關于民族院校藥學院信息素養(yǎng)及檢索教育改革的幾點思考

【摘要】在民族院校藥學院的實際教學過程中，如何打破傳統(tǒng)課堂教學的局限、創(chuàng)設信息化教學課堂，激發(fā)學生學習的主動性和互動性以及在實踐中的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，構建學生自身的知識體系并培養(yǎng)其“好學能學愛學”的生活學習習慣？筆者依托本校藥學院下設的藥學、藥劑學、藥物分析和化學生物學等專業(yè)，以原《文獻檢索》課程為基礎， 借助信息資源與信息技術的整合，結合教學實踐對《信息素養(yǎng)及檢索》課程進行探索，為培養(yǎng)兼具一定信息化能力的藥學專門人才提供了潛在的新教育模式。

【關鍵詞】民族院校；信息素養(yǎng)；文獻檢索；教育改革

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A

2018年6月21日，教育部召開“新時代全國高等學校本科教育工作會議”時提出，要“堅持以本為本，推進四個回歸，加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當民族復興大任的時代新人”。教育信息化是教育現(xiàn)代化的主要標志，是提高教學質量的關鍵。同年，《教育信息化2.0行動計劃》綱要提出“三全兩高一大”的發(fā)展目標，其中“兩高”是指信息化應用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高。然而，在民族院校藥學院的實際教學過程中，如何運用先進的信息化教學環(huán)境和教育手段，打破傳統(tǒng)課堂教學的局限，創(chuàng)設信息化教學課堂，以此激發(fā)學生學習的主動性和互動性以及在實踐中的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，構建學生自身的知識體系，并培養(yǎng)其“好學能學愛學”的生活學習習慣仍是一項極具挑戰(zhàn)性的課題和任務。

一、民族院校藥學院開設信息素養(yǎng)及檢索課的必要性

（一）民族院校藥學院辦學的特殊性

民族院校的辦學宗旨是立足于少數(shù)民族和民族地區(qū)，在增加民族團結和維護國家統(tǒng)一的前提下，培養(yǎng)各類專門人才以推動民族地區(qū)的經(jīng)濟建設和社會進步。而藥學行業(yè)對大學生的理論素質、實踐技能、應變能力、適應能力、語言表達能力等方面均有較高要求。因此，開設信息素養(yǎng)及檢索課程能給學生提供更好地提高綜合素質的機會，讓學生在學習實踐活動中自我完善，成長為符合民族地區(qū)甚至全社會要求的高級技術人才。

（二）民族院校藥學院學生的多樣性

民族院校的辦學性質和任務決定了其特殊的學生來源與其它高校之間存在差異。以民委直屬院校各藥學院為例，在校生中來自民族地區(qū)和邊疆地區(qū)的少數(shù)民族學生占比高達50%以上，且民族構成較復雜，一般均在45個民族以上，同班甚至同寢的同學來自不同民族的情況多有發(fā)生。民族成分的多樣性導致學生的基礎知識和基本素養(yǎng)具有巨大的差異，因此，開設信息素養(yǎng)及檢索課程能有效提升學生素質，使其適應民族地區(qū)或全社會對高等藥學專門人才的需求。

（三）民族院校藥學院學生防范國內外環(huán)境的嚴峻性

在新聞傳媒和信息傳播高度發(fā)達的今天，國內外敵對勢力加強了意識形態(tài)的分裂及滲透活動，其中尤其以對民族院校的輿論攻勢為甚。通過暗地進行演講、講座、發(fā)放傳單和電郵以及利用網(wǎng)絡和社交軟件傳送多媒體資料等一系列手段，民族分裂分子及宗教極端勢力在少數(shù)民族史和宗教史等問題上散布謬論、惡意歪曲歷史、隨意指責黨和國家的民族宗教政策。而學生的信息素養(yǎng)能綜合反映一個學生的人生觀和價值取向進而影響其歷史觀、文化觀和宗教觀。因此，在民族院校開設信息素養(yǎng)及檢索課程能培養(yǎng)學生對信息攝取的敏感性和鑒別性，從而樹立正確的馬克思主義人生觀，增強維護祖國統(tǒng)一和民族團結的自覺性。

（四）藥學學科學生提高信息素質的專業(yè)性

藥學學科具有知識面廣、知識程度深等特點，因此，要求學科人才除具備較為完善的專業(yè)知識外，還要有較高的技能和人格修養(yǎng)。在高度教育培養(yǎng)過程中，除要注重設置醫(yī)學類課程、藥學類課程、管理類課程、社會學類課程等課程內容外，還要適當為學生提供實習實訓的時間。更為重要的是，在人才培養(yǎng)過程中還要能夠與時俱進，不斷創(chuàng)新，以適應社會發(fā)展的需要。因此，提高學生整體素質，特別是信息檢索和鑒別能力能有效避免學生強于死記硬背，而欠缺靈活運用；強于考試考查，而欠缺實操能力；強于借鑒模仿，而欠缺立意創(chuàng)新等實際問題。

因此，在當今高等教育的新形勢下，通過開設信息素養(yǎng)及檢索課程對培養(yǎng)出既符合新時代要求，又能適應民族地區(qū)醫(yī)藥衛(wèi)生與健康事業(yè)發(fā)展的藥學專門人才意義巨大，能有效提高高等民族院校藥學院的教學實踐和人才培養(yǎng)的質量。

二、民族院校藥學院信息素養(yǎng)及檢索課存在的問題

（一）課程目標不完善

信息素養(yǎng)及檢索課程是一門綜合性的課程，其至少應包括對學生信息認知能力、信息操作能力和信息思維等多個維度的講授及訓練。然而，現(xiàn)有《文獻檢索》課程僅注重前兩種能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生信息思維系統(tǒng)性的訓練和塑造，沒有讓學生從思維層面形成查找和分辨信息的習慣，容易造成學生“學而不懂、懂而不用、用而不精”的局面。

（二）課程結構設置不合理

目前，藥學院各專業(yè)或相關專業(yè)多選擇設置“文獻檢索”課程，其課程內容往往局限于專業(yè)信息數(shù)據(jù)庫的使用及專業(yè)論文或專利的檢索，而忽視檢索這一技能在日常生活學習過程中的應用。由于過分關注專業(yè)檢索能力的培養(yǎng)而忽視了其與日常生活的交融和協(xié)調，并缺乏實用性舉例與實踐的引導，致使學生對信息素養(yǎng)及檢索的認知僅僅局限于搜索與獲取專業(yè)知識，難以將課程中學習和訓練所得的能力與技能整合進平時的學習、工作或生活中。

（三）教材選擇困難

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用，信息技術的發(fā)展日新月異，其知識體系保持著快速發(fā)展和更新的勢頭，信息素養(yǎng)和檢索類課程的相關知識點要求也在不斷變化和充實，因此，在教材編寫時既要兼顧原有學科背景知識，又要結合前沿變化創(chuàng)新。而目前現(xiàn)有的藥學類信息素養(yǎng)及檢索教材體系均面臨結構老化、技術陳舊、延伸不足、前沿性不夠等問題，并不能適用于新時代新環(huán)境背景下的信息素養(yǎng)及檢索課程授課的需要。

（四）教學手段單一

信息素養(yǎng)及檢索課程立足于實訓，需要學生在實踐中不斷優(yōu)化自己對各類信息進行查找、鑒別及綜合的能力。因此，基于課堂式教學的傳統(tǒng)文獻檢索課程無法改變“按方抓藥”式的教學模式和“一卷定成績”的考核模式，容易造成學生重結果輕過程的“陋習”，抑制學生自主思維的能力，無法系統(tǒng)性地塑造學生的信息思維能力。

三、民族院校藥學院信息素養(yǎng)及檢索課的教學改革

（一）改進教學方法

信息素養(yǎng)是一個較抽象的概念，過于注重理論講述會打消學生的學習積極性，而導致學生獨立思考能力的培養(yǎng)不足等問題。因而，要想在有限的時間內達到好的教學效果，就要使課堂教學的“教學方式和方法努力貼近學生實際”，增強“教”和“學”的內在驅動力，讓課程能“入耳”“入腦”和“入心”，增強課程的互動性與實效性。因此，在教學過程中要抓住一些特殊而具體的實例，以點帶面、由偏向全地進行講解。比如在講授“生活中的信息檢索”章節(jié)中，要抓住學生在實際生活中關心的實際問題如購物、健康和旅行等，采用案例式教學，結合所講知識在現(xiàn)實生活領域的應用實例增加學生的興趣和求知欲。

（二）完善教學模式

單純使用課堂式教學的模式并不能有效地調動學生的主動性與互動性。而信息素養(yǎng)與檢索課程更應著重培養(yǎng)學生的實踐能力，因此，通過課堂作業(yè)的形式預先布置一些查找資料和思考問題的方向，讓學生搜集素材，然后在下一次課實行小組討論，讓學生自己分析問題并進行總結和整理，在適當?shù)臅r間內將小組成果匯報給班級同學，這樣就既能極大地提高學生的自覺性和主動性，又能活躍課堂氣氛，使學生不再覺得枯燥乏味并積極參與到“教”與“學”的過程中。

（三）加強現(xiàn)代教育技術

現(xiàn)代教育技術集成了聲、文、圖、像等多維度信息，從視覺、聽覺、感覺等多渠道進行生動的展示，因而來源豐富、內容充實、形象生動。因此，現(xiàn)代教育技術的這一特色能有效克服傳統(tǒng)教學知識結構線性的缺陷，更符合現(xiàn)代教育認知規(guī)律。比如，在講授“什么是信息素養(yǎng)和信息檢索”這一章節(jié)時，可以2018年的高分電影《網(wǎng)絡謎蹤》（英文名Searching）為切入點，讓學生對信息搜索的過程和作用有更直觀的了解與認識。然而，雖然現(xiàn)代教育技術有其不可替代的優(yōu)勢，但在使用的過程中也要注意做到有節(jié)有度，畢竟技術只是手段，不能完全依賴，也需要以正常的課堂教學環(huán)節(jié)作為引導，同時還要避免過分堆積信息材料而不進行分析、總結的弊病。

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作者簡介：張煒（1981-），男，漢族，湖北省武漢市人，博士學歷，副教授職稱，中南民族大學藥學院副教授，研究方向：納米材料的毒性及毒理機制。