有效激發(fā)參與熱情 提升家園共育水平

江蘇省靖江市第一實驗幼兒園前進分園 蔡衛(wèi)鳳

如何從真正意義上實現(xiàn)家園共育，使我們的幼兒教育更貼近家長的需要，使家長能走在現(xiàn)代教育的最前沿呢？幼兒園借助家長委員會的橋梁，改變以往的以“說教”為主的工作方式，讓家長們通過多種途徑參與幼兒園的各項活動，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高育兒水平。

一、構(gòu)建家委會組織，明確責(zé)任

為了增強幼兒園與家長之間的有效溝通，減少家園之間的隔閡與誤解，我們依托家委會成員在其中做好傳遞、聯(lián)系和監(jiān)督的工作，采用“自愿報名—家長互相推薦—教師推薦”相結(jié)合的形式，每班選出兩位家長代表，成員們必須具備以下條件才能勝任工作：一是能給幼兒園、班級帶來正能量；二是有較強的責(zé)任心，支持學(xué)校工作，能與大多數(shù)家長溝通；三是樂于為大家服務(wù)，具有一定組織協(xié)調(diào)能力。對于一些特別熱心支持幼兒園工作的家長，我們也積極吸納。

家長委員會成立以后，幼兒園高度重視家委會機構(gòu)，把家委會工作列入園長辦公會重要議事日程，制定了明確的工作職責(zé)，建立健全各項規(guī)章制度，讓家長、教師在實施過程中都有據(jù)可依，從而確保家長委員會工作扎實開展。

二、參與幼兒園管理，共謀發(fā)展

1.堅持督查

家長委員會是代表全園家長參與幼兒園管理，加強學(xué)校與家庭、社區(qū)三聯(lián)動教育工作的組織。因此，我園的家委會成員固定每月一次到幼兒園參與幼兒營養(yǎng)保健、教育教學(xué)、家長工作、安全管理等工作，并出謀劃策，提供合理建議。園內(nèi)開展的各項活動，我們都會邀請具有相應(yīng)經(jīng)驗的家長代表擔(dān)任評委，如：幼兒早操展示、班級游戲觀摩、推薦“師德標兵”等。家委會成員要遵循公平、公正、公開的原則，積極參與各項管理，使我園各項工作得以順利開展。

2.主動獻計

堅持每學(xué)期組織“家委會獻一計”活動，邀請家長們針對幼兒園的百草園、木工坊的管理以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等提出科學(xué)有效的建議；同時組織家委會參與“園所管理意見征集”“教師師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查問卷”等活動，讓家委會成員在管理過程中能充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，為幼兒園的發(fā)展獻計獻策。

3.協(xié)助研究

最后，構(gòu)建事后控制機制。在財務(wù)內(nèi)控管理的事后控制環(huán)節(jié)中，對于經(jīng)費的使用所產(chǎn)生的效益進行評價是一項重要內(nèi)容。這種評價是對于投入和產(chǎn)出之間的關(guān)系進行的考察，它對于確保企業(yè)的資源利用效率和效果的提高具有重要的意義，同時也符合實現(xiàn)企業(yè)價值最大化的目標要求。

家委會成員還積極參與我園的江蘇省學(xué)前教育學(xué)會“十三五”規(guī)劃課題“借用生態(tài)體育游戲發(fā)展幼兒體能的實踐研究”管理，如幼兒園需要借助籃球開展系列體育活動，委員們就籃球的購置、存放等細節(jié)問題進行了探討，洋洋的爸爸還主動承擔(dān)購買籃球的任務(wù)，解決了所有家長的后顧之憂，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

三、開展參與式活動，共同成長

為了轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，我們改變傳統(tǒng)的家長工作方式，邀請委員們走進幼兒園，親身參與各項活動，與幼兒園密切配合，共同解決問題，全面提升辦園水平。

㈠組織工作坊，讓家長成為互動主角

近年來，我園嘗試采用“家長工作坊”的形式與家長進行互動，讓家長真正成為主角?；顒忧?，各班家長委員協(xié)助老師準備操作材料，商量實施方案；活動中，家長委員做觀察記錄，如小班家長參與制作個性名片，我們將全體家長隨機分為兩組，一組提供豐富多樣的材料，而另一組只有一張紙和一只記號筆，要求家長在規(guī)定時間內(nèi)運用提供的材料制作個性名片。委員們當(dāng)場記錄家長們在游戲活動中的不同行為表現(xiàn)，為經(jīng)驗提升做準備。活動結(jié)束后，家長們就自己的切身體驗進行交流，感觸很深，從而理解了教師的角色，轉(zhuǎn)變教育觀念。在中、大班，我們則以“責(zé)任感”和“主動式學(xué)習(xí)”為話題，采取問卷測試、分組討論和實際操作等方式，促使家長主動反思日常生活中自身的教育行為。通過“互動交流—體驗感悟—展示分享”，讓大家換位體驗，更新了家長的育兒理念，增強了家園之間凝聚力。

㈡運用預(yù)約訪談，增強彼此交流和溝通

家長預(yù)約訪談是對家庭進行個別指導(dǎo)的一種有效形式，為了讓班級的每一位家長都能及時了解幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，我們一改過去利用放學(xué)階段散點式交流的方式，采用家長預(yù)約訪談形式，與每一個家長面談。具體做法是：教師事先將全班家長進行分組，確定接待日，將時間安排表張貼在各班的“家長園地”，請家長們根據(jù)時間安排，提前安排好工作和家務(wù)，然后來園進行面談。訪談時間一般安排在幼兒離園后，每學(xué)期1～2次，每次達半小時以上。訪談內(nèi)容包括：反饋孩子近階段學(xué)習(xí)和生活各方面的情況，與家長交流科學(xué)的家教方法，針對孩子行為習(xí)慣方面存在的問題與家長共同商討解決方法等。

這種面對面、心貼心、有針對性的互動方式，使老師更好地了解家長的心聲，更好地解決孩子的個別行為，拉近家長與老師之間的距離，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的和諧統(tǒng)一。

㈢舉行開放日活動，提升家長育兒理念

1.爸爸開放日活動

著名心理學(xué)家格爾迪說：“父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量?！睘榱俗屇贻p的爸爸們了解父親在家庭教育中的重要性，每逢“父親節(jié)”，我園都會特意邀請爸爸們來園參加親子半日活動，各班除了組織多樣的親子游戲外，還特意安排了集體教學(xué)活動：小班的“我爸爸”、中班的“狐貍爸爸和鴨兒子”、大班的“世界上最好的爸爸”等活動，讓孩子充分體會到爸爸的辛苦和對自己的愛，爸爸們也感慨萬千：“平時由于工作忙，陪孩子的時間有限，看來今后要在孩子身上多花些時間和精力了！”

2.重陽節(jié)敬老活動

除了面對年輕父母舉辦親子活動外，我們還邀請祖輩家長來園參加半日活動。每逢“九九重陽節(jié)”，我們都邀請孩子的爺爺奶奶、外公外婆來園觀摩和體驗。點心環(huán)節(jié)中，孩子們主動為老人們送去重陽糕請他們品嘗，老人們感動不已；中、大班組則聯(lián)合邀請社區(qū)的祖輩家長來園，與老人們一起歌舞、游戲，讓老人們在童真愉快的氛圍中歡度重陽節(jié)，加強了幼兒園和社區(qū)的共建工作。

我們還舉辦了“爺爺奶奶家長會”，由分管園長做“培養(yǎng)自理自立自信的陽光寶貝”講座，全園共400多位家長來園參與了學(xué)習(xí)。這些有針對性的參與式活動讓家園之間、幼兒父母和祖輩之間的教育理念同步推動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了最佳的教育環(huán)境。

3.食堂開放日活動

食堂食品安全一直是家長、社會關(guān)注的問題。每學(xué)期，我們都會邀請家委會成員來園參加“食堂開放日”活動。大家先參觀幼兒園食堂環(huán)境設(shè)施，觀摩加工流程，查看采購、留樣、消毒等臺賬資料。午餐時間請委員們走進自己孩子的班級，和孩子們一起品嘗食堂供應(yīng)的午餐等。這樣“零距離”的實地考察，使委員們對學(xué)校食堂的管理有了詳細充分的了解，促進了雙向交流。

4.愛心護學(xué)崗活動

安全是生命之本，校門是幼兒在園安全的第一道屏障。每天，我們除了嚴格把好“接送關(guān)”，還邀請小、中、大班的家長委員擔(dān)任愛心志愿者，到幼兒園參與“愛心護學(xué)崗”活動，家長們在幼兒入園和放學(xué)階段，和值班人員一起站在園門口協(xié)助維持交通秩序，熱情接待幼兒，有效保障幼兒出入安全。

幼兒園教育與家庭教育的優(yōu)勢互補，有利于教育資源的充分利用。我們嘗試把家長資源引入幼兒園管理和各項活動中，實現(xiàn)家園聯(lián)盟，幫助家長提供學(xué)習(xí)的機會，在親身參與中樹立教育好子女的信心，獲得教育的知識經(jīng)驗，形成教育合力，共同促進幼兒發(fā)展。