從培養(yǎng)法律意識到樹立法律信仰
——談大學生面對社會的法律修養(yǎng)

王鑫淼

（臨沂大學，山東 臨沂 276000）

大學生是當前社會發(fā)展的主力軍，大學生群體自身的素質(zhì)和能力對整個國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定都有著重要的影響，盡管經(jīng)過數(shù)十年的文化課學習，絕大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了足夠的知識儲備，但是，僅憑這些是不足以支撐其走入社會，自主應(yīng)對可能面臨的困難和挑戰(zhàn)的。學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)和法律思維的建立已經(jīng)成為當前高校教學活動的重要內(nèi)容之一，不論是社會、學校乃至學生個人，已經(jīng)要對法律學習引起足夠的重視，從而為法治社會的推進貢獻力量。

一、當前大學階段學生的法律學習現(xiàn)狀

從目前的大學教學現(xiàn)狀來看，不同于初中高中普適性的文化課學習，大學階段更加注重對學生進行專業(yè)化的教學，學生自主選擇學習方向，學校針對不同的專業(yè)開設(shè)相應(yīng)的學科教學。但是，不論是文史類還是自然科學類，每個高校及其下屬的院系都必須要對學生開展法律方面的教學，這也是法治社會下的教學要求之一。但是，令人遺憾的是，大部分高校在目前的實際法律教學工作中，存在華而不實，浮于表面的現(xiàn)狀，許多學校甚至不能為學生提供相關(guān)的法律書籍或教材，而所謂的法律教學工作也往往以選修課形式出現(xiàn)，學生出勤率極低，教師的專業(yè)化水平也不高，不僅浪費時間和經(jīng)歷，又不能實現(xiàn)學生法律思維和法律素養(yǎng)的實質(zhì)性培養(yǎng)和提高，教學效果令人十分不滿意[1]。

二、培養(yǎng)大學生法律意識的必要性

（一）符合依法治國的戰(zhàn)略目標

眾所周知，完善社會主義法律體系，建設(shè)社會主義法治國家是當前我國法治建設(shè)方面的主要方向和本質(zhì)任務(wù)。因此，法制宣傳和教育就要深入社會的每個行業(yè)和領(lǐng)域，尤其在廣大的高校環(huán)境，更要著重強調(diào)對大學生的法律意識的培養(yǎng)，為社會的良好有序發(fā)展創(chuàng)建全面合格的人才隊伍，這不僅是目前高校的教學方向之一，還是國家和社會對社會主義人才的基本要求，更是依法治國理念得以落實和推進的體現(xiàn)[2]。

（二）是培養(yǎng)社會主義所需人才的必要條件

大學生已經(jīng)進入成年人的行列，基本的是非觀和價值觀已經(jīng)成型，但是由于其剛剛脫離封閉化的學校和家庭，進入相對自由開放的大學校園內(nèi)，接觸的人、事、物突然增加，人際關(guān)系也更加復雜，面臨的誘惑和選擇較之高中階段也更多，在這樣的環(huán)境下，如果不對學生進行正確的引導，很容易使學生形成錯誤的觀念。因此，開展法律教學，提升學生的法律素養(yǎng)和法律意識就是目前高校必須開展的教學任務(wù)，當然，這也是當前社會主義人才所需具備的最基本的條件之一。

（三）有助于學生明確自身行為的界限，為日后邁入社會打下堅實的基礎(chǔ)

一個人的道德品質(zhì)是其立足社會之本，但是國家強制力對于其行為的外在指引和約束也是必不可少的。也就是說，要想真正融入社會生活，實現(xiàn)自己的價值，除了要保證自身道德品質(zhì)過硬，世界觀、人生觀、價值觀導向正確以外，還要嚴格遵守法律法規(guī)劃定的行為界限，絕對不可逾矩，要嚴守道德底線和法律底線，在國家強制力保護的范圍內(nèi)進行社會活動，明確自身的行為界限，保障自身社會活動的有序進行。

三、高校培養(yǎng)學生法律意識的具體措施

（一）從教師做起，培養(yǎng)教師的法律素養(yǎng)

雖說大學校園內(nèi)學生的學習活動相對自由，學生的自主性增加，面臨的選擇更多，但是，我們?nèi)圆豢珊鲆暩咝＝處熢趯W校教學中的重要性。因此，擔任法律教學工作的高校教師，就要不斷了解和學習法律知識，緊跟我國法治建設(shè)的進程，通過閱讀文獻、瀏覽法制網(wǎng)站等方式提高自己的專業(yè)水平。除此之外，學校也要為教師提供足夠的教學資源，比如，定期組織教師外出培訓和學習，或者邀請法律界的專家學者來開設(shè)法律講座等途徑，培養(yǎng)和提高教師隊伍的整體法律素養(yǎng)[3]。

（二）保障法學專業(yè)的師資質(zhì)量，培養(yǎng)專業(yè)化法律人才

法學專業(yè)近年來在各大高校中大力興起，吸引了大量的學生將其作為未來的發(fā)展方向，但是，由于開設(shè)的過于倉促，法學專業(yè)的師資力量良莠不齊，教學質(zhì)量和實際教學效果并不是很好。所以，各高校一定要加大對法學專業(yè)的教育資金投入，為教師提供充足的教學設(shè)施，完善硬件條件，此外，還要注意為學生購買法律專業(yè)相關(guān)的書籍和專著，提供充足的教學資源，豐富學生的學習途徑，進而實現(xiàn)專業(yè)化及高精尖法律人才的培養(yǎng)。

（三）對非法學專業(yè)學生定期進行法律教育

對于數(shù)額龐大的非法學專業(yè)的學生，由于其在本專業(yè)學習中本就基礎(chǔ)不到相關(guān)的法律知識，所以更加要注重對其進行法律教學，培養(yǎng)他們的法律意識和法律觀念。比如，定期開設(shè)法律講座，也可以將相關(guān)的法律知識與專業(yè)必修課的教學活動有效結(jié)合，從而保障學生接觸和學習基本的法律規(guī)定，逐步提升自己的法律素養(yǎng)。

（四）理論聯(lián)系實際，結(jié)合社會典型事例開展法律教學

培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和法律意識絕對不能僅憑理論教學，更要充分結(jié)合實際生活，理論聯(lián)系實際，通過豐富的社會事例開展教學活動。比如近年來受到社會關(guān)注的多起“滴滴顧客遇害案”，教師就可以結(jié)合這些現(xiàn)實案例，以案釋法，讓學生們學會在遇到危險或權(quán)益受到侵害時如何進行自救，勇于拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益[4]。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著法治化社會創(chuàng)建進程的不斷加快，對學生進行法制教育已經(jīng)成為目前各大高校的教學任務(wù)之一。因此，學校和教師一定要對學生法律意識的培養(yǎng)引起足夠的重視，通過多樣化的教學方法，落實法制宣傳教育。切實提高學生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)符合我國法治化發(fā)展所要求的社會主義人才。