迎來送往，妙趣橫生

張涵越

【摘? ?要】? 迎來送往，妙趣橫生，做好入園、離園工作，有助于培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換，獲得有效的發(fā)展，使他們感受到幼兒園的溫馨、有趣，從而以愉快的情緒開始和結(jié)束一天。

【關(guān)鍵詞】? 來園;離園;簽到

《指南》中多處提到發(fā)揮孩子的自主性，也強調(diào)了“幼兒園的一日生活都是課程”，那么我們可以這樣理解，當(dāng)孩子跨入幼兒園這扇大門，他（她）的發(fā)展就開始了……

一、“迎來”動手歡樂多

清晨來園，緊接著來園第一步——問好之后就是簽到環(huán)節(jié)了。小班的時候我們班采用的是夾夾子簽到的方式。為什么采用夾夾子簽到呢？這是因為小班的小朋友手部精細(xì)肌肉的力量比較薄弱，有些幼兒還無法較好地控制自己隨心的用筆。夾夾子正好鍛煉了幼兒大拇指和食指之間的配合，為日后幼兒用筆奠定一定的基礎(chǔ)。但是到了中班，結(jié)合幼兒的能力發(fā)展情況，夾夾子的方式就有點簡單了，幼兒們能夠較自如地使用簽字筆了。本學(xué)期，我們班的來園簽到改成了如下方式：找到自己對應(yīng)的學(xué)號，在正確的日期下打鉤。為什么采用這個方式呢？有以下三個原因：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的學(xué)號、熟悉數(shù)字，從而達(dá)到數(shù)學(xué)能力提升的目的

從小班下學(xué)期，我們就開始引導(dǎo)小朋友們熟悉自己的學(xué)號，大部分幼兒當(dāng)時能夠記住自己的學(xué)號，但仍有部分幼兒沒有記住，且記住學(xué)號的幼兒有的看到自己的學(xué)號也認(rèn)不出或者是認(rèn)錯，如24認(rèn)成42，31認(rèn)成13，中班剛開學(xué)的時候常會發(fā)生找不到自己柜子、茶杯，或拿錯了別人的，為了改善這一情況，我們采取了新的簽到方式。經(jīng)過不斷嘗試，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識更深刻了，都能認(rèn)識自己的學(xué)號且顛倒的情況沒有了，漸漸地從家長指導(dǎo)簽到位置轉(zhuǎn)變成自己找到正確的位置簽到。幼兒對數(shù)字的認(rèn)識也讓幼兒在區(qū)域記錄時將日期記錄得更加準(zhǔn)確。雖然一開始用筆打的勾不是那么完美，但是通過對比可以清晰地看出幼兒的進(jìn)步，對筆的使用越來越得心應(yīng)手。

2.為區(qū)域活動中標(biāo)記能夠一一對應(yīng)做鋪墊

《綱要》中要求：“引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué);在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學(xué)概念，發(fā)展思維能力?！眱和瘜?shù)理邏輯知識的掌握不是來自于被操縱的對象本身，而是來自兒童的行動以及這些行動的協(xié)調(diào)。他們是通過活動，通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的。本學(xué)期，我們區(qū)域的標(biāo)記不再是簡單的同種圖案對對碰，而是增加了符合幼兒年齡特點的、具有一定難度的、需要進(jìn)行思考的配對標(biāo)記。若幼兒對數(shù)字不了解，無法進(jìn)行數(shù)物匹配，則會將物品歸還至錯誤的位置。通過簽到，加強了幼兒認(rèn)數(shù)的能力，為區(qū)域活動結(jié)束后的收拾活動鋪墊。

3.方便登記幼兒出勤情況

教師和幼兒可以通過簽到表清楚地了解當(dāng)天哪些幼兒缺勤，省去了點名的環(huán)節(jié)，避免了因點名造成的等待現(xiàn)象、時間的隱性浪費。同時，可以和幼兒一起，在每個月的月末共同根據(jù)簽到表進(jìn)行統(tǒng)計活動，統(tǒng)計一下全班幼兒中，哪幾位幼兒是出勤率最高的幼兒，幼兒們經(jīng)常為了什么原因進(jìn)行請假，也可以男生女生比一比，是男生的出勤率高還是女生的出勤率高。同時我們也考慮到了環(huán)保方面的因素，每周兩張紙（考慮到幼兒現(xiàn)有的水平，給予幼兒打鉤的格子較大，所以需要兩張）有點浪費，在幼兒更加熟悉、能力有所提升之后，將紙質(zhì)的換成可擦性材料，每一周結(jié)束后利用照片的形式記錄保存下來。

二、“送往”游戲促集中

“離園活動”是幼兒園一日生活的重要組成部分，是不可忽視的教育環(huán)節(jié)，教師如果能組織好，離園活動就給幼兒一日的幼兒園生活畫上圓滿的句號。我們想它不僅僅是幼兒告別老師、告別同伴，它應(yīng)該有更豐富的內(nèi)涵、更廣泛的作用。我們班除了將離園活動大致分以下幾個方面外：加強配合，分工協(xié)作;回顧教學(xué)，加強印象;快樂分享，美好回憶;安全知識，常抓不懈;合理安排，做好溝通。同時開展了“獎牌榜上瞧一瞧”與奧爾夫音樂小游戲的活動。

1.獎牌榜上瞧一瞧

經(jīng)過一年小班的學(xué)習(xí)，升上中班的小朋友們更加活躍了，為了讓幼兒能更加有效地管理自己，本學(xué)期新增了獎牌榜的環(huán)節(jié)。通過一體機上的實時觀看，小朋友們能更加直觀地了解這一周自己的表現(xiàn)并與他人進(jìn)行良好比較。每天放學(xué)前可以結(jié)合獎牌榜上今天的獎勵情況與幼兒一起進(jìn)行回顧。對于獎牌榜上排名靠前的小朋友們，可以引導(dǎo)他們繼續(xù)保持、不驕不躁，對于獎牌榜排名靠后的小朋友們，需要及時反思、及時鼓勵，不隨意打擊幼兒的自信心，最后達(dá)到一個通過獎牌榜實現(xiàn)全體幼兒共贏的結(jié)果。教師也可以準(zhǔn)備一些小禮物，如橡皮泥、蠟筆等，當(dāng)一周學(xué)校時間結(jié)束后可以給予幼兒進(jìn)步獎、鼓勵獎的獎勵。小朋友們也能利用教師給予的小禮物回家動手動腦、積極創(chuàng)造。

2.奧爾夫音樂小游戲

在一日生活的結(jié)束時分，幼兒們常常因為馬上要回家了就比較興奮、激動，放學(xué)的喜悅占據(jù)了幼兒們的內(nèi)心，讓讓他們的大腦處于一個興奮狀態(tài)，從而行動和言語上都比較“自由”，在這種情況下教師的聲音會被幼兒的聲音蓋過去，幼兒們往往聽不見教師的話語提示，有時需要布置些小任務(wù)都難以進(jìn)行。但從小班開始，我們就發(fā)現(xiàn)我班的幼兒特別喜歡音樂活動。這時給幼兒提供能夠參與性的音樂卻能迅速吸引他們的注意。我們班提供了一首名叫《我的身體都會響》的奧爾夫音樂。該音樂節(jié)奏較快、指令較多，小朋友們需要集中注意力才能跟得上該音樂。不僅吸引了幼兒的注意力，也鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。小朋友們對這首音樂游戲百玩不厭。教師在音樂結(jié)束后，能利用這段集中時間順利地布置安排小任務(wù)、注意事項。同時我班還提供了許多音樂游戲，讓幼兒在玩中集中、玩中游戲。

【備注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點課題《基于幼兒需要的幼兒園生活環(huán)節(jié)的價值挖掘和組織實施研究》研究成果，課題編號：B-b/2018/02/172?！?/p>