探討小學(xué)體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建路徑

劉孟祥

（河北省保定市順平縣蒲陽(yáng)鎮(zhèn)堯城學(xué)區(qū)，河北 保定 072250）

小學(xué)生普遍存在著好動(dòng)、好玩的天性，該階段的他們好奇心極強(qiáng)、探知興趣濃厚。因此，小學(xué)體育教師必須抓住小學(xué)生這一心理特征，結(jié)合實(shí)際，采取靈活的教學(xué)方法，寓教于樂(lè)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)娛樂(lè)性和知識(shí)性的高度結(jié)合，為構(gòu)建高效小學(xué)體育課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、充分利用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)

運(yùn)用多媒體輔助體育教學(xué)是一種直觀、高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它不但能激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，而且能彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中的不足。它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)有舉足輕重的作用。多媒體技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)的整合，產(chǎn)生了優(yōu)化的教學(xué)效果。教師往往因?yàn)榻虒W(xué)方法簡(jiǎn)單，呆板，語(yǔ)言枯燥乏味，動(dòng)作抽象，更有甚者，體育老師由于年齡、身體自身水平的局限，不能做或做不好示范，而使學(xué)生感到體育課索然無(wú)味，而電教手段在這方面就有著獨(dú)特的功能，它能使抽象的語(yǔ)言文字所描述的具體事物用形、聲、色相結(jié)合的方法，使事物化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，富有感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣盎然的情境中去學(xué)習(xí)，去接受知識(shí)。

二、注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要學(xué)會(huì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)小學(xué)生興趣，讓學(xué)生們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入特定語(yǔ)境中，提高學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們體育鍛煉的積極性。例如，在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，筆者向?qū)W生們問(wèn)道：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)國(guó)慶大閱兵呢？有沒(méi)有看過(guò)兵哥哥雄赳赳氣昂昂地走過(guò)天安門(mén)的畫(huà)面呢？”通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)將學(xué)生帶入記憶中的特定環(huán)境下，并引導(dǎo)他們對(duì)解放軍隊(duì)列行進(jìn)進(jìn)行模仿，讓他們將自己幻想成軍人正在參加閱兵，很快學(xué)生就進(jìn)入了狀態(tài)，開(kāi)始精神飽滿地投入訓(xùn)練之中，取得了非常好的教學(xué)效果。

三、注重游戲參與，實(shí)現(xiàn)高效訓(xùn)練

可以說(shuō)，孩子貪玩是天性使然，體育游戲作為重要的體育教學(xué)內(nèi)容，具有很強(qiáng)的娛樂(lè)性，在激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生教學(xué)參與性方面具有非常重要的作用。對(duì)此，小學(xué)體育教師要注重小學(xué)生的游戲參與，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓他們?cè)谟螒騾⑴c過(guò)程中強(qiáng)化合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以確保小學(xué)體育教學(xué)的高質(zhì)量。例如，在進(jìn)行腿部力量訓(xùn)練時(shí)，筆者并沒(méi)有完全理論性地為學(xué)生講解要領(lǐng)，因?yàn)檫@種機(jī)械、枯燥的彈跳訓(xùn)練，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，筆者組織了一個(gè)接力賽的游戲，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行蛙跳接力，輸?shù)舯荣惖男〗M要接受懲罰，每個(gè)人二十個(gè)俯臥撐，這樣就將枯燥乏味的體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為娛樂(lè)性、參與性都較強(qiáng)的游戲，學(xué)生的體育熱情被瞬間點(diǎn)燃，取得了非常好的學(xué)習(xí)效果。有時(shí)候，筆者還會(huì)設(shè)計(jì)一些其他參與性較強(qiáng)的游戲，包括投沙包比賽、跳格子比賽、多人袋鼠跳比賽、腳踏板比賽等，學(xué)生在游戲參與過(guò)程中，不僅激發(fā)了他們學(xué)習(xí)體育的積極性，而且達(dá)到了預(yù)期的體育訓(xùn)練效果。

四、注重動(dòng)作示范，提高教學(xué)成效

在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要注重體育教學(xué)的規(guī)范性，通過(guò)自身的體育魅力實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)的目標(biāo)。小學(xué)體育教師的言行舉止會(huì)對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，因此教師要以人格魅力拉近與學(xué)生的距離，用專業(yè)規(guī)范的動(dòng)作吸引學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。如果教師的體育動(dòng)作做得非常優(yōu)雅規(guī)范，不僅會(huì)讓小學(xué)生折服，而且會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生模仿的意愿和沖動(dòng)，并通過(guò)相關(guān)動(dòng)作的完美完成增強(qiáng)自信心。此外，教師還可以讓動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行示范，讓他們獲得成就感，這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。例如，在進(jìn)行“前滾翻”動(dòng)作教學(xué)時(shí)，筆者先為學(xué)生們做標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，并在示范過(guò)程中告訴學(xué)生基本要領(lǐng)和技巧。在學(xué)生自行訓(xùn)練之后，找出幾個(gè)動(dòng)作非常標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)生為大家示范，并為他們配上有節(jié)奏的口哨，然后及時(shí)用“非常好”等鼓勵(lì)性話語(yǔ)予以肯定，在輕松愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

此外，小學(xué)體育教師還要熟練掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)和提示口令，不斷強(qiáng)化自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師要使用精準(zhǔn)的語(yǔ)言進(jìn)行理論講解，通過(guò)生動(dòng)形象的表達(dá)達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化效果。例如，在進(jìn)行排球?qū)W習(xí)時(shí)，筆者要求學(xué)生必須掌握“叉、夾、提、蹬”四大要領(lǐng)，在鉛球?qū)W習(xí)時(shí)則要求他們掌握“轉(zhuǎn)、蹬、挺、推”四字訣，讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中深刻體會(huì)這些字詞的內(nèi)涵，以提高教學(xué)成效，順利構(gòu)建小學(xué)體育高效教學(xué)課堂。

總而言之，隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育高效課堂教學(xué)的構(gòu)建已成為廣大小學(xué)體育教師的一大教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要學(xué)會(huì)利用多媒體教學(xué)，注重情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，而且要注重游戲參與，實(shí)現(xiàn)高效訓(xùn)練，同時(shí)還要注重動(dòng)作示范，提高教學(xué)成效。只有這樣，才能推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行，才能構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，才能實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，才能促進(jìn)小學(xué)生的綜合發(fā)展。