區(qū)域高職院校體育優(yōu)質(zhì)教育資源共享模式建設(shè)研究*

陳 靜

(黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150025)

一、區(qū)域高職院校體育優(yōu)質(zhì)教育資源共享建設(shè)

(一)提升區(qū)域高職教育的公平效應(yīng)

在同一區(qū)域內(nèi)高職院校發(fā)展不均衡，有的學(xué)校有自己的體育館、游泳館等，有的學(xué)校只有一些基本的體育設(shè)施，需要提升區(qū)域內(nèi)體育優(yōu)質(zhì)資源共享，解決部分院校體育資源緊缺的問題。比如游泳館一個(gè)學(xué)校使用一個(gè)游泳館，造成資源的浪費(fèi)，其余院校學(xué)生想學(xué)習(xí)游泳，沒有游泳館沒有辦法實(shí)現(xiàn)教學(xué)。在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)體育優(yōu)質(zhì)資源共享，這對(duì)減少政府的資金投入、增加體育設(shè)施建設(shè)都起到重要作用，在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)沒有必要每個(gè)高職院校都建游泳館問題，每個(gè)學(xué)校建設(shè)政府都需要資金的投入，區(qū)域體育資源共享可以讓不同院校、不同專業(yè)的學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，提升區(qū)域高職教育的公平效應(yīng)。

(二)促進(jìn)區(qū)域高職教育體育優(yōu)質(zhì)資源的合理配置

高職院校體育優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)是符合現(xiàn)代高職教育的發(fā)展需要，現(xiàn)在每個(gè)省都有大學(xué)城，很多高職院校都在一個(gè)較小的區(qū)域內(nèi)，這是符合高職體育優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)，讓區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)資源，不僅解決了部分高職院校體育教學(xué)資源緊缺問題，同時(shí)還可以科學(xué)合理的進(jìn)行體育優(yōu)質(zhì)教育資源的配置，對(duì)提高區(qū)域內(nèi)高職學(xué)生的體育素質(zhì)起到重要作用。同時(shí)也減少政府的投入，避免大量資金建設(shè)重復(fù)的事情。區(qū)域內(nèi)體育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)需要統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一配置，讓區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)。

二、區(qū)域體育優(yōu)質(zhì)資源共享模式的構(gòu)建

(一)“體育教師教育資源共享”建設(shè)

教師是教育的核心因素，區(qū)域教師資源的共享模式共建，是區(qū)域體育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)體育優(yōu)質(zhì)資源共建的過程中，教師是關(guān)鍵因素。比如游泳館的優(yōu)質(zhì)資源共享，有的高職院校根本沒有游泳教師，但有部分學(xué)生需要學(xué)習(xí)游泳課程，這就需要區(qū)域內(nèi)體育教師的資源共享解決部分院校師資的問題，體育教師資源共享模式是區(qū)域體育優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)的重要內(nèi)容。

(二)“體育優(yōu)質(zhì)信息資源共享”建設(shè)

體育優(yōu)質(zhì)信息資源共享是體育優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)的重要內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行體育信息資源建設(shè)，建設(shè)體育優(yōu)質(zhì)信息資源是實(shí)現(xiàn)體育優(yōu)質(zhì)資源統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一調(diào)配的重要保障。信息資源是學(xué)校教育教學(xué)的重要支撐與保障。信息資源共享可充分發(fā)揮區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)信息資源的保障作用，多學(xué)科、全方位地滿足區(qū)域高校師生對(duì)信息資源的多重需求。隨著信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，高校信息資源建設(shè)也在發(fā)生重大變化，以紙本信息為主體的信息資源，已發(fā)展為商用電子資源、網(wǎng)絡(luò)原生資源與紙本資源并行發(fā)展的信息資源建設(shè)體系；以圖書、期刊為主體的信息建設(shè)類型，已發(fā)展為圖書、期刊、教學(xué)系統(tǒng)(MOOC教學(xué)、微課堂等)、學(xué)科評(píng)價(jià)系統(tǒng)(Incite ESI等)、多媒體資源等并存的資源類型，且區(qū)域內(nèi)高校都建有各具特色的信息保障體系，區(qū)域高?！靶畔①Y源共享”，可在區(qū)域內(nèi)形成聯(lián)合保障，使資源的互補(bǔ)共享性得到充分發(fā)揮，最大限度地節(jié)省信息經(jīng)費(fèi)，保障區(qū)域內(nèi)用戶對(duì)信息資源的需求。

總之，區(qū)域高職院校體育優(yōu)質(zhì)資源共享建設(shè)是解決區(qū)域內(nèi)體育資源配置不合理問題，能在區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)體育資源統(tǒng)一管理，解決體育資源共享問題。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，體育優(yōu)質(zhì)資源信息模式的共建，是實(shí)現(xiàn)體育優(yōu)質(zhì)資源共享的基本保障。政府在區(qū)域內(nèi)建設(shè)高職院校的過程中，需要科學(xué)統(tǒng)一的規(guī)劃，必須滿足高職院校不斷發(fā)展與變化的需求，在體育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)的過程中，需要科學(xué)合理的建設(shè)，考慮學(xué)生的實(shí)用性，需要把體育資源場(chǎng)地建設(shè)到區(qū)域高職院校的中心區(qū)域內(nèi)，讓區(qū)域內(nèi)學(xué)生真正能應(yīng)用到區(qū)域內(nèi)的體育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域體育優(yōu)質(zhì)資源共享的意義，實(shí)現(xiàn)其有效功能。