探究初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

江蘇省灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳二永

一、創(chuàng)新意識(shí)的定義

所謂創(chuàng)新意識(shí)是指學(xué)生在了解和掌握課本知識(shí)的前提下，通過(guò)練習(xí)習(xí)題或者自學(xué)等方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，產(chǎn)生課本知識(shí)之外但與課本知識(shí)相聯(lián)系的思想，在掌握已學(xué)知識(shí)的前提下，對(duì)知識(shí)進(jìn)行更高層次的思考，從而探索出全新的知識(shí)。創(chuàng)新是我國(guó)培養(yǎng)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新人才將會(huì)成為社會(huì)主義建設(shè)的新興人才，是中國(guó)發(fā)展的動(dòng)力，因此，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從教育抓起，讓創(chuàng)新成為高素質(zhì)人才必備的素養(yǎng)，要從義務(wù)教育階段就重視創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，處于初中階段的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，數(shù)學(xué)這門學(xué)科理論性、邏輯性與抽象性較強(qiáng)，因此我們要加強(qiáng)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，幫助他們更好地思考問(wèn)題。

二、構(gòu)建課堂和諧氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要注重營(yíng)造愉快的課堂氛圍，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥氛圍，營(yíng)造適合的情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，我們必須創(chuàng)造有趣的課堂，吸引學(xué)生，營(yíng)造有趣輕松的課堂氛圍。在輕松愉快的課堂模式中，學(xué)生的思維會(huì)發(fā)散，不拘一格，積極輕松的課堂氣氛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新思維。因此，教師必須根據(jù)學(xué)生的興趣不斷創(chuàng)造良好的課堂氣氛和情境，將課堂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，培養(yǎng)學(xué)生喜歡的教學(xué)場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握教材中扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生突破教科書中的知識(shí)點(diǎn)，不斷拓寬思維。通過(guò)小組對(duì)難題的回答，讓學(xué)生有時(shí)間在課堂上思考和討論，提高學(xué)習(xí)能力和溝通能力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。例如，在計(jì)算圓柱體積的課堂中，我們可以首先將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到圓柱體積和長(zhǎng)方體體積的交換上，并通過(guò)對(duì)舊知識(shí)點(diǎn)的感知來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的興趣，之后通過(guò)提出生活化問(wèn)題，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，從而完成思維指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)生活有很大的幫助，同時(shí)也有著非常緊密的聯(lián)系，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中可以把生活中遇到的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思考的興趣，讓學(xué)生把解決課本問(wèn)題和生活實(shí)際相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，深入理解知識(shí)，敢于提出自己的觀點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新需要學(xué)生具有良好的獨(dú)立思考能力和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從平常的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣并展開思考，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行深入思考，使下一次再碰到類似問(wèn)題時(shí)能毫不費(fèi)力地解決，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。

數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)階段一門重要的學(xué)科，教師在開展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要把創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)放到重要位置，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)地融入課堂之中，這樣才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不僅學(xué)生的成績(jī)提高了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力也得到激發(fā)和創(chuàng)新，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力也會(huì)提高，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生的綜合能力也得到進(jìn)一步的鍛煉。把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，并對(duì)其進(jìn)行探索，著重把握學(xué)生的主體地位，在課堂上要以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動(dòng)。