為數(shù)字插上理想的翅膀
——淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算的趣味教學(xué)

甘肅省臨夏州廣河縣蘭家小學(xué) 馬建忠

小學(xué)計(jì)算模塊的學(xué)習(xí)和練習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)字世界，同時(shí)也可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)科目包含眾多的公式，同時(shí)也考查學(xué)生的應(yīng)用能力，是提高學(xué)生理性思維的一個(gè)重要工具，小學(xué)高年級(jí)階段的數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)科普的時(shí)候應(yīng)該傾盡全力，用心備課。本文選取小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)計(jì)算模塊教學(xué)作為研究對(duì)象，重點(diǎn)分析趣味教學(xué)方法，希望能夠促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)科目教學(xué)水平的進(jìn)一步提高，讓更多的學(xué)生能夠獲得優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂。

一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)老師在給學(xué)生科普數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，通常會(huì)給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用題講解，在老師講解應(yīng)用題的過(guò)程中，總是會(huì)優(yōu)先給學(xué)生指出自己的思路，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的思路來(lái)進(jìn)行計(jì)算，但是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生缺乏自己的思考，同時(shí)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)老師對(duì)于學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)也不夠重視，很多數(shù)學(xué)老師只要求學(xué)生的計(jì)算速度，卻沒(méi)有要求學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，導(dǎo)致很多學(xué)生在考試的過(guò)程中計(jì)算出來(lái)的結(jié)果都不夠準(zhǔn)確，很多學(xué)生的思路都是正確的，但是結(jié)果卻是錯(cuò)誤的，這是十分令人惋惜的。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用類科目，學(xué)生需要具備一定的計(jì)算能力，如何利用趣味的教學(xué)模式來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力成為許多數(shù)學(xué)老師的重點(diǎn)研究課題。

二、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)趣味計(jì)算教學(xué)策略分析

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)老師在給高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的時(shí)候，可以巧妙地利用多樣化的教學(xué)設(shè)備，首先，老師可以利用多媒體設(shè)備讓學(xué)生觀看和計(jì)算方面有關(guān)的視頻，給學(xué)生提供一定的靈感。老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源來(lái)讓學(xué)生獲得一定的靈感，尋找適合自己的計(jì)算方法。同時(shí)為了進(jìn)一步吸引學(xué)生的計(jì)算興趣，老師可以讓學(xué)生攜帶科學(xué)計(jì)算器，鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)公式的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)字的敏感程度。

數(shù)字的世界應(yīng)該是充滿趣味性的，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可以制作一定的數(shù)字卡片來(lái)組織小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。首先，老師可以制作“乘號(hào)”和“除號(hào)”等運(yùn)算符號(hào)的卡片，把不同的數(shù)字也制作成卡片。老師拿出卡片對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，對(duì)應(yīng)的學(xué)生舉出相對(duì)應(yīng)的卡片，回答老師的問(wèn)題，比如老師可以讓一個(gè)同學(xué)拿著數(shù)字9，老師拿出數(shù)字99，再拿出除號(hào)，拿出11，這個(gè)學(xué)生就應(yīng)該舉著數(shù)字9 回答老師的一個(gè)計(jì)算問(wèn)題，通過(guò)這種方法，老師不僅可以讓學(xué)生的課堂注意力得到集中，同時(shí)也可以提高學(xué)生的計(jì)算效率。

小學(xué)高年級(jí)的數(shù)學(xué)老師可以給學(xué)生設(shè)置一定的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)有關(guān)計(jì)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)老師在針對(duì)“分?jǐn)?shù)”進(jìn)行講解之前，可以給學(xué)生布置1 到2 頁(yè)的導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生提前了解分?jǐn)?shù)的相關(guān)概念，同時(shí)了解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的具體計(jì)算方法，在課堂上，老師給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的解釋，加深學(xué)生的印象。小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)加法、減法、乘法、除法、分?jǐn)?shù)運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化運(yùn)算等等，這些計(jì)算都是有一定規(guī)律可循，并且具有典型的代表意義的。小學(xué)高年級(jí)階段的老師可以給學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分組，讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)總結(jié)相關(guān)的運(yùn)算規(guī)律，這樣學(xué)生在掌握了一種規(guī)律之后也會(huì)在計(jì)算的時(shí)候有事半功倍的效果。小學(xué)學(xué)生需要掌握結(jié)合律以及分配律等各種計(jì)算規(guī)律，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，如果學(xué)生能夠自己親自動(dòng)手總結(jié)這些規(guī)律，也會(huì)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為了進(jìn)一步提高課堂的趣味性，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生把自己總結(jié)的規(guī)律分享給其他同學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師也可以定期舉辦一定的計(jì)算比賽。首先老師可以把學(xué)生分配成各個(gè)小組，在班級(jí)內(nèi)每個(gè)小組組內(nèi)進(jìn)行計(jì)算比賽，然后每個(gè)小組內(nèi)推出一個(gè)計(jì)算能力最強(qiáng)的人參加班級(jí)的總決賽，之后再參加學(xué)校舉辦的各個(gè)班級(jí)之間的比賽，通過(guò)這種方法，老師可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算的重視程度，讓學(xué)生真正體會(huì)到計(jì)算的樂(lè)趣。同時(shí)，老師在平時(shí)的上課過(guò)程中也可以設(shè)置一定的搶答比賽，老師可以在課前預(yù)留出十分鐘的時(shí)間給學(xué)生在黑板上出一些計(jì)算題目，鼓勵(lì)小組派一個(gè)代表到黑板上答題，答題最快并且準(zhǔn)確率最高的小組的學(xué)生，老師可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，也鼓勵(lì)其他小組向這個(gè)小組的成員學(xué)習(xí)，通過(guò)舉辦這種小組比賽，團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)積極地提高自己的計(jì)算能力，有利于學(xué)生計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體提高。

小學(xué)階段是為初中和高中鋪設(shè)地基的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，計(jì)算也是為數(shù)學(xué)應(yīng)用打好基礎(chǔ)的一種工具，學(xué)生應(yīng)該在小學(xué)課堂上不斷練習(xí)，提升自我?，F(xiàn)階段我國(guó)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的時(shí)候采取的態(tài)度都不夠積極，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味性教學(xué)，老師可以設(shè)置一定的計(jì)算比賽，進(jìn)行分組教學(xué)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，一個(gè)數(shù)學(xué)計(jì)算能力強(qiáng)的學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候往往會(huì)比其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效率高，小學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)該經(jīng)常思考計(jì)算方法，掌握計(jì)算規(guī)律，并且通過(guò)不斷的練習(xí)獲得質(zhì)的提高。