“養(yǎng)成教育”在小學(xué)體育課中的體現(xiàn)與實(shí)施

摘 要：教育的首要任務(wù)就是要培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)校教育直接關(guān)系到學(xué)生的行為習(xí)慣，在小學(xué)體育課中從不同角度、不同方面實(shí)施養(yǎng)成教育，進(jìn)而對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、工作等方面發(fā)揮積極影響。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育;小學(xué)生;體育課;實(shí)施

一、養(yǎng)成教育在體育課中的重要性

小學(xué)每門(mén)學(xué)科都是以好習(xí)慣的養(yǎng)成教育為總體目標(biāo)進(jìn)行具體的教學(xué)，體育課也不例外。體育課教學(xué)中有意地給學(xué)生灌輸養(yǎng)成教育，不僅能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生的意志力，還能使學(xué)生自覺(jué)并積極地參與體育活動(dòng)。通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感與集體主義精神，培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律、服從組織、不斷進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。因此，在體育課堂上實(shí)施養(yǎng)成教育，對(duì)學(xué)生身心健康的整體發(fā)展起到極為關(guān)鍵的作用。

二、養(yǎng)成教育在體育課中的具體體現(xiàn)和實(shí)施

（一）建立課堂常規(guī)，形成良好習(xí)慣

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，每門(mén)學(xué)科都具備自己特有的課堂常規(guī)。課堂每個(gè)方面都必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使其形成固定的規(guī)矩，體育課教學(xué)也是如此。建立完善的課堂常規(guī)，并嚴(yán)格實(shí)施，不僅能使工作順利進(jìn)行，更好地預(yù)防意外事故的發(fā)生，還能使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂教學(xué)中去。

1.課前常規(guī)要求。體育課前準(zhǔn)備和要求是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和積極投入體育課的重要環(huán)節(jié)。如：因自己生病或有重要事不能按時(shí)上體育課，需要提前請(qǐng)假并提交請(qǐng)假條。這就要培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律;體育課的衣著，要確保衣兜里沒(méi)有任何金屬物品、堅(jiān)硬鋒利物品等。這就體現(xiàn)出學(xué)生必須養(yǎng)成安全及自我保護(hù)意識(shí);提前到指定地點(diǎn)集合準(zhǔn)備上課，以免遲到。這就體現(xiàn)出學(xué)生守時(shí)和遵守規(guī)則習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.課中常規(guī)要求。要上好體育課，同時(shí)要培養(yǎng)一個(gè)各方面有良好習(xí)慣的人，就不能輕視學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)。因此，在平時(shí)的體育課中，我們應(yīng)該貫穿一些行為規(guī)范的教育。如：上下課向老師問(wèn)好;得到幫助時(shí)，及時(shí)感謝;做錯(cuò)事及時(shí)道歉等。這就體現(xiàn)出學(xué)生行為舉止、文明、禮貌的優(yōu)良習(xí)慣。站隊(duì)時(shí)做到“快、靜、齊”。讓學(xué)生快速、安靜、整齊地站好隊(duì)，避免懶散、消極行為，從而培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自我的良好行為習(xí)慣。仔細(xì)聆聽(tīng)、看教師講解示范，遵守教師安排，并根據(jù)要求積極練習(xí)。課堂中不允許嬉戲打鬧，未經(jīng)許可，不得擅自離開(kāi)練習(xí)場(chǎng)所。這是為了培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3.課后常規(guī)要求。課后的常規(guī)要求也是為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的引導(dǎo)與教育，不容輕視。如：下課后“三不要”。一不要喝大量的水，特別是不能喝生水;二不要用涼水沖洗身體、洗頭或長(zhǎng)時(shí)間呆在陰涼處或風(fēng)口處;三不要立即進(jìn)食，以免消化不良。讓學(xué)生養(yǎng)成課后勤洗手、不能隨地吐痰、不能亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)組織教學(xué)，培養(yǎng)良好習(xí)慣

體育課的設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、體育項(xiàng)目等方方面面的不同與變換都能使學(xué)生行為習(xí)慣發(fā)生變化。通過(guò)對(duì)教材的研究、學(xué)生實(shí)際情況的了解和學(xué)校場(chǎng)地器材的有效利用等，合理有效地組織教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

體育課的設(shè)計(jì)中，將游戲巧妙地結(jié)合在一起，在不脫離本節(jié)課的教學(xué)主題的前提之下，進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助、勇于合作、自覺(jué)遵守紀(jì)律的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用“競(jìng)爭(zhēng)法”激發(fā)學(xué)生的自信心和自尊心;運(yùn)用“情境法”培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作意識(shí);運(yùn)用“創(chuàng)難法”培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的毅力。

組織教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，使他們形成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練作風(fēng)，嚴(yán)格的組織性、紀(jì)律性和集體性。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)生親手布置場(chǎng)地，借用及歸還器材等方式，培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐能力、熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)公共物品的好習(xí)慣。組織教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行分小組教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、不服輸、集體凝聚力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

球類(lèi)（籃球、排球、足球），是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育項(xiàng)目。在教學(xué)中有利于幫助學(xué)生建立集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。使他們了解團(tuán)隊(duì)意識(shí)和體育精神，有利于塑造正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，從而對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。田徑長(zhǎng)跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、頑強(qiáng)拼搏的良好作風(fēng)。武術(shù)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)起到了重要作用。

（三）教師為范，養(yǎng)成良好習(xí)慣

教師的言行舉止時(shí)刻教化著學(xué)生，不經(jīng)意間給學(xué)生留下深刻的印象。教學(xué)中教師的儀表、思想及行為習(xí)慣等諸多方面都會(huì)或多或少影響到學(xué)生。體育課教學(xué)中，學(xué)生的模仿性極高。因此，教師必須嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮帶頭表率作用，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，養(yǎng)成教育在體育教學(xué)中體現(xiàn)得淋漓盡致，從課堂常規(guī)、組織教學(xué)、體育各個(gè)項(xiàng)目、體育教師等方面實(shí)施對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育起到尤為關(guān)鍵的作用。教學(xué)中只有將養(yǎng)成教育不斷融入進(jìn)去，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，才能讓他們具備拼搏的意志，才能提高自我綜合素質(zhì)，做社會(huì)有用的接班人。

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作者簡(jiǎn)介：蔡曉杰（1990.02—）男，漢族，甘肅秦安人，研究生學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。研究方向：小學(xué)體育教育教學(xué)。

編輯 張佳琪