幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

江蘇省響水縣大有中學(xué) 張樹權(quán)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，改革也不斷推進(jìn)，教育界也在努力改革。初中階段對(duì)于思維的培養(yǎng)很重要，它為以后形成思維能力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的改革是必要的，也是值得關(guān)注的。當(dāng)幾何畫板這種新的課程模式萌芽并被運(yùn)用的同時(shí)，引起了極大的重視，信息技術(shù)融入教學(xué)模式中是一種創(chuàng)新，也是對(duì)于教育的一種改革。隨著“教學(xué)專業(yè)化發(fā)展”這一概念的提出，對(duì)于教師的學(xué)科知識(shí)也有進(jìn)一步的要求，要不斷改進(jìn)在學(xué)科上的不足之處，更有效地提升教師質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。但是如何去將這種幾何畫板教學(xué)思維訓(xùn)練運(yùn)用到教學(xué)模式中、擁有多么大的意義和重要性是最為關(guān)注的問(wèn)題。本文就根據(jù)幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略展開一系列的分析研究。

一、結(jié)合教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮幾何畫板的功能特點(diǎn)

自從改革開放以來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，教育領(lǐng)域也是緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，已經(jīng)逐步滲透到人們的學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，比如現(xiàn)在的幾何畫板教學(xué)模式的引入，不僅提高了教育教學(xué)效率，而且還有效地提升了學(xué)生對(duì)于幾何圖案的理解能力，使得其解決問(wèn)題的能力和想法越來(lái)越快速，越來(lái)越優(yōu)化。現(xiàn)在的時(shí)代是科技引領(lǐng)未來(lái)，帶動(dòng)發(fā)展，所以教育方式也會(huì)有相應(yīng)的變革來(lái)迎合社會(huì)的進(jìn)步。教育信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就在于可以讓學(xué)生高效接受并喜歡上相關(guān)教育方式，同時(shí)不會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一定的依賴性，讓學(xué)生可以通過(guò)原有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行想象。之所以說(shuō)幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得以運(yùn)用，是因?yàn)閹缀萎嫲宓墓δ芎吞攸c(diǎn)足夠吸引受眾喜愛。

其一，將幾何畫板引入教學(xué)課堂中可以作為空間想象力差的同學(xué)的輔導(dǎo)工具。初中課本中接觸到的定律、公式是最多的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候就是要打下基礎(chǔ)，為以后更加深入地了解深度問(wèn)題做鋪墊。老師只是一味地強(qiáng)調(diào)公式的重要性，但是學(xué)生在沒(méi)有足夠的做題量之前是沒(méi)有辦法體會(huì)到的。例如在學(xué)習(xí)直角三角形三邊關(guān)系定理的時(shí)候，就可以借助幾何畫板和學(xué)生進(jìn)行講解，畢竟學(xué)生對(duì)于實(shí)物的記憶力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)想象。老師這時(shí)候就可以將實(shí)物發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論、摸索和探討，老師在學(xué)生討論完成之后再進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，并告訴學(xué)生重點(diǎn)記憶的問(wèn)題和幾何圖形，這樣學(xué)生的積極性就可以調(diào)動(dòng)起來(lái)，使得學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門考驗(yàn)綜合思維能力的學(xué)科。

其二，可以幫助學(xué)生提升觀察事物的水平，從而在日積月累中進(jìn)步，量變到質(zhì)變。幾何畫板與教學(xué)相結(jié)合，并運(yùn)用到課堂上，可以使同學(xué)們獲取一定的數(shù)量變化關(guān)系與空間結(jié)構(gòu)關(guān)系，使得學(xué)生可以體會(huì)出數(shù)學(xué)定理、公式的產(chǎn)生及演變過(guò)程，并且也加強(qiáng)同學(xué)們積極主動(dòng)地去思考問(wèn)題的能力和對(duì)定理公式的靈活使用程度。

二、幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的重要性

1．幫助同學(xué)們解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是考驗(yàn)學(xué)生的抽象思維和空間想象力以及運(yùn)算的綜合學(xué)科，因此有很多的問(wèn)題都是需要一定的抽象能力的，所以在初中學(xué)習(xí)這個(gè)階段運(yùn)用合理的教學(xué)方式尤為重要。在初中階段，老師就會(huì)告訴學(xué)生運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是最直接、最有效、最簡(jiǎn)單的方式，同時(shí)這也是一個(gè)很重要的思想，并且老師要求學(xué)生通過(guò)理解圖形來(lái)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，利用圖形來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以學(xué)生逐漸也就形成了這種思維模式。幾何畫板的引入，使得一些不太擅長(zhǎng)畫畫的老師可以借助工具畫出圖形，并講解給學(xué)生聽，使得課堂效率提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力也不斷提高。

2．培養(yǎng)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生破除學(xué)習(xí)障礙

新課程教學(xué)理念下趣味教學(xué)方式不斷發(fā)展和完善，使得更多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)綜合思維模式的接受能力不斷增強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)不再是為了完成作業(yè)，更多的是對(duì)此產(chǎn)生興趣，所以找到適合的教學(xué)模式，培養(yǎng)并提高學(xué)生的能力，興趣是一切與之相關(guān)的源泉。初中教育是人揚(yáng)帆起航的出發(fā)點(diǎn)，它影響著其今后的發(fā)展，因此先培養(yǎng)其興趣尤為有必要。有的同學(xué)在一開始學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候理解比較困難，所以在此過(guò)程中老師要有耐心，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，通過(guò)各種方法引導(dǎo)學(xué)生使用幾何畫板并鍛煉出學(xué)生的總結(jié)能力。幾何畫板也是需要老師在電腦端操作，這就需要老師不斷學(xué)習(xí)相關(guān)技能，使得自己與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。

三、靈活運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)效率

社會(huì)在進(jìn)步，各種信息技術(shù)的應(yīng)用也在不斷完善成熟，成為現(xiàn)在社會(huì)生活中不可缺少的一部分，也是現(xiàn)代教育中不可或缺的組成部分和要素。幾何畫板在初中課堂上的運(yùn)用，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，更多的是讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有積極性，有利于讓學(xué)生發(fā)散思維，加上老師通過(guò)一步一步的引導(dǎo)，也可以很大程度上解決學(xué)生理解困難的問(wèn)題，從而解決并提高了課堂效率。例如在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師就可以運(yùn)用板書和幾何畫板形式相結(jié)合的方式向?qū)W生更加系統(tǒng)地展示教學(xué)內(nèi)容，這種方式可以讓學(xué)生眼、手、腦相結(jié)合，可以達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

幾何畫板是初中教學(xué)中很好使用的一種教學(xué)工具，老師不僅可以不斷學(xué)習(xí)新技能來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，學(xué)生也可以提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提升思維能力。所以作為老師，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)其帶給學(xué)生的重大作用。初中教學(xué)中，應(yīng)該吸收先進(jìn)的教學(xué)模式或者適合學(xué)生的提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)新理念，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)不斷探索學(xué)習(xí)和逐漸吸收融合新型教學(xué)模式的時(shí)代，所以要不斷學(xué)習(xí)使自己進(jìn)步。