新課程理念下的初中綜合實(shí)踐教學(xué)分析

劉輝

摘 要：隨著新課程理念的深入和推進(jìn)，綜合實(shí)踐教學(xué)逐漸成為初中教學(xué)課堂體系中的重要組成部分，有利于豐富教學(xué)模式。開(kāi)展初中綜合實(shí)踐教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，符合我國(guó)新課改的要求，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和全面發(fā)展。教師基于新課程理念，探討初中綜合實(shí)踐教學(xué)，以期能提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中教學(xué)；綜合實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2019）02-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.02.024

綜合實(shí)踐教學(xué)作為初中階段的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。隨著新課程理念的深入，綜合實(shí)踐教學(xué)也要積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，完善教學(xué)理念及策略，從而逐步完善綜合實(shí)踐教學(xué)課程，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、開(kāi)展初中綜合實(shí)踐教學(xué)的意義及存在的不足

（一）開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)的意義

初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成及身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，逐漸引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。當(dāng)前不少初中生為獨(dú)生子女，因父母過(guò)分寵愛(ài)，部分初中生存在自理能力較差、心理承受能力不強(qiáng)等問(wèn)題，一旦遇到挫折和困難，極易產(chǎn)生畏難心理。鑒于這一實(shí)際情況，初中教育要根據(jù)初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，完善綜合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及方式，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和全面發(fā)展。

（二）初中綜合實(shí)踐教學(xué)中存在的不足

1.缺乏專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)踐教師。綜觀我國(guó)初中綜合實(shí)踐教育發(fā)展現(xiàn)狀，雖然大多數(shù)學(xué)校已開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，但在綜合實(shí)踐教師配備上存在不足。不少擔(dān)任綜合實(shí)踐教育的教師，是由其他任課教師兼任的，這使得他們?cè)诰C合實(shí)踐教學(xué)方面所投入的精力有限，從而直接影響到綜合實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。此外，不少綜合實(shí)踐教師在專(zhuān)業(yè)能力上存在不足，在調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)理念和方式上存在不足，參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)培訓(xùn)的參與度不足，這些要素均影響了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

2.缺乏行之有效的教學(xué)方式。隨著新課程理念的深入和推進(jìn)，大多數(shù)初中學(xué)校均開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐課程。然而，不少學(xué)校缺乏基于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的考核評(píng)價(jià)方式，在課程體系設(shè)置上存在問(wèn)題，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展具有一定限制。學(xué)校在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)拓展教學(xué)渠道及方式，組織學(xué)生在校外開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。然而，不少學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的主要陣地為學(xué)校，在拓展教學(xué)方式和渠道上略顯不足。

3.缺乏完備健全的教學(xué)設(shè)施。完善的硬件設(shè)施是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要保障，對(duì)確保教學(xué)質(zhì)量具有積極作用。圖書(shū)館、電子閱覽室、多媒體教室等均是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的場(chǎng)所，學(xué)生能夠獨(dú)立自主地查閱、閱覽感興趣的書(shū)籍，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助下，教師可以將教學(xué)資料、課件等上傳至教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以自主下載、瀏覽，并及時(shí)反饋學(xué)習(xí)感想，對(duì)推進(jìn)教學(xué)模式改革具有積極作用。然而，不少學(xué)校在硬件設(shè)施建設(shè)方面存在不足，存在設(shè)備老舊、書(shū)籍未及時(shí)更新等問(wèn)題，對(duì)課堂教學(xué)的開(kāi)展造成影響。

二、基于新課程理念完善初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的措施

（一）對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

學(xué)習(xí)興趣是影響綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵因素。為此，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師要著眼于學(xué)生的日常生活實(shí)際，從學(xué)生日常生活實(shí)例中尋找開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的切入點(diǎn)，深度挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)資源，拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)中的重難點(diǎn)，教師要秉承循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，運(yùn)用生活中具體的例子講解深?yuàn)W復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，從而有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)及理解的難度。另外，教師要合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中適當(dāng)插入視頻、音頻、圖片等內(nèi)容，以配合實(shí)踐教學(xué)主題，營(yíng)造與主題相符的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒌赝度氲秸n堂教學(xué)之中，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行必要的創(chuàng)新

為提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，教師要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行必要的改革創(chuàng)新，以適應(yīng)新課改的要求，彰顯實(shí)踐教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用及價(jià)值。為確保實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新的有效性和合理性，教師要貫徹落實(shí)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，立足于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r及身心發(fā)展特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐教學(xué)之中，從而在實(shí)踐教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。此外，在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，教師要細(xì)致觀察學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，避免將關(guān)注的重點(diǎn)集中在考核成績(jī)上，增進(jìn)與學(xué)生的交流溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以積極正面的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，正視學(xué)生學(xué)習(xí)能力等方面的差異，深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。

（三）拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)圍繞著學(xué)生的生活經(jīng)歷及認(rèn)知體驗(yàn)展開(kāi)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购蛣?chuàng)新，不將實(shí)踐教學(xué)局限于學(xué)校，可組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，深化對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，以貫徹落實(shí)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。例如，在圍繞“關(guān)愛(ài)他人”這一主題開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以主題班會(huì)的形式，運(yùn)用正反事例導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，結(jié)合自身經(jīng)歷，探討這一主題，以深化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)符合新課程理念的相關(guān)要求，旨在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作探究能力，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為初中教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，教師要正視綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的價(jià)值和意義，結(jié)合實(shí)際情況，將先進(jìn)的教學(xué)理念及教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和熱情，從而促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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