落實數(shù)學新課標，開展小學數(shù)學探究式教學

江蘇省泗洪縣第一實驗學校 喬 艷

在數(shù)學新課標的教學要求中，開展小學數(shù)學探究式教學是一項非常重要的教學目標。因為在數(shù)學學習中，許多數(shù)學知識都是具備探究性的，只有教師不斷地在課堂教學中引導學生去思考問題，培養(yǎng)他們的探究能力，他們才會對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣。探究式教學能夠有效改變學生的學習態(tài)度，一旦學生對數(shù)學學習的態(tài)度產(chǎn)生改變，那么學生就可以在數(shù)學發(fā)展中獲取到更多的知識。

一、在問題教學中引導學生自主探究知識

在小學數(shù)學教學中，教師在課堂教學中需要時刻謹記應該把教學方法和教學新課標的要求結(jié)合在一起。數(shù)學問題的引導和教學也是新課標中的一個重要目標，小學數(shù)學教師也應該在問題教學中引導學生自主探究知識，只有經(jīng)歷自主探究問題的學習過程，學生才能夠體驗到解決數(shù)學問題的快樂。

例如在《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》這一課的教學中，我會重點把新課標的要求和探究式教學結(jié)合在一起，引導學生嘗試認真審題，提取出正確的數(shù)字，根據(jù)題意列出式子，然后再結(jié)合兩位數(shù)除法的計算方法將問題的正確答案計算出來。當小學生在問題教學中學會自主探究之后，學生就可以掌握解決問題的學習方法，學習到認真審題，在題目中探究到數(shù)學知識。對于小學生而言，新課標的教學要求能夠有效給予他們更多的學習幫助，所以當小學數(shù)學教師將新課標的要求結(jié)合探究式教學之后，學生在課堂上的學習會變得越來越嚴謹，教師的教學態(tài)度和學生的學習態(tài)度也會得到很大的改善。

二、預習中融入探究式學習方法

一堂課的教學是離不開預習的，只有教導學生在上一節(jié)新課時先學會預習，學生才可以在預習中初步了解數(shù)學知識，保證在課堂中教師詳細講解數(shù)學知識點時能夠聽得懂。預習的方法也是新課標重視的教學，小學教師應該在預習中融入探究式的教學，讓學生先通過預習去探究新知識點，具備探究的意識之后，當教師開始正式上課時，學生就能夠在課堂中根據(jù)自己探究的問題更加認真地聽教師講課。

在開展《郵票中的數(shù)學問題》這一課的教學時，我就會要求學生先進行課前預習，并且重視學生的預習過程。在學生預習的過程中，我會引導學生學習探究數(shù)學知識，讓學生根據(jù)一些郵票和書本中的提示去探究可以提出怎樣的數(shù)學問題。在預習完之后，我會在課堂中總結(jié)學生遇到的一些學習問題，如：什么是郵資？郵資的計算公式是什么？學生在預習中會探究問題，又可以根據(jù)我在課堂中詳細講解的知識點再去進行思考，從而掌握這一課的知識內(nèi)容，豐富他們對郵票的認識。在預習中融入探究式的學習方法是一種有效提高學生對數(shù)學學習興趣的方法，它是讓學生先提出問題，然后再根據(jù)自己提出的問題去探究問題，從而得到答案，清楚掌握數(shù)學知識。

三、在課題引入中培養(yǎng)學生的探究精神

在教導小學生學習數(shù)學知識時，教師要教導小學生用探究的精神去探索數(shù)學問題，具備探究精神學習數(shù)學能夠加快學生對數(shù)學知識的理解。新課標的教學要求中，課題教學的引入是需要教師費一些心思的，為了能夠讓學生在一節(jié)數(shù)學課中一直有高漲的興趣，教師就應該在課題引入中培養(yǎng)學生的探究精神，讓小學生先從探究課題中去了解數(shù)學。

例如在《三角形的分類》這一課中，我就會創(chuàng)設一個情景式的課題引入教學，引導學生置身于一個三角形的世界中，這個世界里有各種各樣的三角形，要求學生對這些三角形進行分類，在課題引入中滲透趣味教學，讓學生的探究意識更加高漲。在之后的具體教學中，學生會念念不忘課堂的探究問題，認真聽我講解應該如何正確進行分類。在這樣的教學中，教師不僅結(jié)合了新課標的趣味教學要求，同時也間接地培養(yǎng)了小學生的探究精神。

四、注重學生學習探究能力的提高教學

在小學數(shù)學知識課堂教學中，教師要注重學生學習探究能力的提高，如果小學生的探究能力良好，那么學生在遇到數(shù)學問題時，就能夠主動去聯(lián)想數(shù)學知識解決問題。教師要在課堂中通過一些小組合作教學來讓學生互相探索知識，進行交流討論，得到探究結(jié)果。在開展《一個數(shù)除以小數(shù)》的課程教學時，我會讓學生在課堂學習間相互交流，共同去探索一個數(shù)應該如何除以小數(shù)，可以聯(lián)系之前學習的哪些知識點?；钴S課堂的氣氛，引導學生參與討論，學生在討論中也會用探究的思想去學習數(shù)學知識，和同學共同努力探索知識點，也能夠提高學生提出問題的能力，提升對知識探索的能力。

在小學數(shù)學教學過程當中，新課標的教學要求應該貫穿于整個教學課堂。在落實新課標的教學要求時，小學數(shù)學教師也應該用一些趣味性的能夠集中學生注意力的教學方法來引導學生去探索數(shù)學知識，從而在探索知識的過程中展開探究式教學。探究式教學的開展會幫助學生加快理解和解決數(shù)學問題，教師應該利用好探究式教學，給予學生探究知識的空間，讓學生在探究學習中不斷地成長。