現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

浙江省義烏市賓王中學(xué) 樓薇薇

在升入初中的初期，學(xué)生大多都會抱著極大的興趣去學(xué)習(xí)，社會的不斷進步與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，與教育行業(yè)也息息相關(guān)，現(xiàn)代技術(shù)逐漸被帶入課堂，運用新型的教育手段，不僅可以重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、運用多媒體展開教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)強調(diào)的是學(xué)習(xí)過程而不是教學(xué)的過程，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，用系統(tǒng)的方法對各種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進行設(shè)計，從而實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，其中多媒體是現(xiàn)代教育技術(shù)中最具代表性的教學(xué)方式，運用多媒體的圖像、動畫、視頻等聯(lián)合初中數(shù)學(xué)知識點，把教學(xué)內(nèi)容與多媒體有機地結(jié)合在一起，從而解決傳統(tǒng)教學(xué)方法不容易解決的數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如，在學(xué)習(xí)《弧形和扇形面積》這一節(jié)知識點時，讓學(xué)生首先進行預(yù)習(xí)，并回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)過的關(guān)于圓的周長計算公式、面積計算公式，了解扇形面積是圓的面積的一部分，弧長是對應(yīng)的圓的周長的一部分，教師通過學(xué)生的回答了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過多媒體展示一些習(xí)題，探索弧長的計算公式：因為360°的圓心角所對弧長就是圓周長C=（ ），所以1°的圓心角所對的弧長是（ ），即（ ）。這樣，在半徑為R的圓中，n°的圓心角所對應(yīng)的弧長L的計算公式為：L=（ ）。引導(dǎo)學(xué)生用方程的觀點去認(rèn)識弧長的計算公式，在這個過程中可以了解L、n、R這3個變量之間的關(guān)系，知道任意兩個就可以根據(jù)公式求出另一個變量。扇形的計算公式也可以通過多媒體展示出來，最后還可以通過多媒體展示例題進行實踐教學(xué)。

多媒體教學(xué)讓教師的教學(xué)活動更加具體直觀，而且不用像傳統(tǒng)的教學(xué)一樣將全部的知識點板書到黑板上，為教師帶來了很大的便利性，學(xué)生也可以通過看幻燈片上的內(nèi)容進行自我探究，在自己的腦海中形成數(shù)學(xué)知識點框架。這種運用多媒體教學(xué)展開的初中數(shù)學(xué)活動，是現(xiàn)代教育技術(shù)中最常使用的一種教學(xué)方式，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，還能促進學(xué)生知識的構(gòu)建，提高初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

二、智慧校園下展開的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

智慧校園不僅可以用于課堂上的教學(xué)活動，還可以在課下給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，是現(xiàn)今一種新型的教學(xué)方式，由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展以及每個家庭經(jīng)濟的不斷提升，幾乎每個學(xué)生都擁有手機、平板電腦等，教師可以在線上指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在這個過程中，教師只需作為一個引導(dǎo)者，而大多教學(xué)任務(wù)都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成的。智慧校園系統(tǒng)包括有名師問答，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)需要學(xué)習(xí)的課程；線上數(shù)學(xué)理論知識的講解以及通過例題講解幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)理論知識，在講解完成后，教師可以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生立即完成，做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用；然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師進行反思，并補充學(xué)生沒有掌握的知識；最后，此系統(tǒng)中具有自主考試，教師在線上可以了解每個學(xué)生完成課堂學(xué)習(xí)的效果以及水平，并進行評價。

例如，在學(xué)習(xí)《一元一次方程》這一節(jié)知識內(nèi)容時，登錄系統(tǒng)，名師提出問題：世界上最大的動物是藍(lán)鯨，一只藍(lán)鯨重124噸，比一頭大象體重的25倍少1噸，這頭大象重幾噸？讓學(xué)生運用兩種方式解決這一問題，讓學(xué)生對新知識有一個初步的認(rèn)識，然后教師在課堂上講解一元一次方程基本理論知識，并線上布置與所學(xué)知識相關(guān)的問題，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，及時鞏固所學(xué)的知識點。最后進行知識點延伸，教師和學(xué)生一起探討，并根據(jù)智慧校園系統(tǒng)上提出的問題列出方程，探索出一元一次方程更深的定義。還有回顧與反思的部分，回顧復(fù)習(xí)，找出所學(xué)內(nèi)容存在的漏洞，布置課后練習(xí)題，做錯的題目自動出現(xiàn)在錯題部分。這種智慧校園結(jié)合課堂的教學(xué)方式不僅聯(lián)合了現(xiàn)代化教育技術(shù)，而且還將教師與學(xué)生有機地聯(lián)合在一起，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

智慧校園家教學(xué)手段是最新出現(xiàn)的一種教學(xué)模式，現(xiàn)在正處于逐漸普及的階段，但是由于學(xué)校對學(xué)生使用手機、電腦等的限制，而沒有被普及學(xué)生教學(xué)課堂當(dāng)中，但是教師可以運用多媒體聯(lián)系電腦課，讓學(xué)生學(xué)會使用這一系統(tǒng)登錄賬號學(xué)習(xí)相關(guān)的知識。除此之外，教師還可以讓學(xué)生不在校園期間，利用手機、電腦等預(yù)習(xí)并學(xué)習(xí)，將玩游戲的時間用到學(xué)習(xí)上，還能克服現(xiàn)今小學(xué)生玩游戲上癮的問題。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代教育技術(shù)的利與弊

互聯(lián)網(wǎng)、多媒體進入課堂已經(jīng)逐漸到普及的狀態(tài)，而且現(xiàn)今的教學(xué)活動也越來越離不開多媒體技術(shù)，不僅可以減輕教師的教學(xué)任務(wù)，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中知道課件總結(jié)的規(guī)律，學(xué)習(xí)這種能力，學(xué)生在課下還能自己探索知識、總結(jié)知識?，F(xiàn)代教育技術(shù)聯(lián)合互聯(lián)網(wǎng)、多媒體教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在這個過程中還能進一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生綜合素質(zhì)能力得到進一步提升，從而增加初中教學(xué)效果。電腦、手機的普及也讓學(xué)生逐漸離不開，而且游戲的種類多種多樣，學(xué)生容易被吸引，所以很容易上癮，利用現(xiàn)代技術(shù)作用于課堂，可以讓學(xué)生知道電腦、多媒體不僅可以用于娛樂，也是幫助我們學(xué)習(xí)的輔助工具。雖然，現(xiàn)代教育技術(shù)能夠為學(xué)生和教師創(chuàng)造一個非常有利的教學(xué)環(huán)境，但是由于手機等讓學(xué)生產(chǎn)生成癮性，所以大多學(xué)校都不會讓學(xué)生在課堂上配備手機，大多采用多媒體教學(xué)這種現(xiàn)代教育技術(shù)，所以這種方式大多都只在大學(xué)普及，為了讓這種方式也成為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，可以聯(lián)系家長，在放假期間作為一種課外輔助教學(xué)的方式。這些都是存在于現(xiàn)代教育技術(shù)中的優(yōu)勢與缺點，但是只有正確掌握現(xiàn)代教育技術(shù)運用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的利與弊，才能提高初中教學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓學(xué)生的思維隨著社會的變化而不斷進步，在未來適應(yīng)這個社會。

總之，隨著一些學(xué)生對初中認(rèn)識的逐漸加深，在學(xué)習(xí)成績與小學(xué)階段出現(xiàn)分水嶺，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)逐漸失去熱情，由于數(shù)學(xué)知識的深入，有些學(xué)生在理解上會出現(xiàn)阻礙。教師可以運用互聯(lián)網(wǎng)觀看其他優(yōu)秀教師所呈現(xiàn)的教學(xué)方式，互相借鑒學(xué)習(xí)，找出最適合的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。