精細(xì)管理 立德樹人

楊幸君

摘 要：近年來，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展十分重視，而小學(xué)教育作為我國(guó)教育體系中重要的教育階段，其對(duì)學(xué)生的后期學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的影響。德育是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生良好的思想道德培養(yǎng)具有重要的意義，也是現(xiàn)階段教育體系中重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。下面文章就針對(duì)小學(xué)德育工作有效性進(jìn)行探索，希望對(duì)小學(xué)德育工作開展具有一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：精細(xì)管理;立德樹人;小學(xué)德育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-09-19 文章編號(hào)：1674-120X（2019）33-0015-02

隨著教育體系改革的逐漸深入，小學(xué)教育也發(fā)生了很大的變化，社會(huì)與家長(zhǎng)不僅對(duì)各個(gè)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)高度重視，同時(shí)也更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。其中，德育工作就在小學(xué)教育中得到了特別的關(guān)注，這也推動(dòng)了傳統(tǒng)德育工作觀念和模式的轉(zhuǎn)變。而想要實(shí)現(xiàn)有效的小學(xué)德育，需要教師充分認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，正視德育工作的現(xiàn)狀，并積極采取有效的措施加強(qiáng)德育工作的開展，這也是新時(shí)期環(huán)境下對(duì)教師提出的新要求。

一、小學(xué)德育工作的重要性

在小學(xué)教育階段，學(xué)生具有顯著的年齡特點(diǎn)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及思想意識(shí)等還沒有養(yǎng)成，他們往往會(huì)受到外界或者他人的影響，進(jìn)而造成思想觀念的變化。而一旦長(zhǎng)期沒有對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，就可能會(huì)導(dǎo)致他們思想意識(shí)的畸形以及價(jià)值觀念的偏差，這對(duì)他們的后期成長(zhǎng)和發(fā)展是有很大影響的。而通過在小學(xué)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育，就能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀念和道德意識(shí)，培養(yǎng)他們具有良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，對(duì)于外界和他人的不良影響還能夠培養(yǎng)他們明辨是非的能力，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾正。另外，在新時(shí)期環(huán)境下，我國(guó)對(duì)高素質(zhì)人才的需求十分迫切，而良好的思想品德是高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，通過小學(xué)德育工作能夠?yàn)閷W(xué)生思想品德培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)家人才戰(zhàn)略具有深遠(yuǎn)影響。[1]

二、小學(xué)德育工作的現(xiàn)狀

（一）德育工作方式存在滯后性

在現(xiàn)階段小學(xué)德育工作中，還普遍存在使用傳統(tǒng)教育方式的情況，主要還是通過品德與社會(huì)學(xué)科來進(jìn)行德育工作的開展，并沒有對(duì)德育工作的方式進(jìn)行豐富和拓展。同時(shí)，在實(shí)際的德育工作中，一些教師主要還是以講解方式對(duì)書本內(nèi)相關(guān)知識(shí)實(shí)施說明，嚴(yán)格按照德育工作的大綱實(shí)施授課，在實(shí)際的德育中并沒有對(duì)德育途徑和德育方法進(jìn)行創(chuàng)新和探索。這也往往導(dǎo)致德育工作不能夠有效吸引學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致德育工作效果的不足。另外，還有一些學(xué)校并沒有對(duì)德育工作引起充分的重視，存在重智育而輕德育的情況，過于注重學(xué)科知識(shí)的教學(xué)，而忽視德育工作的開展，這也和新課改教學(xué)的目標(biāo)相背離。[2]

（二）學(xué)校沒有和學(xué)生家長(zhǎng)有效結(jié)合

在小學(xué)德育工作中，想要實(shí)現(xiàn)有效的德育效果，不僅需要學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的德育，還需要家庭配合學(xué)校來進(jìn)行德育。但是在實(shí)際的德育工作中，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)并沒有有效地結(jié)合，在德育中，學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)是相互脫離的。學(xué)校主要是將學(xué)生在校的信息和情況向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行機(jī)械匯報(bào)，他們并沒有形成統(tǒng)一、有效的德育觀念和機(jī)制，甚至一些教師和家長(zhǎng)之間還存在溝通的不順暢，對(duì)于學(xué)生身上存在的問題并沒有形成一致的解決觀念，這也就會(huì)導(dǎo)致德育工作效果的不足。

三、小學(xué)德育工作的有效措施

（一）加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視

要確保德育工作有效開展，首先就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)德育工作的重視，只有對(duì)其足夠重視才能夠推動(dòng)德育工作有效地落實(shí)和執(zhí)行。學(xué)校要對(duì)德育工作的內(nèi)涵和目標(biāo)進(jìn)行明確，積極響應(yīng)國(guó)家對(duì)教育改革的要求，切地為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想品德教育而開展活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還要對(duì)教師提出一定的要求。為了更好地推動(dòng)德育工作的開展，學(xué)?？梢酝ㄟ^會(huì)議形式來對(duì)教師的德育觀念進(jìn)行強(qiáng)化，如組織思政課教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記全國(guó)教育大會(huì)講話精神：“黨的十八大以來，我們圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革，加快補(bǔ)齊教育短板，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn)，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng)，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升?！钡掠幰浴叭绾伍_展德育工作”“如何讓德育工作滲透到學(xué)科教學(xué)中”等為主題，組織教師進(jìn)行座談會(huì)和培訓(xùn)會(huì)，并讓教師對(duì)德育工作中的問題進(jìn)行反饋和總結(jié)，這樣就能夠及時(shí)對(duì)教師的德育工作進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)他們的德育工作效果進(jìn)行改善，使他們能夠更加積極和負(fù)責(zé)任地投入到德育工作中，從而更好地開展德育工作。另外，學(xué)校還可以通過教導(dǎo)處進(jìn)行德育工作文件和規(guī)范的發(fā)放，要求教師在學(xué)科教學(xué)中對(duì)德育工作進(jìn)行落實(shí)，并且還可以向教師分發(fā)一些德育宣傳的手冊(cè)，為德育工作的開展?fàn)I造良好的環(huán)境氛圍，從而促進(jìn)德育工作的有效開展。[3]

（二）豐富德育工作內(nèi)容

在小學(xué)德育工作中，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)豐富德育工作的內(nèi)容，德育工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的規(guī)范性知識(shí)，只有保證德育工作內(nèi)容的豐富性，才能夠有效地為學(xué)生提供全面的德育資源，促進(jìn)德育的開展。在品德與社會(huì)教學(xué)中，教師就可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入一些生活中常見的例子和容易理解的育人故事等。例如，在進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想的教學(xué)中，教師就可以問學(xué)生的理想是什么，之后學(xué)生就會(huì)說出宇航員、老師和科學(xué)家等，進(jìn)而教師可以根據(jù)學(xué)生的理想來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，對(duì)各種理想職業(yè)的工作內(nèi)容及其對(duì)社會(huì)的幫助和貢獻(xiàn)等向?qū)W生進(jìn)行介紹，這樣就能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行拓展，學(xué)生對(duì)這些職業(yè)情況往往也比較感興趣，從而能夠在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育效果。同時(shí)，學(xué)校還可以借助“課程思政”的方式，將德育工作滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，通過結(jié)合德育工作和各個(gè)課程來豐富德育工作的內(nèi)容，使學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中潛移默化地培養(yǎng)良好思想道德。比如，在進(jìn)行科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，講到“天氣”單元的內(nèi)容時(shí)，教師就可以在教材知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展，對(duì)現(xiàn)階段常見的反常天氣向?qū)W生進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解酸雨和全球變暖的原因，進(jìn)而和自然環(huán)境保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，這樣就能夠有效地對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)德育效果。[4]

（三）創(chuàng)新德育工作方法

在小學(xué)德育工作中，為了提高德育的效果，就需要對(duì)德育工作的方法進(jìn)行創(chuàng)新，通過各種各樣的德育方法和途徑來開展德育工作，這樣就能夠激發(fā)學(xué)生參與德育的積極性，從而有效地實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的德育工作。為了讓學(xué)生更好地理解德育內(nèi)容和更好接受德育方法，在進(jìn)行德育工作時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備播放一些助人為樂、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助等良好品質(zhì)的視頻或者動(dòng)畫。例如，在德育工作中可以組織學(xué)生觀看《中華德育故事》的動(dòng)畫視頻，學(xué)生對(duì)這類視頻十分感興趣，觀看的積極性和投入性都十分高，通過觀看視頻動(dòng)畫，就能夠?qū)λ麄兊乃枷胗^念和行為意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而強(qiáng)化德育效果。同時(shí)，教師還可以借助一些節(jié)日來開展德育主題活動(dòng)，如組織學(xué)生進(jìn)行參加。例如，在母親節(jié)的時(shí)候，可以讓學(xué)生進(jìn)行手工制作來表達(dá)對(duì)母親的愛，并讓學(xué)生給母親寫信進(jìn)行愛的表達(dá)，此時(shí)學(xué)生出于為母親制作禮物的積極性，就會(huì)積極參與到活動(dòng)中國(guó)，這樣就能夠?qū)λ麄儗?shí)施感恩教育;在國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，可以組織學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)詩歌朗誦活動(dòng)的開展，學(xué)生會(huì)閱讀和查找到很多類似《祖國(guó)媽媽》和《祖國(guó)，感謝您》等詩歌，這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)他們愛國(guó)情懷的培養(yǎng)，還能夠提升他們的知識(shí)素養(yǎng)。另外，教師還可以組織學(xué)生參加一些德育相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生深入到社區(qū)內(nèi)開展一些垃圾分類和環(huán)境保護(hù)宣傳，讓學(xué)生和社區(qū)人們直接接觸進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的解讀，從社會(huì)實(shí)踐中不僅能夠加深學(xué)生的德育深度，還能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)他們的后期成長(zhǎng)也具有重要幫助;教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些歷史博物館和傳統(tǒng)文化展廳等，這些場(chǎng)所都為德育工作提供了良好的載體，在歷史博物館和傳統(tǒng)文化的展廳參觀過程中，通過對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化和歷史任務(wù)進(jìn)行講述，學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的美德，從而有效實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的德育目的。

（四）建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在小學(xué)德育工作中，校內(nèi)德育工作固然十分重要，但除了校內(nèi)德育工作的開展，學(xué)校還要和學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，掌握學(xué)生的校外德育情況，這樣才能夠?qū)W(xué)生開展全面的德育工作，這也是新時(shí)期環(huán)境下小學(xué)德育工作發(fā)展的重點(diǎn)和方向。在進(jìn)行家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制中，教師可以通過家訪的形式來和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來和家長(zhǎng)制訂德育工作方案。例如，劉同學(xué)是班級(jí)的學(xué)困生，在上課中經(jīng)常存在聽課不專心、小動(dòng)作多、作業(yè)不按時(shí)交和成績(jī)差等情況，而通過家訪了解其是單親家庭，母親沒有過多的時(shí)間照顧和管教他，導(dǎo)致他存在諸多的學(xué)習(xí)和行為問題，教師了解情況后，就能有的放矢進(jìn)行德育教育。為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展德育工作，可以要求家長(zhǎng)和學(xué)校一起配合來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育方案的制訂。為了便于溝通，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體技術(shù)，和學(xué)生家長(zhǎng)通過微信群聊和QQ群等進(jìn)行有效的組織和交流，這樣就能夠?qū)W(xué)生德育情況實(shí)施有效的共享，便于教師和學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)對(duì)學(xué)生德育情況進(jìn)行掌握，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行針對(duì)性的德育實(shí)施，并對(duì)教育方案實(shí)施調(diào)整和改進(jìn)，從而促進(jìn)德育工作更好地開展和實(shí)施。

綜上所述，小學(xué)德育是小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，其對(duì)學(xué)生良好的思想觀念和道德意識(shí)培養(yǎng)具有十分重要的基礎(chǔ)意義。為了有效地實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作，學(xué)校和教師一定要潛心立德樹人，強(qiáng)化精細(xì)管理，正視德育工作中存在的問題，積極研究，不斷探索，這也是現(xiàn)階段小學(xué)教育工作中一個(gè)永恒的課題。

參考文獻(xiàn)：

[1]李自能.提高小學(xué)德育工作有效性的策略研究[J].學(xué)周刊，2015（16）：47.

[2]任櫓燕.提高小學(xué)德育導(dǎo)師工作有效性的策略探索[J]. 內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（11）：23.

[3]盧范坤.精細(xì)管理 立德樹人——小學(xué)德育工作有效性的探索與實(shí)踐[J].課堂內(nèi)外（教師版），2015（11）：11-12.

[4]王亞梅.小學(xué)班主任德育教育工作有效性探究[J].都市家教（下半月刊），2017（5）：141.