【言論】

積極推行切合需求的用人機(jī)制

“從基層選拔人才、到外部培養(yǎng)人才、用市場(chǎng)錘煉人才”，這是西南石油工程公司井下作業(yè)分公司近年來(lái)大力推行的用人機(jī)制，這套用人機(jī)制之所以好，就在于其切合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際和人才隊(duì)伍建設(shè)的需要。

一個(gè)石油工程企業(yè)，其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的最堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和活力之源在基層。基層是任何干部職工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的最廣闊天地。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力不是在機(jī)關(guān)看文件寫材料能夠鍛煉出來(lái)的，特別是對(duì)年輕員工來(lái)說(shuō)，只有扎根基層生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主戰(zhàn)場(chǎng)，腳踏實(shí)地去實(shí)踐、去總結(jié)、改進(jìn)不足，經(jīng)受磨煉，才能縮短人才成長(zhǎng)周期，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

到外部培養(yǎng)人才，凸顯了人才培養(yǎng)的一種開(kāi)放心態(tài)。打開(kāi)封閉體系，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，到先進(jìn)的同行企業(yè)學(xué)習(xí)取經(jīng)，到上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受系統(tǒng)充電，才能與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)闊眼界，更新認(rèn)識(shí)，提升能力。

用市場(chǎng)錘煉人才，體現(xiàn)了“實(shí)踐第一”的唯物主義認(rèn)識(shí)論。市場(chǎng)是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，在激烈殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能經(jīng)受考驗(yàn)，提升能力。只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期市場(chǎng)錘煉出爐的人才，才是企業(yè)可以依靠的最過(guò)硬的人才。

（西南石油工程 周維榮）

榮譽(yù)應(yīng)敢于為能者留白

如今，有些單位在評(píng)優(yōu)選拔機(jī)制上存在問(wèn)題，對(duì)一些榮譽(yù)沒(méi)有明確的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)或并未嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，采取的是上級(jí)下發(fā)名額，下級(jí)來(lái)“填空”的方式，即無(wú)論有沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，只要基層按照發(fā)放的名額來(lái)推薦，就能獲得榮譽(yù)，以致一些基層單位形成排隊(duì)拿獎(jiǎng)的現(xiàn)象。

榮譽(yù)的門檻每矮一寸，員工的進(jìn)取心便會(huì)被砍掉一尺。久而久之，一些榮譽(yù)就會(huì)失去含金量，難以激發(fā)員工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情。

國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)雖每年評(píng)選一次，且每次只有兩個(gè)名額，但在2002年、2006年和2014年僅一人獲獎(jiǎng)，2004年和2015年的獎(jiǎng)項(xiàng)更是全部空缺，這正是評(píng)選時(shí)遵循了寧缺毋濫的原則。也正是這樣的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，該獎(jiǎng)項(xiàng)才成為全國(guó)科學(xué)工作者為之奮斗的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的公信力。

所以，榮譽(yù)的條件不能降低門檻，更應(yīng)該堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎評(píng)選，這樣才能真正起到激勵(lì)作用。有些時(shí)候，“此處無(wú)物勝有物”，榮譽(yù)更應(yīng)為能者留白。

（華東石油 張?jiān)讫垼?/p>

把準(zhǔn)“微黨課”的三個(gè)價(jià)值維度

“微黨課”是近年來(lái)得到基層黨組織和廣大黨員廣泛推崇的黨課教育新形式，在強(qiáng)化黨員思想教育、著力“補(bǔ)鈣”“鑄魂”方面發(fā)揮了積極作用。充分用好“微黨課”，發(fā)揮好以小見(jiàn)大的預(yù)期功效，必須切實(shí)把準(zhǔn)三個(gè)價(jià)值維度。

把“微”的表達(dá)形式運(yùn)用好。如利用黨員活動(dòng)日開(kāi)展“我來(lái)上黨課”活動(dòng)，黨員輪流擔(dān)當(dāng)主講人；通過(guò)制作H5頁(yè)面方式，設(shè)計(jì)黨課參與在線交流；以PPT、AR、VR等形式，達(dá)到現(xiàn)實(shí)與虛擬、文字與圖像、聲音與動(dòng)畫的相互交融，增強(qiáng)黨課的情境性與吸引力。用好“微”形式，內(nèi)容切口要小，堅(jiān)持問(wèn)題與目標(biāo)導(dǎo)向，聚焦和解決實(shí)際問(wèn)題；課時(shí)要相對(duì)較短，語(yǔ)言親近，以理服人、以情感人，融政治性、趣味性、鮮活性、親近性為一體，激發(fā)黨員的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

把黨的屬性充分體現(xiàn)好。要把充滿黨味的“微黨課”作為“三會(huì)一課”的重要組成部分、作為黨員教育的重要載體，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)課件審核，確保不發(fā)生偏差。要堅(jiān)持“頂天立地”，把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想宣傳與基層黨組織的形勢(shì)任務(wù)教育有機(jī)結(jié)合，把先進(jìn)典型示范與反面案例警示有機(jī)結(jié)合，把講道理與擺事實(shí)有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，持續(xù)彰顯黨的先進(jìn)性。

把課的特征全面貫徹好。黨課是一種授課形式，是教與學(xué)的雙向活動(dòng)，有其明確的目的性和規(guī)范流程。基層黨支部要從時(shí)間、數(shù)量、專題、主講人等方面制訂年度“微黨課”教育計(jì)劃，避免無(wú)序化、隨意化。主講人結(jié)合實(shí)際進(jìn)行備課，增強(qiáng)黨課的針對(duì)性?，F(xiàn)場(chǎng)講課要堅(jiān)持臺(tái)上與臺(tái)下交流互動(dòng)，多設(shè)計(jì)一些提問(wèn)、交流、討論環(huán)節(jié)；網(wǎng)絡(luò)交流的黨課要設(shè)計(jì)答題、測(cè)試、評(píng)價(jià)等程序，激發(fā)黨員在線互動(dòng)的熱情。要對(duì)黨員參與完成“微黨課”設(shè)計(jì)、講授情況加強(qiáng)督促檢查，課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，對(duì)優(yōu)秀黨課主講人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；要對(duì)黨員參加“微黨課”學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查、考核、測(cè)評(píng)，有效調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。