關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓數(shù)學(xué)更具魅力

江蘇省常州市金壇區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 王思純

隨著課程游戲化的推進(jìn)，在具體的實(shí)施過程中，尤其是兒童學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，如何以游戲引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)值得我們不斷思考的問題。因此，我通過本學(xué)期班級(jí)幼兒數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)和幼兒活動(dòng)情況的觀察，進(jìn)行了一些思考。

一、兒童如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

兒童首先以非正式的方式習(xí)得數(shù)學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)處理能力，他們?cè)缭趮雰簳r(shí)期就在日?；顒?dòng)中運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問題，并利用數(shù)學(xué)來(lái)理解世界。例如，大班主題一《我們是大班哥哥姐姐》中有一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)字比大小》，目標(biāo)中要求孩子們能正確認(rèn)讀10 以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，認(rèn)識(shí)“＜”“＞”和“＝”，理解符號(hào)的含義，并且會(huì)比較10 以內(nèi)數(shù)字的大小。在課堂上，孩子們積極發(fā)言，他們能發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的多種用途以及數(shù)字在人們生活中的意義，同時(shí)，大部分幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)比較數(shù)字的大小。

著名教育家皮亞杰認(rèn)為，當(dāng)兒童根據(jù)直覺用數(shù)字解決問題時(shí)，他們學(xué)習(xí)“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)”的唯一機(jī)會(huì)來(lái)自成人或更有能力的同伴。其中，數(shù)字名字、標(biāo)志與形狀都是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的例子，教師在兒童使用數(shù)學(xué)材料時(shí)，應(yīng)該從生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)幫助并支持他們理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。通過游戲的形式，兒童不僅能數(shù)數(shù)和認(rèn)讀數(shù)字，還能有目的、有意義地運(yùn)用這些知識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)區(qū)

在區(qū)域里設(shè)計(jì)了大量的數(shù)學(xué)操作材料，在材料的設(shè)計(jì)上遵循趣味性、層次性及耐用性的原則，保證孩子對(duì)數(shù)學(xué)材料有興趣、會(huì)操作、能提升。根據(jù)每一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)符合孩子年齡特點(diǎn)的操作材料，因此在材料的體現(xiàn)上會(huì)有不同層次的要求，滿足孩子們的不同發(fā)展水平，讓每個(gè)孩子都能喜歡上數(shù)學(xué)，都能按自己的步伐來(lái)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)區(qū)要為兒童提供能夠獨(dú)立使用操作材料的機(jī)會(huì)，這一點(diǎn)很重要，教師在創(chuàng)設(shè)的時(shí)候一定要有合理的空間規(guī)劃和布局，同時(shí)激起幼兒活動(dòng)的興趣。偶然的一次機(jī)會(huì)，餐后和孩子們討論到近期很受歡迎的動(dòng)畫電影《汽車總動(dòng)員3》，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的看法。糖糖說：里面各種各樣的賽車簡(jiǎn)直太炫酷了，每輛車都有自己的編號(hào)，我最喜歡的閃電麥坤是95 號(hào)哦！軒軒說：對(duì)呢對(duì)呢，它們還有屬于自己的停車場(chǎng)。聽了他們的交流，我有了靈感，于是問道：咱們也把汽車總動(dòng)員搬到教室里來(lái)，好嗎？孩子們很激動(dòng)，紛紛表示贊同。

三、在游戲中親近數(shù)學(xué)

《指南》中關(guān)于數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域?qū)?～6 歲幼兒提出的目標(biāo)是：能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問題的樂趣。

某一天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，孩子們帶來(lái)了心愛的玩具汽車，并按照爸爸媽媽的車牌號(hào)給這些小汽車寫上了號(hào)碼，有的是“蘇Dxxxx”有的是“蘇Axxxx”。他們互相交流，發(fā)現(xiàn)每輛車的車牌排列數(shù)序其實(shí)都是不一樣的。孩子們的材料收集好了，下面就輪到老師上場(chǎng)啦。我在數(shù)學(xué)區(qū)的桌面上用幼兒都認(rèn)識(shí)的“A，B，C”這三個(gè)字母給每輛車劃定了自己的車位，并結(jié)合《指南》對(duì)大班幼兒的發(fā)展要求，設(shè)計(jì)了包括點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)、符號(hào)代替數(shù)字、數(shù)物配對(duì)、加減在內(nèi)的多種卡片，這些卡片所代表的就是每輛車的車牌號(hào)。孩子們?cè)谕妗捌嚳倓?dòng)員”游戲的時(shí)候，需要先觀察思考卡片所表達(dá)的信息內(nèi)容，再按照指定區(qū)域?qū)⑵囃７旁谧约旱能囄簧?。?jīng)過充分的準(zhǔn)備，游戲“汽車總動(dòng)員”開始啦！

有三個(gè)小朋友選擇玩這個(gè)游戲。他們先將小汽車全部拿了下來(lái)，再找到紙和筆，開始了分工合作。政燁說他找下面A 區(qū)的，貝貝找上面B 區(qū)，厚胤則負(fù)責(zé)C 區(qū)。貝貝要找的車牌是一張用點(diǎn)表示數(shù)字的表格，貝貝伸出食指一格一格仔細(xì)地點(diǎn)數(shù)，然后將點(diǎn)數(shù)的結(jié)果記錄在了紙上，再根據(jù)表格邊上B01 給這輛車找到自己的車位。這時(shí)，厚胤問道：“老師、這只兔子是代表幾啊？”“兔子，TWO，英語(yǔ)里面就是2 的意思”我回答道。他觀察的表格數(shù)字是要從圖片信息里面獲取的，通過提示，他也順利地找到了C 區(qū)的車位。雖然小朋友對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，但是他們?cè)谟^察思考的時(shí)候并非很容易，我告訴他們“喜歡就不難”，他們能耐下心來(lái)仔細(xì)觀察并完成這個(gè)游戲。

通過幾次對(duì)幼兒游戲情況的觀察，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)兒童在一個(gè)精心創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)時(shí)，尤其是大班年齡段的孩子，需要接觸到數(shù)字與操作、幾何、測(cè)量、代數(shù)和數(shù)據(jù)分析。雖然我給他們提供的操作還并不是很豐富，涉及的知識(shí)面還不是很全面，但我看到了孩子們?cè)谶@個(gè)過程中解決問題的能力、邏輯推理能力、溝通以及合作能力都得到了提高，這才是我們真正想看到的。幼兒玩了一段時(shí)間之后，我想給他們提出另外一些要求，例如讓兒童參與表格的設(shè)計(jì)，或者采用二維碼的方式讓他們找到車牌號(hào)碼。我想數(shù)學(xué)活動(dòng)采用游戲的形式更為有趣生動(dòng)，更易被幼兒接納。

四、一日生活中玩數(shù)學(xué)

通過這次對(duì)幼兒數(shù)學(xué)區(qū)的觀察，從游戲情境創(chuàng)設(shè)到幼兒自主活動(dòng)，我覺得在幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，他們都能接觸到有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，發(fā)揮這些環(huán)節(jié)的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)游戲化的情境，讓孩子們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中邊玩、邊做、邊學(xué)。

例如：在散步時(shí)，和孩子一起玩樹葉找家的游戲，引導(dǎo)孩子將一樣的樹葉歸在一起，然后再找到對(duì)應(yīng)的大樹媽媽，孩子們一邊玩一邊找，自然地習(xí)得了實(shí)物歸類及一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。同時(shí)還可引導(dǎo)幼兒觀察園內(nèi)的樹、花、草和一些運(yùn)動(dòng)器械，說一說、比一比哪棵樹高，哪棵樹矮，有哪些形狀的大型玩具，哪幾種顏色的花、樹葉。再如餐前，我們可以利用思維導(dǎo)圖的形式幫助孩子們更加清楚地了解數(shù)字代表的含義。教師繪制一張發(fā)散性圖表來(lái)啟發(fā)幼兒思考，生活中表示時(shí)間的數(shù)字有哪些：時(shí)鐘、日歷等；表示長(zhǎng)度的數(shù)字有哪些：幼兒的身高、鞋子的尺碼、汽車儀表盤上的里程數(shù)……其實(shí)，生活中數(shù)字代表的含義非常多，孩子們能探索的機(jī)會(huì)也很多，相信經(jīng)過我們的共同努力，孩子們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。

總之，教師要做個(gè)有心人，充分遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，因材施教，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中練，在數(shù)學(xué)的王國(guó)中自由自在地探索，愉快地學(xué)習(xí)，從而感到無(wú)窮的樂趣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)逐漸奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓幼兒慢慢接觸數(shù)學(xué)這個(gè)抽象的世界，并且喜歡它，積極使用它。