大班生活課程故事
——小小交通站

文 金文蕊

一、活動背景

一天上午，我們班在朵朵樓前的場地進行戶外活動?；顒又杏變簜冏杂蛇x擇器械，有的幼兒玩起了交通站的游戲。在游戲的過程中，我們發(fā)現有撞車、追尾、撞人等“事故”的發(fā)生，因此總會有人來 “報告”。幼兒在交通站游戲中的這些表現讓我們意識到，我們班小朋友的交通安全意識比較缺乏?！?～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。”針對幼兒的行為，我們展開了系列活動，活動中通過同伴間的交流、討論以及各種形式的資料收集，讓幼兒了解簡單的交通出行安全知識，遵守交通規(guī)則，提高自我保護能力，以自己的行為去影響別人，爭做文明小市民。

二、活動中的小故事

（一）小標志用處大

戶外活動結束后，我們回到班級進行了戶外活動后的分享。通過觀看游戲視頻，幼兒發(fā)現在騎小車時，容易發(fā)生撞人、追尾、撞車等“事故”。通過討論，他們知道了在游戲中要設置一些交通標志，我們通過做調查，統(tǒng)計了他們認識的一些常見交通標志，又通過經驗分享的方式讓他們知道了禁止超車、限速、連續(xù)拐彎等其他標志。在了解交通標志以后，他們決定根據游戲自己做標志，做好標志他們又提出要將交通標志貼出來。他們滿懷熱情，帶著畫好的標志來到場地上，在他們認為應該貼標志的地方（路面）把標志貼好。其他的幼兒開始游戲了，他們還不忘提醒其他的幼兒：“現在有交通標志了，你們要按照交通標志行駛。”有的幼兒騎了一圈后發(fā)現，有的標志貼在路面上是看不見的，還有的標志一踩到上面就移動，這怎么辦呢？負責貼標志的幾個幼兒躲到一邊去悄悄商量了，商量后他們在放器械的棚子里翻來翻去，后來他們找到了一些破損的底座架，說：“把這個修一修，把我們做的那個標志貼在這個上面不是剛剛好嗎？還有的標志，我們可以直接貼在墻上或者樹上啊，馬路上就是這樣的?！闭f干就干，他們立刻行動起來，先找保安爺爺把底座修好，再把標志貼上去。完成以后，騎行游戲可就有序多了，小騎手之間還相互提醒：“這里要慢一點、要禮讓行人?！?/p>

（二）交警叔叔本領強

標志貼好了以后，小騎手們基本都能按照標志行駛，可是小交警卻有點無所事事，那么小交警到底應該做些什么呢？這時候默默說：“我們可以去問問交警叔叔啊！我每天早上來的時候，都看見我們幼兒園門口有交警叔叔在那站崗呢！”他的話一出，大家都紛紛贊同，于是他們決定去采訪交警叔叔。那誰去采訪呢？大家紛紛踴躍報名，嘟嘟提議投票表決，大家都同意這一方法。經過投票表決，由默默和陳小寶去采訪，回來以后將采訪的內容和大家分享。

教師插入采訪交警的視頻，大家看完對交警阿姨的采訪后，說：“我們也要像交警阿姨和交警叔叔一樣，讓馬路不堵車，指揮交通。提醒駕駛員要有駕照才能上路，不能無證駕駛?！苯涍^多次討論，他們最終決定，每個小騎手的駕照上有三分，出現壓黃線、不禮讓行人、追尾這些行為扣一分，如果出現撞車、撞人等重大交通事故的扣三分，還要沒收小車。再次游戲時，小交警在馬路上來回巡邏，還不時提醒來往行人，對于出現的交通事故及時處理。

（三）人人爭做好市民

一天，婷婷媽媽跟我們分享了這樣一個有趣的故事：前幾天接婷婷放學回家的時候，路過一個紅綠燈的路口，那天剛好下著小雨，她看著紅燈還有幾秒就要轉成綠燈了，她騎著電瓶車就沖了出去，婷婷立刻阻止媽媽：“媽媽你闖紅燈，這樣會撞到人，很危險的。”媽媽聽了覺得有點詫異，回過頭來看了看她沒說話，回家后她仔細想了想，其實孩子的話是對的，后來她主動去跟婷婷承認了錯誤，說媽媽這次闖紅燈是不對的，下次媽媽再也不闖紅燈了。

結合我園家長護學崗活動，我們班小朋友積極向家人發(fā)出邀請，參加過“護學崗”活動的家長志愿者們都有很多感觸。小宇爸爸說：“以前想著帶孩子安全上下學就行了，今天換個角度，感受可真不一樣！能夠為社會秩序盡自己的微薄之力，真是太好了！家長不以身示范，孩子又何談文明交通？做個好家長，從文明交通開始?！?/p>

三、活動反思

“一日活動皆課程”。對于幼兒來說，游戲是他們的主要活動，在“小小交通站”系列活動中，幼兒通過觀察游戲圖片、視頻，發(fā)現撞車、撞人、追尾這些問題，通過調查、操作、采訪等不同形式尋找解決問題的方法，在解決問題的過程中，他們學習如何與人溝通、討論，如何制定規(guī)則，怎樣表達自己的想法，了解具體的交通規(guī)則是什么，真切感受生活中的交通安全，并以自己為中心，向家人宣傳正確的交通規(guī)則，做好提醒、監(jiān)督的工作，成為一名名真正的小小交通安全宣傳員。