問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

江蘇省連云港市灌云縣同興中學(xué) 陳寬軍

現(xiàn)如今，在素質(zhì)教育全面普及的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育模式已經(jīng)無(wú)法更好地滿足新時(shí)期初中生的發(fā)展需求，因而轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)勢(shì)在必行。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)積極應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，從而在提高學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)初中教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的簡(jiǎn)要概述

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，主要是指在課堂教學(xué)中，通過(guò)教師提出問(wèn)題的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的探究、思考，以此提高學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略分析

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境

在初中教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是有效實(shí)施問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的基礎(chǔ)保障。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的魅力，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，首先教師應(yīng)準(zhǔn)確導(dǎo)入本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生知識(shí)記憶，為接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。其次，借助多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生播放日常生活中常見的平面圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。最后，圍繞知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生提出具有探究性的問(wèn)題，比如：線段、射線、直線三者之間的關(guān)系，余角、補(bǔ)角、對(duì)頂角三者之間的內(nèi)在關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的更好開展。

2.提出針對(duì)性問(wèn)題

在問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用過(guò)程中，教師應(yīng)充分把握設(shè)計(jì)問(wèn)題的“度”，如若問(wèn)題過(guò)于寬泛、過(guò)于難解，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的積極性；如若問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單、過(guò)于典型，很可能學(xué)生由于做過(guò)類似題型，輕易得出問(wèn)題答案，而無(wú)法達(dá)到設(shè)計(jì)問(wèn)題的最終目標(biāo)。因此，在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)綜合本班學(xué)生的實(shí)際情況，提出具體性、針對(duì)性的教學(xué)問(wèn)題，以此提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)《圖形的平移》這部分知識(shí)時(shí)，由于知識(shí)點(diǎn)比較抽象，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師不應(yīng)直接給出平移的定義，應(yīng)通過(guò)事前準(zhǔn)備好的教學(xué)工具，讓學(xué)生直觀地掌握具體知識(shí)點(diǎn)，從而更深刻地理解圖形平移的含義，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用水平，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。

3.鞏固知識(shí)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效提高學(xué)生的探究能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)性知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，切實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并以此為依據(jù)制訂更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，提出具體性、精細(xì)化的教學(xué)問(wèn)題，從而在有效把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，深化學(xué)生的知識(shí)認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生的健康長(zhǎng)足發(fā)展。

4.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)力度

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，加強(qiáng)教師的導(dǎo)學(xué)力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是提高課堂教學(xué)效果的主要途徑。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，提升學(xué)生的問(wèn)題探究興趣，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)《勾股定理》這部分知識(shí)時(shí)，教師可以在黑板上多畫幾個(gè)三角形，并標(biāo)出各邊的長(zhǎng)度值，讓學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算，幫助學(xué)生深化對(duì)勾股定理的掌握與理解，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

5.實(shí)施課堂引導(dǎo)

近年來(lái)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在我國(guó)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，并取得了良好的教學(xué)效果。具體表現(xiàn)為：首先，能夠有效提高課堂教學(xué)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新與改革。其次，可以幫助教師更好地掌握、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用。最后，加強(qiáng)師生的情感交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間探究思維的良性碰撞，深化知識(shí)點(diǎn)的理解，推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

綜上所述，數(shù)學(xué)是初中教育體系中的重要組成部分，不僅能夠有效提高學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生積累更多的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，還能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展具有積極意義。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高自身的執(zhí)教能力與專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而在充分發(fā)揮問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法優(yōu)勢(shì)作用的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。