尋找陽(yáng)光體育“點(diǎn)、線、面”?培育學(xué)生素養(yǎng)“長(zhǎng)、寬、高”

金龍

浙江省杭州市蕭山信息港小學(xué)地處東海之濱，錢(qián)塘江畔，積蘊(yùn)江南地利之通達(dá)，傳承吳越文化之靈秀，與杭州主城區(qū)隔江相望，是蕭山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)為教育配套建設(shè)的第一所現(xiàn)代化公辦小學(xué)。學(xué)校成立于2013年，2016年9月新校址投入使用，目前有一年級(jí)到六年級(jí)33個(gè)教學(xué)班、1300余名學(xué)生、90多名教師。

為了更好地落實(shí)“健康第一”指導(dǎo)思想，豐富校園體育活動(dòng)，合理優(yōu)化陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展策略，學(xué)校近年來(lái)積極創(chuàng)設(shè)一系列校園體育活動(dòng)，實(shí)施“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合的活動(dòng)組織策略?！包c(diǎn)”就是指學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng);“線”就是指學(xué)生持續(xù)的6年校園生活;“面”既包含學(xué)生與學(xué)生的共同成長(zhǎng)，也包含班級(jí)與班級(jí)的同頻共振。

在素養(yǎng)培育上注重“長(zhǎng)、寬、高”發(fā)展。“長(zhǎng)”就是要注重活動(dòng)的趣味性、持續(xù)性，要激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的自覺(jué)性，因此，在內(nèi)容安排上要兒童化和趣味化;“寬”就是要注重活動(dòng)的教育性、普及性，在形式上要生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)，在組織上要簡(jiǎn)便易行、適于推廣;“高”就是要注重活動(dòng)的實(shí)效性、激勵(lì)性，要讓每項(xiàng)活動(dòng)彰顯生命質(zhì)量，在評(píng)價(jià)上注重系統(tǒng)化、遞進(jìn)式、可操作，以充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)人、發(fā)展人、成長(zhǎng)人的最終目的。

一、要給孩子合適的目標(biāo)

有吸引力、有價(jià)值、可實(shí)現(xiàn)的廣泛而共同的發(fā)展愿景是推動(dòng)一個(gè)組織走向卓越和長(zhǎng)期成功的最有力的動(dòng)力。筆者認(rèn)為在小學(xué)階段，“跳繩”是發(fā)展體質(zhì)最有效、最簡(jiǎn)便、最容易激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣的項(xiàng)目。為了讓學(xué)生喜歡跳繩，并能循序漸進(jìn)、臺(tái)階遞進(jìn)式發(fā)展，學(xué)校制訂并試行了一套具有本校特色的學(xué)生跳繩方案，即跳繩項(xiàng)目的目標(biāo)導(dǎo)圖，將1分鐘跳繩分為“定數(shù)”“定時(shí)”兩種不同的測(cè)試方法，給學(xué)生提供了一份翔實(shí)、具體、遞進(jìn)的發(fā)展評(píng)分表。讓學(xué)生在容易達(dá)成基礎(chǔ)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，不斷挑戰(zhàn)更高層級(jí)的目標(biāo)，并利用“校園體育吉尼斯”等平臺(tái)組織年級(jí)擂臺(tái)比武（圖1）。

學(xué)校還制作了一份學(xué)生體育成績(jī)《成長(zhǎng)檔案》，將學(xué)生每個(gè)項(xiàng)目一學(xué)期中所取得的最好成績(jī)記錄在冊(cè)。雖然現(xiàn)在科技迅猛發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化方興未艾，但筆者以為這種傳統(tǒng)的、直觀且易操作的檔案形式還是值得保留。

二、要給孩子正確的方法

學(xué)生動(dòng)作技能的掌握有別于知識(shí)傳授，必須依靠教師進(jìn)行正確的動(dòng)作教學(xué)和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)。每周一下午的“快樂(lè)星期一”是運(yùn)作兩年的一種社團(tuán)開(kāi)展方式。這種組織形式打破了以往以行政班為授課對(duì)象的限制，采用年級(jí)走班、選項(xiàng)教學(xué)的新模式，引入一大批校外的社會(huì)力量，吸收家長(zhǎng)資源。如上學(xué)期組織了51門(mén)拓展性課程，體育類(lèi)中的足球、籃球、羽毛球、乒乓球、游戲、跳繩、跆拳道等都包含其中（圖2）。

教給學(xué)生方法，首先要教好教師。據(jù)筆者調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在校時(shí)間中班主任對(duì)孩子的教育時(shí)間為學(xué)生受教育總時(shí)間的40%以上，學(xué)生的班隊(duì)課、早讀時(shí)間、課余休息時(shí)間、大課間時(shí)間、課外活動(dòng)等更多的是接受班主任或副班主任的教育與指導(dǎo)。因此，學(xué)校的做法是每學(xué)期組織2～3次面向全體教師的體育知識(shí)與方法技能指導(dǎo)，讓全校教師在享受體育知識(shí)、增進(jìn)自身綜合素養(yǎng)的同時(shí)，感受體育的魅力。許多教師在培訓(xùn)后都感慨地說(shuō)：“原來(lái)我們就知道叫學(xué)生練、練、練，現(xiàn)在才知道其中還有那么多的學(xué)問(wèn)，要不是你們提供這樣的指導(dǎo)，我真的怕孩子們長(zhǎng)大后說(shuō)我們是誤人子弟??！”

在給教師們授課的同時(shí)，還把大量的自制課件、優(yōu)秀學(xué)生家訪視頻等上傳于教師群，鼓勵(lì)班主任在家長(zhǎng)QQ群和微信群中進(jìn)行發(fā)布和宣傳，盡可能讓學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，在平時(shí)的鍛煉中接受正確的指導(dǎo)，因?yàn)楣P者深知糾正錯(cuò)誤動(dòng)作與一開(kāi)始就學(xué)習(xí)正規(guī)動(dòng)作，其實(shí)就是“事倍功半”與“事半功倍”的道理。

三、要給孩子互助的伙伴

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生成長(zhǎng)的金鑰匙，孩子的成長(zhǎng)不是孤立的，他需要有團(tuán)隊(duì)的支撐和伙伴的激勵(lì)和幫扶。因此，在開(kāi)展各種活動(dòng)中，筆者充分意識(shí)到這點(diǎn)，研究如何讓學(xué)生在活動(dòng)中形成團(tuán)隊(duì)互助的意識(shí)、如何體現(xiàn)合作共贏的實(shí)效性。對(duì)策是在各種教學(xué)中創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍，并通過(guò)各類(lèi)集體活動(dòng)體現(xiàn)合作的重要性。

每學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)校體育組通常會(huì)組織體質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、籃排足等球類(lèi)基本功的小型多樣比賽。每學(xué)年第二學(xué)期，又會(huì)組織長(zhǎng)跑接力賽、校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、同舟共濟(jì)、校園吉尼斯等活動(dòng)。在項(xiàng)目設(shè)置上，充分貫徹合作精神，如體質(zhì)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)安排跳繩、50m、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐等平均分的排名，對(duì)優(yōu)秀的個(gè)體和集體進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì);又如校園吉尼斯，在注重個(gè)人成績(jī)的同時(shí)，也取各班的平均成績(jī)作為評(píng)獎(jiǎng)的一個(gè)項(xiàng)目。這樣的設(shè)置，有助于班級(jí)在組織練習(xí)中既重中間，也重兩頭，而學(xué)生也更樂(lè)意幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生，因?yàn)檫@涉及了班集體的利益。

“不落下每一個(gè)孩子”是學(xué)校體育組工作的底線要求。在平時(shí)的教學(xué)中，經(jīng)常讓優(yōu)秀的學(xué)生與后進(jìn)的學(xué)生相互結(jié)對(duì)，這既減輕了教師的工作量，也增進(jìn)了學(xué)生的友誼。如在體育課足球基本功的教學(xué)中，運(yùn)球繞桿成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，需要至少幫助一名學(xué)生順利通過(guò)考核之后，才允許參加足球比賽。在合作跑中，每個(gè)小組都必須有1～2名跑得慢的學(xué)生參與，否則不能參加小組之間的比賽與展示。而每年一屆的校運(yùn)會(huì)，則充分體現(xiàn)了班集體的力量，因?yàn)槌齻€(gè)人項(xiàng)目外，都會(huì)安排至少一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目的比賽，而這個(gè)項(xiàng)目需要的不是速度、力量，而是配合，如胯下傳球、多人合作跑等（圖3），并且每班都有2個(gè)小組組隊(duì)參賽，包含所有學(xué)生。班級(jí)就是一個(gè)戰(zhàn)艦，小組就是一個(gè)共同體。

四、要給孩子亮相的平臺(tái)

學(xué)生的成長(zhǎng)需要個(gè)人的努力和同伴的共勉，更需要他人的掌聲。學(xué)校在積極推進(jìn)群體活動(dòng)的同時(shí)，也大力營(yíng)造各種利于學(xué)生展示的平臺(tái)。如充分利用每周一國(guó)旗下講話的契機(jī)，對(duì)“一月一主題，一月一活動(dòng)”“校園吉尼斯”等個(gè)人或集體的獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，成績(jī)突出的個(gè)人還時(shí)常邀請(qǐng)其進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示。從2017年下半年開(kāi)始，學(xué)校舉行的“強(qiáng)健體魄，喜迎亞運(yùn)——港小師生健身排名賽”活動(dòng)，每月第一周的星期一，專(zhuān)門(mén)在校門(mén)口電子大屏幕上公布“光榮榜”，以此形成一種“人人愛(ài)運(yùn)動(dòng)，人人爭(zhēng)第一”的群體氛圍（圖4）。

在校運(yùn)會(huì)上，除了傳統(tǒng)的成績(jī)公告欄和宣讀獲獎(jiǎng)成績(jī)外，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一個(gè)類(lèi)似于奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，購(gòu)買(mǎi)了一大批金燦燦的冠亞季軍獎(jiǎng)牌，由校長(zhǎng)或書(shū)記親自頒獎(jiǎng)，學(xué)生備受鼓舞且終生難忘。

“三好學(xué)生”的評(píng)選是各地延續(xù)多年的慣例，而我們學(xué)校早已改進(jìn)升級(jí)。我們認(rèn)為原來(lái)的三好學(xué)生評(píng)選，它遴選的永遠(yuǎn)是那部分文化課成績(jī)特別優(yōu)秀的少數(shù)學(xué)生，卻忽視了大部分有待喚醒、有待發(fā)展、有待激勵(lì)的多數(shù)學(xué)生。因此，學(xué)校的期末評(píng)優(yōu)是一分為三，每個(gè)科任教師都必須選出本學(xué)科中30%左右的有引領(lǐng)、有進(jìn)步、有學(xué)科特質(zhì)的學(xué)生，包括出彩獎(jiǎng)（優(yōu)秀獎(jiǎng)）、風(fēng)采獎(jiǎng)（進(jìn)步獎(jiǎng)）、華彩獎(jiǎng)（特質(zhì)獎(jiǎng)），各占1/3。在頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)狀與代幣的同時(shí)，每學(xué)期末，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)組織一次“我的代幣我做主——超市兌換活動(dòng)”（圖5），活動(dòng)獎(jiǎng)品與兌換全由家委會(huì)負(fù)責(zé)。這種獎(jiǎng)勵(lì)方式的轉(zhuǎn)變，基本保障了每一名學(xué)生都能得到肯定和鼓勵(lì)，有利于提升學(xué)生的獲得感和自尊心，體現(xiàn)了頒獎(jiǎng)的初衷和目的。

五、要給孩子樹(shù)立好榜樣

學(xué)高為師、身正為范。教師在孩子心中，尤其是小學(xué)生面前永遠(yuǎn)是最值得信賴(lài)、最為崇拜的對(duì)象。學(xué)校每學(xué)期定期組織教師的各類(lèi)體育活動(dòng)，想方設(shè)法吸引教師自覺(jué)、自主參與體育鍛煉，這既是為提高教師的生活品質(zhì)，也是促動(dòng)教師做好榜樣楷模。如跳繩賽，由校長(zhǎng)發(fā)給每位教師“健康禮物”——一根跳繩、一個(gè)小米計(jì)步器。并結(jié)合學(xué)生的“健身行”活動(dòng)，每月一次組織教師跳繩比賽，以此豐富教師課余生活。每次校運(yùn)會(huì)、教師節(jié)等活動(dòng)，教師都身先士卒，如教工羽毛球賽、師生拔河賽、迎面接力賽、“鼓動(dòng)人心”等（圖6）。再如2018年12月開(kāi)始的“與日同行，共贏亞運(yùn)——與金老師相約晨跑”活動(dòng)，是由學(xué)校副校長(zhǎng)兼區(qū)體育名師親自策劃組織的一項(xiàng)晨跑活動(dòng)，吸引了廣泛的關(guān)注，產(chǎn)生了較大的影響，開(kāi)展至今已有百余人報(bào)名，二十多人正式入選。

學(xué)校還利用各種大型活動(dòng)契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校共同參與。如運(yùn)動(dòng)會(huì)的志愿者、教工比賽的裁判員等，讓家長(zhǎng)親身感受學(xué)校體育的蓬勃生機(jī)，與孩子們共同經(jīng)歷精彩的校園生活，從而自覺(jué)自主地參與體育運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。并在一年一屆的“感動(dòng)港小人物年度表彰”活動(dòng)中，將優(yōu)秀家長(zhǎng)代表納入其中，利用他們的榜樣性和示范性進(jìn)一步拉近家校的距離，營(yíng)造 “家校一家親”的和諧氛圍。

隨著群體活動(dòng)的不斷深入，學(xué)校的體育工作呈現(xiàn)一派欣欣向榮、銳意朝氣的景象，每次升旗儀式師生更有精氣神了，每次的全校體育活動(dòng)深受大家的喜愛(ài)，學(xué)生的體質(zhì)得到了提高，參加區(qū)級(jí)比賽和教師專(zhuān)項(xiàng)技能比賽的成績(jī)都有了可喜的進(jìn)步！