對(duì)體育教學(xué)中一視同仁與因材施教的思考

一、一視同仁是因材施教的前提也是目標(biāo)

一視同仁是指教學(xué)中教師關(guān)心愛(ài)護(hù)、尊重信任每一個(gè)學(xué)生，不歧視不放棄學(xué)困生、后進(jìn)生，不縱容不偏袒優(yōu)秀生等，是一種平等教育理念。因材施教是指教學(xué)中根據(jù)學(xué)生不同認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，是一種良好的教學(xué)方法。

學(xué)校體育作為教育的重要組成部分，應(yīng)該充分踐行一視同仁的教育理念，面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都獲得發(fā)展?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的課程基本理念也指出，“關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一個(gè)學(xué)生受益”。因此，在體育教學(xué)中，要求體育教師要一視同仁，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這是教學(xué)的基本前提。同時(shí)，要真正落實(shí)一視同仁，就要求體育教師要面對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等存在差異，學(xué)習(xí)能力、接受能力不同的現(xiàn)實(shí)，做到因材施教，從這個(gè)角度講，一視同仁又是因材施教的目標(biāo)。如跳繩教學(xué)，一年級(jí)新生剛進(jìn)校園，由于年齡、心理特點(diǎn)等，認(rèn)知水平不一，為了公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到一視同仁，筆者先采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行全班教學(xué)，即師教生學(xué)，徒手練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)、搖繩練習(xí)等，讓全班學(xué)生喜歡跳繩并盡快學(xué)會(huì)跳繩，然后在后面的教學(xué)中，有針對(duì)性地因材施教，幫助學(xué)生改進(jìn)和提高所學(xué)動(dòng)作技術(shù)技能，從完成教學(xué)任務(wù)。在一視同仁真正落到實(shí)處的前提下因材施教，確保每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

二、因材施教是做到一視同仁的有效方法

針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的不同情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，是體育教師的一種教學(xué)智慧、一種教學(xué)藝術(shù)。因材施教既能幫助學(xué)生達(dá)到基本要求，又能讓不同學(xué)生在此基礎(chǔ)上有不同程度的進(jìn)步，是體育教師做到一視同仁的良好教學(xué)方法。如跳繩教學(xué)，二年級(jí)學(xué)生有了一些跳繩體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生跳繩技術(shù)掌握情況不同，筆者分層教學(xué)，因材施教。即不會(huì)跳繩、跳繩不協(xié)調(diào)的學(xué)生，繼續(xù)運(yùn)用一年級(jí)教學(xué)方法和要求幫助，使其進(jìn)步;學(xué)會(huì)了跳繩、跳繩協(xié)調(diào)的學(xué)生，在跳繩方法、跳繩速度、跳繩耐力、跳繩成績(jī)等方面對(duì)其提出新的任務(wù)和要求，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、一視同仁與因材施教，兩者相輔相成

體育教學(xué)中，一視同仁與因材施教，兩者缺一不可，相輔相成，需要教師既要有一視同仁的公平，又要有因材施教的智慧。如在日常教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)教育公平，就需要教師一視同仁地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生，要有足夠的耐心，要考慮其身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力等各方面，因材施教，幫助其學(xué)懂、學(xué)會(huì)，并增強(qiáng)自信心。

——?jiǎng)⒏挥ⅲㄖ貞c市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)，400700）整理