rèn)識到最能考驗教師是否出現(xiàn)這些問題的還是學(xué)生，學(xué)校可以給學(xué)生調(diào)查問卷讓學(xué)生匿名填寫，確保學(xué)生不會受到教師的威脅。針對大量學(xué)生反映出的問題開展調(diào)查，令所有的教師的師德以及師風(fēng)都能夠滿足當(dāng)前社會對于教師要求。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前高校發(fā)展中，應(yīng)將教師的思想政治工作放在首要發(fā)展位置，準(zhǔn)確把握在新時期下所有高校教師的思想發(fā)展方向，同時把握教師的特點，以及教師在學(xué)習(xí)思政工作時的規(guī)律。由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)部門做好牽頭工作，并且定時考察教師的思想政治素質(zhì)，確保所有的教師都能夠明確自身的職責(zé)與自身的義務(wù)。提高高等院校教師思想政治素質(zhì)的時效性是所有高等院校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)做到的，也是社會對高校發(fā)展的必然要求，更是當(dāng)前保障社會發(fā)展，國家發(fā)展以及未來中國實現(xiàn)偉大中國夢的重要基石。