多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

劉必成

【內(nèi)容摘要】隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，我國的教育事業(yè)也在逐漸進(jìn)步，多媒體技術(shù)在高校日常教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，由于科目的開放性和實(shí)踐性，常需要通過實(shí)驗(yàn)來論證課本上講述的知識，但由于化學(xué)物質(zhì)的危險(xiǎn)性，只有少部分實(shí)驗(yàn)可在課堂實(shí)踐，此時(shí)便需要多媒體進(jìn)行放映錄像實(shí)驗(yàn)教學(xué)及計(jì)算機(jī)軟件模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本文就多媒體技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行初步探討。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)? 初中化學(xué)教學(xué)? 運(yùn)用

引言

多媒體技術(shù)隨著技術(shù)發(fā)展在社會上不斷普及和運(yùn)用，其應(yīng)用范圍越來越廣泛。不僅僅應(yīng)用于商業(yè)廣告、公共信息咨詢、軍事方面，更涉及到了教學(xué)中并發(fā)揮著日益重要的作用。在初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可吸引學(xué)生的注意力，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行很好的展示。對于難以理解的知識點(diǎn)，可運(yùn)用簡單明了的圖案、數(shù)據(jù)、視頻等多種令學(xué)生易于接受的方式傳播知識。

一、營造良好的課堂氛圍

多媒體是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體是現(xiàn)代社會傳播信息的新媒介，其自身具有的特性，能使人們通過最簡單的圖案、聲音、數(shù)據(jù)等對書面知識有一個(gè)便捷且全面的概括。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行初中化學(xué)教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)各大學(xué)校優(yōu)質(zhì)信息資源共享，拓寬了知識來源渠道，同時(shí)開闊了學(xué)生的眼界，從而有利于進(jìn)行全方面的學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)是新興的技術(shù)，相比較于傳統(tǒng)的口頭教授，多媒體對于學(xué)生而言具有更強(qiáng)的吸引力，且通過多媒體對所學(xué)知識進(jìn)行展示更利于學(xué)生理解、記憶。傳統(tǒng)的教學(xué)模式為教師口頭講學(xué)，粉筆板書，而多媒體教學(xué)為圖片放映，視頻展示，不僅省去了老師板書的時(shí)間，也節(jié)約了學(xué)生撰寫、整理碎片知識的時(shí)間，通過全面系統(tǒng)的視頻講解，輕松課堂氛圍，引起學(xué)生對于課堂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)、獨(dú)立學(xué)，老師對于課件講解結(jié)合對于學(xué)生的提問，在無形中拉近老師與學(xué)生的距離，營造一個(gè)融洽和諧的課堂，培養(yǎng)化學(xué)課堂上良好的學(xué)習(xí)分文，更有利于長期高效的學(xué)習(xí)。

二、優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于其元素的危險(xiǎn)性及實(shí)驗(yàn)本身的不確定性有一定的危險(xiǎn)，因此在課堂中無法完全進(jìn)行，多媒體技術(shù)很好地彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，對于課堂上無法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行視頻展示①。同時(shí)，有的實(shí)驗(yàn)需要的反應(yīng)時(shí)間過長，運(yùn)用多媒體技術(shù)可在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生全方面的了解實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，使學(xué)習(xí)效率變高。在同等的條件及時(shí)間下，多媒體技術(shù)可以彌補(bǔ)課堂上實(shí)驗(yàn)器材不足、空間小、化學(xué)反應(yīng)瞬息萬變等多種不利條件，進(jìn)行全面的實(shí)驗(yàn)展示。可以融會多方知識，對知識進(jìn)行有條理有框架的整理，有利于學(xué)生對碎片知識的了解積累。對于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)科，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以在很大程度上對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教授有幫助。學(xué)生可以專注于實(shí)驗(yàn)的放映，而老師則有更多的時(shí)間來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課堂上盡可能的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，疑問難題當(dāng)堂解。

三、引起學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)是新興的教學(xué)手段，初中正是學(xué)生自控力最弱、注意力最難集中的時(shí)候，對于沒有新意的口頭講述及板書，學(xué)生很容易注意力不集中。在課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以很好地吸引學(xué)生的目光。繽紛的圖片、有意思的視頻以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身所有的魅力，無一不吸引著學(xué)生的目光。愛因斯坦曾說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。學(xué)習(xí)是一個(gè)長久的事業(yè)，是人一生永恒的追求。學(xué)習(xí)不僅僅在于當(dāng)下憑借老師的監(jiān)督、家長的督促，真正的是在于讓學(xué)生有一顆學(xué)習(xí)的心。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要想讓學(xué)生取得長足的發(fā)展，興趣是至關(guān)重要的。多媒體技術(shù)所主導(dǎo)的開放式課堂就能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、主動學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)也為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，突破重難點(diǎn)

多媒體教學(xué)能為學(xué)生提供感性上的表現(xiàn)，通過聲音、視頻、圖片等有效展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)生時(shí)的狀態(tài)，彌補(bǔ)口頭講述的蒼白不足②。同時(shí)化學(xué)教學(xué)涉及微粒的講解，例如，原子、分子之間的關(guān)系及化學(xué)元素空間結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)，這些通過單純的口述是無法使學(xué)生真正理解并記憶的，通過圖片放映，視頻展示，可以讓學(xué)生充分了解從一個(gè)元素到另一個(gè)元素變化的過程，及空間結(jié)構(gòu)形態(tài)的轉(zhuǎn)變。多媒體技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中起到的作用方方面面，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的不足，引起學(xué)生興趣、以及現(xiàn)在所說的突破重難點(diǎn)。因此，在如今的課堂教育中，教師應(yīng)充分利用多媒體技術(shù)，使多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂有效結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)理解，鞏固基礎(chǔ)知識的理解，同時(shí)有效地突破重難點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上的化學(xué)學(xué)習(xí)全面高效，為課后學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并且提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)也自主深入。

結(jié)束語

多媒體技術(shù)是新興起的教學(xué)技術(shù)，其在教學(xué)中的重要作用毋庸置疑。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)合理運(yùn)用多媒體，彌補(bǔ)不可實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)及自身講解的不足之處。取長補(bǔ)短，將現(xiàn)代新興技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合，使學(xué)生更好地融入課堂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過多媒體展示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生規(guī)避實(shí)驗(yàn)中的細(xì)小錯誤，理解實(shí)驗(yàn)中的細(xì)小知識點(diǎn)，更好的進(jìn)行初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

【注釋】

① 聶學(xué)鈺. 淺談多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 教育界，2015（34）：188-189.

② 馬惠美. 淺談多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 都市家教月刊，2014（4）：40-40.

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣雞川鎮(zhèn)金牛學(xué)校）