創(chuàng)新教學(xué)方式 構(gòu)建初中數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂

毛云峰

【內(nèi)容摘要】數(shù)學(xué)知識(shí)是人們對(duì)于生活實(shí)踐研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，作為一門具有廣泛生活運(yùn)用學(xué)科，其知識(shí)體系是具有生命力的。教師在課堂教學(xué)實(shí)施中，需要緊緊把握住數(shù)學(xué)知識(shí)理論體系特點(diǎn)，構(gòu)建具有生機(jī)活力的靈動(dòng)教學(xué)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)? 教學(xué)? 靈動(dòng)課堂

初中學(xué)生處于青春期，其精力充沛，生命活力激情四射，對(duì)于學(xué)習(xí)具有濃厚的求知欲望。教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要立足學(xué)生性格特點(diǎn)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)形式運(yùn)用，通過(guò)構(gòu)建靈動(dòng)課堂模式，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果提升。

一、初中數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂特點(diǎn)

靈動(dòng)課堂作為一種創(chuàng)新教學(xué)模式，極大豐富了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式，教學(xué)形式的創(chuàng)新運(yùn)用，對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.靈動(dòng)課堂的教學(xué)主體是學(xué)生。新課改推行以來(lái)，學(xué)生是教學(xué)主體理念深入人心，教師構(gòu)建初中數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂，就是對(duì)此理念的貫徹落實(shí)。教師在教學(xué)實(shí)施中，需要堅(jiān)決遵守這一原則，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。

2.靈動(dòng)課堂追求教學(xué)實(shí)效。傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師具有過(guò)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間觀念，給學(xué)生限定時(shí)間，促使學(xué)生處于一種高度緊張狀態(tài)，教學(xué)缺乏活力激情。靈動(dòng)課堂則是注重課堂活躍氛圍，注重課堂學(xué)習(xí)效率提升，創(chuàng)新性實(shí)施針對(duì)性教育，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

3.靈動(dòng)課堂注重學(xué)生全面素養(yǎng)提升。學(xué)校教育宗旨是教書(shū)育人，不但要教會(huì)學(xué)生掌握知識(shí)理論，同時(shí)還要培養(yǎng)他們良好習(xí)慣。靈動(dòng)課堂是從學(xué)生全面發(fā)展角度開(kāi)展教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升。

二、初中數(shù)學(xué)構(gòu)建靈動(dòng)課堂實(shí)施措施

靈動(dòng)課堂是具有生機(jī)活力的課堂教學(xué)形式，對(duì)于學(xué)生實(shí)施課堂學(xué)習(xí)具有輔助推動(dòng)作用，能夠有效提升課堂教學(xué)效果。教師在開(kāi)展初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要積極創(chuàng)新教學(xué)形式，多角度構(gòu)建靈動(dòng)課堂教學(xué)模式。

1.以數(shù)學(xué)典故故事豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)知識(shí)起源于古代人們的生活實(shí)踐，是人們生活實(shí)踐總結(jié)提煉，它不僅具有自然科學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也具有很多人類文化知識(shí)內(nèi)涵。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)中，可以廣泛引入數(shù)學(xué)知識(shí)典故故事，以數(shù)學(xué)故事引入充實(shí)課堂內(nèi)容，活躍課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建具有生機(jī)活力的數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂。比如學(xué)習(xí)《勾股定理》內(nèi)容，這個(gè)知識(shí)理論起源很早。在我國(guó)的《周髀算經(jīng)》上說(shuō)，在我國(guó)夏朝時(shí)期，人們?cè)趯?shí)際測(cè)量中就已經(jīng)初步運(yùn)用這原理了。在這本書(shū)上還記載著數(shù)學(xué)家陳子運(yùn)用這個(gè)定理來(lái)測(cè)量太陽(yáng)的高度、直徑和天地范圍。到公元前540年，希臘數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯在開(kāi)展數(shù)學(xué)研究中關(guān)注到了這個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊是3、4、5，或者是5、12、13的時(shí)候，它們彼此之間就有著這種聯(lián)系，他進(jìn)行思考探索充分驗(yàn)證了這個(gè)規(guī)律，因此西方人就將這個(gè)定理稱為畢達(dá)哥拉斯定理。教師在教學(xué)實(shí)施中，通過(guò)勾股定理起源故事講述，能夠有效豐富數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的靈動(dòng)活力。

2.以數(shù)學(xué)知識(shí)的美感提升數(shù)學(xué)課堂魅力

數(shù)學(xué)知識(shí)是自然科學(xué)，很多學(xué)生只是關(guān)注到數(shù)學(xué)知識(shí)理論的抽象性，片面的去看待數(shù)學(xué)知識(shí)理論的枯燥性，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)生厭煩數(shù)學(xué)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)是美麗而有趣的，教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施中，需要向?qū)W生充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，啟發(fā)學(xué)生用審美的眼光來(lái)認(rèn)知數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，積極主動(dòng)融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)之中。如學(xué)習(xí)《中心對(duì)稱圖形》內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生先觀察生活中各種圖形，我們的北京天安門城樓就是一個(gè)對(duì)稱美的典型，其宏偉巍峨雄壯，兩邊對(duì)稱建設(shè)構(gòu)成了天門城樓的特色之美。還有國(guó)外的宮殿、教堂、劇院等建筑群體，不管是在現(xiàn)代建筑之中，還是在古代建筑之中，都有蘊(yùn)含著對(duì)稱之美。教師通過(guò)向?qū)W生展現(xiàn)這種建筑對(duì)稱之美，讓學(xué)生在欣賞美的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)圖形的魅力。

3.以課堂問(wèn)題討論構(gòu)建數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂

靈動(dòng)課堂是具有旺盛生命活力的，在課堂教學(xué)中開(kāi)展問(wèn)題討論，其實(shí)施的目的不在于學(xué)生能解決多少問(wèn)題，獲得多少收獲，而是通過(guò)問(wèn)題討論的形式，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中積極思考，主動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題分析，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)提升，構(gòu)建出具有生機(jī)活力的數(shù)學(xué)靈動(dòng)課堂。

4.以數(shù)學(xué)實(shí)踐實(shí)施強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力

數(shù)學(xué)知識(shí)作為自然科學(xué)，知識(shí)理論體系來(lái)自于生活實(shí)踐提煉總結(jié)。數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用就是為了解決實(shí)際問(wèn)題，教師在課堂教學(xué)中以數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用形式，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，體驗(yàn)到靈動(dòng)課堂的生機(jī)活力。如學(xué)習(xí)運(yùn)用《計(jì)算器求方差》，這是一堂實(shí)踐教學(xué)課程。教師在教學(xué)實(shí)施中，單純用理論進(jìn)行講解，學(xué)生是無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容的，但是通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用的教學(xué)形式，學(xué)生就能熟練掌握計(jì)算器的使用方法。而且通過(guò)實(shí)踐這種教學(xué)形式運(yùn)用，學(xué)生可以在課堂上自己動(dòng)手解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，極大的提升了數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)活力。

結(jié)束語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施，基于新課改教學(xué)要求，需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，提升他們數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，教師在新時(shí)代教學(xué)實(shí)施中，需要進(jìn)行教學(xué)思維拓展，創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)展形式，構(gòu)建具有積極效果的靈動(dòng)課堂，全面促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提升。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)）