《開講啦》做正能量的傳播者

王煜浩+張麗文

摘 ?要：在熒屏被各種選秀、歌唱、婚戀類節(jié)目充斥的今天，《開講啦》的出現(xiàn)著實(shí)讓不少觀眾眼前一亮，給娛樂味十足的電視熒幕打上了一劑強(qiáng)心針。因其傳播的都是社會(huì)急需的正能量，使得本就容易浮躁的青年人，在經(jīng)過白天繁雜喧囂的工作學(xué)習(xí)后可以聆聽一曲真正的心靈好聲音;使自己的內(nèi)心得到充實(shí)提高，在第二天伴隨著滿滿的正能量去工作，去學(xué)習(xí)，去拼搏，去奮斗。

關(guān)鍵詞：正能量;傳播者;主持人;主講人;青年

作者簡(jiǎn)介：王煜浩（1989.7-），男，山東淄博人，曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院碩士研究生，研究方向：戲劇與影視學(xué);張麗文（1990.5-），女，山東淄博人，山東工藝美術(shù)學(xué)院碩士研究生，研究方向：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)。

[中圖分類號(hào)]：J95 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-30--01

社會(huì)學(xué)家拉扎斯菲爾德和默頓在經(jīng)典著作《大眾傳播、流行品味和組織化社會(huì)行為》中提出了大眾傳媒具有社會(huì)地位賦予功能。文章指出，任何一種價(jià)值行為：無論是對(duì)的還是錯(cuò)誤的，一旦由大眾傳媒廣泛報(bào)道之后，便會(huì)成為一種“樣板”得到受眾認(rèn)可，并最終被確立為正統(tǒng)的地位。“大眾傳媒的傳播效果不僅僅體現(xiàn)在對(duì)受眾認(rèn)知和價(jià)值傾向的變化上，受眾還會(huì)效仿大眾傳媒所提示的所謂主流思想，讓這種觀念滲透在他們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。”《開講啦》借助大眾傳媒這一工具，傳播正能量，必然會(huì)給人們的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生正面影響，形成正確的價(jià)值觀，去踐行正能量，去傳遞正能量。

一、以引導(dǎo)正能量為己任的主持人

節(jié)目的成功固然與欄目的自身定位有關(guān)，但也與節(jié)目是否有一個(gè)優(yōu)秀的主持人密切相關(guān)?！堕_講啦》由“最受大學(xué)生喜愛的主持人”撒貝寧擔(dān)任主持，他在節(jié)目中睿智風(fēng)趣的話語，使原本備受關(guān)注的節(jié)目《開講啦》更加出彩。在節(jié)目中演講的主角雖然是臺(tái)上的嘉賓，但是如果主持人能夠做出一些適時(shí)的調(diào)節(jié)，使嘉賓朝著自己設(shè)計(jì)的語境進(jìn)行?！堕_講啦》中的嘉賓來自各行各業(yè)，主持人就需要對(duì)各行各業(yè)有初步的了解，這樣才能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引導(dǎo)出適合節(jié)目語境的交流模式。從而為演講嘉賓所要講述的正能量形成正確的引導(dǎo)。

節(jié)目的開場(chǎng)，主持人最重要的責(zé)任就是介紹本期的嘉賓，這就對(duì)主持人有很高的要求，既要對(duì)每一期的嘉賓有一個(gè)深入的了解，又要能夠在舞臺(tái)上以一種容易被大家接受的方式，介紹出來。主持人的語言幽默，睿智越來越成為主持人所共有的特點(diǎn)，而多才多藝則是撒貝寧獨(dú)特的個(gè)人印記，鄧超擅長(zhǎng)的是機(jī)械舞，必然少不了在節(jié)目中展現(xiàn)一段機(jī)械舞，令觀眾大吃一驚的是，撒貝寧也會(huì)跳霹靂舞，并且跳的很不錯(cuò)。即便是跳，但也不會(huì)蓋過這一期主講人的風(fēng)頭，這正是一個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人能力的體現(xiàn)。

二、以傳遞正能量為己任的主講人

嘉賓的演講極富正能量，一個(gè)個(gè)年輕人心目中的榜樣將自己的人生經(jīng)歷濃縮、提煉再加以升華，最后真誠(chéng)地與青年代表和觀眾進(jìn)行溝通與分享，這本身就是一個(gè)正能量的傳遞過程。正能量的傳播，往往是為了影響更多人，讓更多人在正能量積極的影響下去學(xué)習(xí)，去工作。傳播的主體是嘉賓的講述，也是本節(jié)目定位于青年公開課的上課部分，同時(shí)又比常規(guī)的課堂更加的生動(dòng)有趣，講課所面對(duì)的學(xué)生是不區(qū)分年齡段，不區(qū)分性別的，既有在校的學(xué)生也有畢業(yè)沒多久的青年代表。作為授課者，又與平時(shí)傳統(tǒng)課堂的教師不同，傳統(tǒng)的課堂大多都采用的是滿堂灌似的授課方式，教師為主體進(jìn)行講述，枯燥乏味。而作為演員的鄧超進(jìn)行授課的時(shí)候生動(dòng)有趣，笑聲不斷，更加吸引觀眾的注意力。

鄧超的講述是嚴(yán)肅與活潑結(jié)合的，不僅僅是自己經(jīng)歷中有趣的部分，也有自己的失敗的經(jīng)歷，也使得觀眾在歡聲笑語之后陷入了深深的反思。鄧超講述了他在北京人藝的一段經(jīng)歷，講述了他的挫折經(jīng)歷，使他從云端跌到了谷底。嘉賓的正能量主要是通過嘉賓自身的經(jīng)歷進(jìn)行傳遞，從而對(duì)青年產(chǎn)生積極的影響。鄧超的講述主要遵循自己的成長(zhǎng)過程進(jìn)行講述：遵循著小時(shí)候—大學(xué)—北京人藝的經(jīng)歷—家庭生活。在講述過程中，選取的案例都是觀眾所熟知的自己主演的影視劇，如電影《中國(guó)合伙人》拍攝中，講述了自己學(xué)英語的一段艱難經(jīng)歷，從而啟發(fā)青年該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)，滿滿的都是正能量。

三、以踐行正能量為己任的提問者

受影響的最大的往往是青年人，這些正能量可以在青年人價(jià)值觀人生觀形成時(shí)產(chǎn)生很大的作用。每一位嘉賓的演講都是根據(jù)自己的經(jīng)歷進(jìn)行講述，可能有的講述距離現(xiàn)在的年青人時(shí)代久遠(yuǎn)，或者是單方面的講述不能解決所有人的疑惑，為了更好地傳播正能量，節(jié)目結(jié)構(gòu)中加入了一個(gè)青年提問的環(huán)節(jié)。節(jié)目組選取了具有代表性的青年代表對(duì)嘉賓進(jìn)行提問，這些提問涉及到了嘉賓的各個(gè)方面，如鄧超這一期選擇的是青年導(dǎo)演的提問相關(guān)專業(yè)的問題;普通觀眾提問自己感興趣的拍攝過程以及話題。一個(gè)親和力十足的青年主持人提問關(guān)于愛情的問題;一個(gè)父親提問交流關(guān)于育兒的心得體會(huì);粉絲團(tuán)關(guān)系著鄧超以后的動(dòng)向以及打算等問題。這樣不僅僅是為青年代表以及觀眾解答了疑問，也使得正能量的傳播更加的深刻、徹底、全面。

任何主流的意識(shí)形態(tài)亦或是任何正能量的傳播終究都是用來指導(dǎo)人們實(shí)踐，指導(dǎo)人們更好的工作、學(xué)習(xí)，《開講啦》傳播的正能量亦是如此。每一期嘉賓根據(jù)自身經(jīng)歷的演講，都是為了對(duì)青年人價(jià)值觀人生觀的形成產(chǎn)生積極的影響，讓青年人在成長(zhǎng)的道路上有所借鑒，有所對(duì)比，以引導(dǎo)他們形成正確的人生觀價(jià)值觀。

結(jié)語：

在娛樂化泛濫的電視平臺(tái)上，《開講啦》利用自身優(yōu)勢(shì)充分傳播正能量，這里有王力宏對(duì)夢(mèng)想的解讀、郎朗對(duì)青春的詮釋、廖凡的堅(jiān)持、李昌鈺的沉靜、鄧亞萍的頑強(qiáng)，還有成龍對(duì)奮斗的分享、林清玄在人生處的處變不驚……我們看到《開講啦》獲得成功后，希望在今后的節(jié)目能繼續(xù)滿足觀眾對(duì)正能量的需求邀請(qǐng)到更多具有豐富生活閱歷又善于講故事的嘉賓，成長(zhǎng)為一個(gè)為青年傳播正能量的優(yōu)秀節(jié)目。