“互聯(lián)網+”下大學生人才培養(yǎng)研究

朱葉茂 許振琦 汪瑩

[摘 要]藝術教育是高校教育中重要的組成部分，它培養(yǎng)學生對藝術的感受和創(chuàng)新能力。為了加快藝術教育發(fā)展，各大高校開設了各種特色藝術教育類專業(yè)和面向全體學生公共藝術課程，積極開展藝術活動，鼓勵學生參與藝術類課程。學生通過藝術課程可以更加深入的了解藝術，提高了藝術修養(yǎng)。隨著“互聯(lián)網+”時代的來臨，藝術教育與高校又呈現(xiàn)出一種新的發(fā)展態(tài)勢，藝術教育對高校發(fā)展的作用越來越明顯。因此，文章將研究未來“互聯(lián)網+”時代藝術教育與高校如何相互促進、共同發(fā)展，以達到當代大學生全面發(fā)展的最終目標。

[關鍵詞]藝術教育;高校發(fā)展;“互聯(lián)網+”;人才培養(yǎng)

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2019.34.135

1 當前我國高校藝術教育發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校藝術教育正蓬勃發(fā)展

（1）教育規(guī)模不斷上升。新中國成立70年以來，我國高等藝術教育取得了巨大的發(fā)展，且已發(fā)展成學科門類齊全、學科體系科學、具有相當規(guī)模的藝術教育體系。近年來，教育部、財政部采取一系列措施，積極支持民辦藝術教育發(fā)展，加強公辦與民辦藝術教育交流合作，培養(yǎng)了一大批高素質藝術人才。根據(jù)政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議指出：我國將進一步鼓勵支持公辦和民辦高校特別是藝術高校的交流合作，鼓勵各地建立論壇等多種交流平臺，鼓勵高校間開展課程互選、教師互聘、資源共建、科研共享，互利共贏，共同推動我國藝術教育健康持久發(fā)展。國家政策的推進使中國高校藝術教育迅速發(fā)展：高校招生規(guī)模不斷擴大、藝術系學生不斷增加、藝術學科的增多以及對藝術老師的需求不斷增加。由此可見，我國藝術教育未來前景一片大好。

（2）藝術建設不斷完善。藝術教育對中國文化起著至關重要的作用，隨著國家頒發(fā)的相關文件及政策使藝術相關研究不斷深入，如藝術學科交流座談會、相關理論書籍等。且各大藝術高校都開設了特色藝術教育和藝術活動，學生響應也十分積極。國家對藝術教育的政策推動了學生可以更加深入的了解藝術，提高了學生的藝術修養(yǎng)，使得藝術教育在課程、形式以及教學方法上都取得了重大進步。

1.2 高校藝術教育的不足

（1）人才培養(yǎng)水平不高。首先，藝術教育人才水平的高低對人才培養(yǎng)的質量與能力有著關鍵作用。而高校在培養(yǎng)人才方面太過于注重數(shù)量的多少，而忽視了質量的高低，沒有做到因材施教。其次，在教育方面缺乏人文歷史科學的沉淀，只注重點的延伸而忽略面的拓展，盲目的追求機械式訓練而忽略生活、閱歷以及自身文化修養(yǎng)對藝術教育的提升。最后，在思維方面，過多地強調技能式訓練而忽略對藝術的創(chuàng)新以及對思維的培養(yǎng)。從而導致在藝術領域找不到理想的位置，尤其是就業(yè)方面，難以找到合適的崗位，因為一般型人才處于飽和狀態(tài)，而杰出型人才又太過稀缺。無法滿足創(chuàng)新型國家建設的需求，對藝術文化貢獻不足且在國際競爭當中處于劣勢地位。

（2）藝術教育影響力不夠。藝術教育需要學術研究又離不開教學與創(chuàng)作，這三者相輔相成。而對于藝術高校來說，缺乏對創(chuàng)作經歷的沉淀就很難創(chuàng)作出極好的藝術作品。當前的藝術類學科研究中在眾多學科研究里面，無論在科研隊伍還是科研成果的方面，數(shù)量及其影響力都是差距較大，有待提高。

藝術科研實力不強主要表現(xiàn)在：①基礎理論不足，缺乏嚴謹?shù)睦碚擉w系;②藝術活動參與面小，藝術應用少，實踐不夠豐富，對藝術行業(yè)的指導性以及領導性不強;③藝術研究對國家文化的戰(zhàn)略和策略不夠有影響力，在政策以及制度方面的影響力也是遠遠不夠的。

（3）內涵性不足。在眾多學科專業(yè)里，藝術學科起步較晚，建設還不夠完善，主要表現(xiàn)在高校在課程方面比較急進浮躁。大多數(shù)高校創(chuàng)辦藝術課程只注重學科分類的擴張， 而忽視了藝術的意義。又把重心放在新的專業(yè)學位點，對于已有的藝術專業(yè)學位點沒有制定好完善的培養(yǎng)方案，對新的專業(yè)學位點又缺乏教育深入的經驗。不考慮自身學校的特點沒有很好地與藝術學科結合起來，導致其發(fā)展的傳承性不夠，缺少對藝術真正內涵的理解。

（4）藝術氛圍營造能力不足。藝術氛圍營造不足主要體現(xiàn)在兩個方面：一是藝術教育行業(yè)太過浮躁，急功近利，藝術作品都逐漸商業(yè)化，在市場中出現(xiàn)大量粗制濫造、趣味低下的“三俗”產品，對藝術口碑、形象以及美譽度有著嚴重影響。二是缺乏公共服務意識，對藝術的追求缺乏熱情且無法根據(jù)生活、根據(jù)公共文化來創(chuàng)作，導致藝術與現(xiàn)實脫節(jié)，由此無法營造出社會藝術文化的氛圍。

2 藝術教育對高校發(fā)展的助推作用

2.1 提高大學生思想道德素質

現(xiàn)如今我國大力發(fā)展素質教育，而當將藝術教育置于素質教育這個大范疇中來思考時，發(fā)現(xiàn)了藝術教育在思想道德教育上的特殊作用，即美育與德育的完美融合。藝術教育是大學生進行思想道德教育過程中的一種有效途徑，可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進而提高大學生的思想道德素質。

2.2 提高大學生專業(yè)素質

全面發(fā)展中“智”的要求就是要培養(yǎng)大學生掌握其專業(yè)相關的文化知識，而藝術教育恰恰能促進智力的開發(fā)，對大學生學習專業(yè)知識具有推動作用。眾多科學家也紛紛證明，藝術不僅不會影響正常的學習和工作，還能給人們帶來心靈上的慰藉和業(yè)余生活的補充。目前，我國已有大量高校開設了藝術類選修課程，例如經濟學的學生同樣也開設了Photoshop平面設計課，給學生們帶來專業(yè)技術的同時，也大大拓展了不同專業(yè)學生的課外視角。研究表明，經常接觸藝術的學生頭腦更靈活、反應更敏捷、學習能力更強，記憶力也有了明顯的提高。這就說明，參與藝術活動不僅不會影響原本的學習與生活，還會提高大學生的綜合素質。

2.3 培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質

創(chuàng)新是引領新時代發(fā)展的第一動力，當代大學生必須具備創(chuàng)新思維。而在培養(yǎng)當代大學生創(chuàng)新素質上，藝術教育則更能體現(xiàn)出它的“獨門絕技”。人類思維一般分為科學思維和藝術思維，在創(chuàng)造性實踐活動中，這兩種思維是相互聯(lián)系、相互作用的，并對培養(yǎng)優(yōu)秀人才起著舉足輕重的作用。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，為了適應當下復雜環(huán)境，就必須把科學思維和藝術思維兩者有機地結合起來。而藝術思維正是通過藝術教育才能獲得，經過藝術教育的熏陶，培養(yǎng)出學生的感知、想象以及洞察和創(chuàng)造能力。

2.4 有益于大學生身心健康和諧發(fā)展

心理學家康爾認為，“藝術就是心靈的體操”，通過藝術的熏陶、升華，身心可以得到提高與凈化。藝術教育可以增強大學生心理的自我調控能力，使他們始終保持著積極向上的精神狀態(tài)，用最熱忱的心面對生活。通過一定的藝術教育，開闊視野、發(fā)散思維，增強學生的感知體驗，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力，達到國家對培養(yǎng)大學生所提出的最終目標。如今高校學生心理問題較多的情況下，藝術教育在凈化心靈、安撫情緒上更是起到了非常重要的作用。

3 “互聯(lián)網+”時代高校藝術教育的發(fā)展

3.1 堅持以人為本，更新藝術教育理念

藝術教育應始終堅持以藝術學生為中心，引導他們的藝術思想和滿足他們對藝術的需要，培養(yǎng)和提高他們的藝術操作和實際能力的全面發(fā)展，尊重大學生的藝術理念價值和實現(xiàn)他們的藝術作品，最終促進大學生的全面發(fā)展。

因此，要樹立以學生為中心的藝術教育觀念，首先，藝術教育在整個高等教育活動中具有重要的地位。藝術教育包括對學校教學的統(tǒng)一規(guī)劃，將藝術選修課納入正式的教學課程計劃，在高校美術教育中克服主觀性和任意性。其次，充分尊重和發(fā)揮學生的主觀性，在老師和學生之間建立起平等交流和互動的關系。最后，重視個性差異，現(xiàn)代大學生的個性多樣，讓他們的自我個性獲得提高和完善應當是藝術教育的重點。

3.2 藝術教育與“互聯(lián)網+”的巧妙結合

“互聯(lián)網+”時代的到來，讓藝術與技術相結合，促進了藝術教育的發(fā)展，擴大了教育發(fā)展模式?；ヂ?lián)網技術的發(fā)展將教育模式推進一個新時期，互聯(lián)網教育將顛覆傳統(tǒng)教育模式，藝術教育方式將發(fā)生很大的改良。“互聯(lián)網+”不僅推動了不同領域知識的結合，而且簡化了多種知識獲取的方式。藝術教育也在與時俱進，各大藝術學院校也正在積極嘗試“互聯(lián)網+”背景下教學模式。在基于“互聯(lián)網+”信息技術上，藝術教育方式顯得具有自由、開放、多樣化、多元化的特點，在獲取知識的渠道上更加多樣化，例如用動態(tài)影視片段進行教學?！盎ヂ?lián)網+”為學生創(chuàng)造了一個可以自由發(fā)展的平臺，它打破了時間空間的限制，學習的時間地點沒有限制，獲取知識的渠道沒有限制，可以自由自主在網絡中學習。通過“互聯(lián)網+”教育可以開闊學生們的視野，獲取更加全面的知識。同時也為藝術類老師提供了各種教學服務，將信息技術網絡教育與傳統(tǒng)課堂相結合。老師可以通過互聯(lián)網與學生進行互動來了解學生的學習情況，給加強優(yōu)勢補短板，制定適合的教學方案讓學生更好地完善自己。我國藝術教育規(guī)模不斷發(fā)展擴大，“互聯(lián)網+”藝術教育促進了教育信息化的發(fā)展，使得藝術教育在課程、形式以及教學方法上都取得了重大進步。

3.3 鼓勵藝術類學生利用互聯(lián)網創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

在當前市場經濟發(fā)生轉型的形勢下，藝術生需要有自己的藝術哲學理念。要開拓學生們的創(chuàng)新思維以創(chuàng)業(yè)就業(yè)。所以各大高校應該加強建設互聯(lián)網軟件和硬件等基礎設施，為藝術類學生提供基礎學習條件，并且要重視學生的創(chuàng)新意識，藝術教育更應該注重于創(chuàng)新型實用人才的培養(yǎng)發(fā)展教育，而在“互聯(lián)網+”背景下為藝術教育提供了更多的資源，讓藝術類學生用自己的創(chuàng)新能力去創(chuàng)造出符合當代的藝術價值?；ヂ?lián)網不僅可以讓藝術類學生學習到藝術知識，同時也可以學習經濟管理等綜合性知識，這樣可以幫助學生通過網絡實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想?！盎ヂ?lián)網+”使藝術教育更加蓬勃生輝。

4 結論

“互聯(lián)網+”時代高校藝術教育是新時代的發(fā)展趨勢，它是新藝術教育發(fā)展的方向，從事藝術教育者應該順應時代潮流的方向，才能更好地推動藝術教育未來的發(fā)展。

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[作者簡介]朱葉茂（1999—），男，湖北黃石人，武漢設計工程學院商學院國際經濟與貿易系;許振琦（1997—），男，江蘇蘇州人，武漢設計工程學院商學院國際經濟與貿易系;汪瑩（1998—），女，湖北黃石人，武漢設計工程學院商學院國際經濟與貿易系。