初中體育教學提升學生主動參與策略探討

王永銀

【內容摘要】在初中體育教學中，教學目標制定不合理、教學內容單一、教學方法陳舊等現象的存在會對學生課堂學習主動參與性造成不利影響，初中體育教師應在充分尊重學生主體地位、促進學生綜合發(fā)展的基礎上，對現有問題進行有效解決，提高學生主動參與性。本文將緊密結合筆者實際教學經驗，提出幾點初中體育教學提升學生主動參與策略，希望可以借此文在業(yè)內展開有效交流，以促進體育教學水平得到共同提升。

【關鍵詞】初中體育? 主動參與? 教學策略

所謂主動參與，主要指的是學生在課堂學習中的主動性的行為表現。初中體育教學對于中學生身心健康發(fā)展具有重要意義，但就目前來看，我國初中體育教學學生主動參與性不足的問題普遍存在，這對于新課改理念的落實、課堂教學效率以及課堂教學質量的提升具有不利影響，需要對此予以高度重視。

一、科學設計教學目標

在初中體育教學中，為提升學生主動參與性，教師需要科學設計教學目標。首先，教師需要關注教學目標與學生身心發(fā)展特點、能力儲備情況的相符性，在體育教學中實現素質教育;其次，教師需要針對學生經驗水平差異性、身體素質差異性保證教學目標設計具有層次化特點，通過層次化的目標鼓勵所有學生都能夠在體育課堂中做到有效參與，讓學生體驗到學習目標完成后的喜悅之情;然后，教師需要保證教學目標具有明確、清晰性特點，學生可以依照教學目標開展具體活動;最后，教師需要保證教學目標具有可實現性，學習目標應和學生水平能力相符，避免有目標復雜、目標過高等情況出現。

二、靈活選擇教學內容

首先，初中體育教師應保證內容與學生身心發(fā)展相符，和社會體育以及文化教育具有一定聯系，確保通過教學內容可以讓學生獲得成長①;其次，初中體育教師應保證內容具有高度靈活性，突破教材體系中的限制，可以讓學生提出自己的意見，保證教學內容符合學生興趣愛好;最后，教師應對教學內容進行科學處理，如生活化處理、競賽化處理以及情景化處理等。以生活化處理為例，教師可以在體育教學中創(chuàng)設故事情境，讓學生擔任某一角色，并開展具體教學活動;以競賽化處理為例，在跑、跳、投等內容的教學過程中，教師可以組織競賽活動，激發(fā)學生求勝欲，讓學生學習興趣得到有效提升。

三、采用多元教學方式

1.游戲教學方式

游戲教學方式的應用可以讓初中體育教學氛圍變得更為愉悅，可以提高學生體育活動參與熱情。在游戲教學方式的具體應用過程中，首先，初中體育教師應做好規(guī)則制定工作，利用游戲規(guī)則來保證學生運動安全性以及活動推進順利性;其次，初中體育教師應對游戲比賽時機以及內容進行合理選擇，保證游戲和教學內容相符。如在“排球”技術復習教學課中，筆者就曾組織學生開展游戲比賽活動，制定規(guī)則為：3對3排球比賽，以墊球為主，利用三局兩勝制判定比賽勝負。在比賽結束后，可以針對基礎較差的學生開展一傳一墊訓練活動，通過這種游戲教學方式，可以保證學生參與性，提高體育訓練質量。

2.合作教學方式

采用合作教學方式，可以讓初中體育教學課堂中學生開展充分溝通交流活動，可以讓學生在合作中獲得進步，提高學生活動參與積極性。為保證合作教學方式有效性，首先，初中體育教師應對小組人數進行科學安排，對小組成員進行合理搭配;其次，初中體育教師應指導學生各小組完成成員分工工作;最后，初中體育教師應幫助學生構建良好的合作學習氛圍，針對教學內容及學生特點做到由淺入深教學，并重點關注學困生學習情況。就學生分組而言，如在400～600m慢速排隊跑的教學中，筆者就會將學生劃分為四組進行教學訓練;如在排球發(fā)球練習以及籃球傳球技術教學中，筆者就以2人為單位劃分為多個小組;如在足球傳球接球教學中，筆者就以4人為單位將學生劃分為多個小組進行練習活動。利用合作教學方式，可以讓學生在交流中進行互幫互助，讓學生主動參與熱情得到共同提升。

四、有效改進教學評價

在初中體育教學工作中，教師教學評價對于學生學習熱情具有直接影響，為提高學生課堂學習主動參與性，教師需要對教學評價方式以及評價內容進行有效改進。首先，應保證教學評價主體具有多元化特點，初中體育教師可以組織學生進行自主評價、互相評價，以此來活躍課堂教學氛圍，讓學生發(fā)展得到有效促進;其次，教師應保證評價內容具有多元化特點，既要評價學生的運動技能掌握情況、運動知識學習情況，同時也要評價學生的運動參與積極性、合作精神、情緒表現以及成績進步情況等，以鼓勵性評價內容為主，積極尋找學生身上閃光點，讓學生體育學習信心得到保證②。

結束語

綜上所述，在初中體育教學過程中，初中體育教師通過科學設計教學目標、靈活選擇教學內容、采用多元教學方式以及有效改進教學評價的主要策略，可以讓初中體育教學學生主動參與積極性得到提升，進而提高初中體育教學質量，為學生身心健康發(fā)展做出貢獻。

【注釋】

① 韋茂生. 初中體育教學促進學生主動參與策略探討[J]. 亞太教育，2019（08）：86-87.

② 莊周琦. 初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J]. 當代體育科技，2019，9（22）：133+135.

（作者單位：江蘇省南京市竹山中學）