試論高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合

徐立民

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在高中語文教學中融入傳統(tǒng)文化逐漸得到了人們的高度重視。傳統(tǒng)文化作為中華民族長期發(fā)展所沉淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其體現(xiàn)的不僅是一種良好的風貌，而且是民族歷史上各種思想文化的總體表征。而將傳統(tǒng)文化融入到高中語文教學中，不僅能夠幫助學生們樹立正確的世界觀、價值觀與人生觀，而且還能夠讓學生樹立健全的人格，還能在一定程度上，促進學生的學習成績能夠有所提高，并且還能不斷的提高學生的整體綜合素質(zhì)，還可以讓學生繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而有效的推動我國素質(zhì)教育的良好發(fā)展，因此，找到傳統(tǒng)文化融入高中語文教學的方法是尤為重要的，相關教師應該對其加以重視。同時，本文也將針對高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合進行相關的闡述。

【關鍵詞】試論? 高中階段? 語文教學? 傳統(tǒng)文化的契合? 相關方法及好處

引言

中國傳統(tǒng)文化，作為我國古代先賢精神與智慧的結(jié)晶，其中不僅有著許多博大精深的文化，而且其中凝結(jié)著先人的心血與教訓。而高中語文作為培養(yǎng)學生道德品質(zhì)基礎的重要途徑之一，在高中語文學科的教學中，融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅可幫助學生樹立正確的三觀，而且可豐富學生的智慧，開拓學生的思維。由此可見，高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合，不僅能夠在極大的程度上，有效的提升學生的文化素養(yǎng)，而且對于推進素質(zhì)教育，也有著重要的作用?；诖?，針對高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合，本文將通過高中語文教學與傳統(tǒng)文化契合的內(nèi)涵，以及高中語文教學與傳統(tǒng)文化契合的方法，對其進行相關的闡述，以供參考。

一、高中語文教學中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的作用

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活質(zhì)量，以及生活水平都在極大的程度上得到了提升，這也使得現(xiàn)在的大部分學生的性格都是孤僻、懶惰、以及自私的，這種性格不僅會讓學生在今后得不到更好的發(fā)展，而且是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化良好品行嚴重缺失的變現(xiàn)。因此，在高中語文教學中，教師需要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入在教學中。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，給小高中語文教學帶來的作用，也是十分積極的。本文將通過以下方面對高中語文教學中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用進行相關的闡述。

一是，中華文化博大精深，語文教學作為傳承我國文化的重要途徑。實現(xiàn)高中語文教學與傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合，不僅可以讓學生在語文課堂學習過程中對中國傳統(tǒng)文化有深入的了解，而且中華文化中的積極思想與蘊含的高尚品質(zhì)可對學生的思想道德品質(zhì)進行有效培養(yǎng)，讓學生在今后得到健康的發(fā)展。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在教學中的融入，能夠更加明確學校教學的指導思想，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品行。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當中有著許多的優(yōu)良品行，以及正確的三觀等，在高中語文教學中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就能在更大的程度上，幫助學生樹立健全的人格，以及讓學生明確融入傳統(tǒng)文化進行課程教學的意義。

二是，我國進行的教學大多是以應試教育為主，因此很多學生覺得學習的目的就是為了能夠應付考試，所用的學習方法也是針對考試的，這種觀念極大的影響了學生的學習積極性，并且也使得學生的學習壓力被大大提升。很多教師在進行教學的過程中，都只關注學生學習成績的提升，將學習成績作為教學的主要目標，這教育理念導致教師在對學教學的過程中，過多的關注考試的重點知識，對學生的基礎知識的關注力度非常。在高中語文教學過程中融入進我國的傳統(tǒng)文化，可以有效提升學生的學習興趣，傳統(tǒng)文化作為語文教育中必學的內(nèi)容之一，逐漸得到了有關人員的高度重視。為實現(xiàn)高效的語文教學傳統(tǒng)文化隨之被引入到了語文教學過程中，并取得了不錯的成績。經(jīng)研究調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的應用可以有效提升學生的學習興趣，解決當下應試教育的弊端。因此，采取有效的措施在高中語文教學的過程中引入傳統(tǒng)文化資源，讓傳統(tǒng)文化在語文教學中發(fā)揮最大的價值尤為重要。

三是，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的融入，可明確學校教學方面所需要的內(nèi)容。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是在長期的歷史發(fā)展過程中形成與發(fā)展起來的，其中不但包括了正確價值觀的取向，而且包括了許多的道德情操。對于高中學生而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，相當于為其教學內(nèi)容注入了新的血脈，在整個教學中，以及傳統(tǒng)優(yōu)秀的文化作為教學的內(nèi)容，就可讓學生感受到我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化博大精深的同時，培養(yǎng)學生良好的道德情操等。

二、高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合方法

上述針對高中語文教學中，融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的作用，進行了相關的闡述。由上述可見，在高中語文教學中融入優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對學生，以及對教學質(zhì)量都有著十分重要的作用。因此，如何將傳統(tǒng)文化與高中語文教學有效的契合，也就成為了相關教師所需要重點研究的問題。而本文也將通過以下幾點對契合的方法進行相關的闡述。

一是，教師在高中語文教學中應正確定義傳統(tǒng)文化的位置，進而促使語文課堂效率的提升。在開展高中語文教學活動的時候，教師除了需要對傳統(tǒng)文化的使用加以重視之外，還需要做到不過分依賴傳統(tǒng)文化教學，并且需要在該過程中根據(jù)學生實際的語文學習情況，為學生制定一個科學合理的教學方法。另外，在高中語文教學中確定傳統(tǒng)文化的位置，不但是發(fā)揮傳統(tǒng)文化最大價值的主要途徑，而且對提高語文教學質(zhì)量，幫助學生更好的理解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)，增長學生的知識面等都有著十分積極的作用。

二是，在教學中，教師要善于分析、挖掘出教材中，我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教學資源，從教材的解讀方式上入手。根據(jù)相關的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前大部分的高中學生在學習時，都會感到教材內(nèi)容十分無趣，甚至有些許抵觸心理在里面。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因與我國的教育方式是分不開的，應試教育使學生每天處于巨大的學習壓力下，導致對教材內(nèi)容不能深入理解，停留于表面，也就意識不到傳統(tǒng)文化真正的魅力所在，以及不能有效的提升高中語文教學的質(zhì)量。針對這種情況，教師在教學的過程中，可采取多種傳統(tǒng)文化融入在高中語文教學的方式進行。比如：針對語文教材中的古詩詞，由于古詩詞都具有獨特的韻味，所以，在古詩詞的講解上，教師就可以配上一段舒心的古典音樂，并深情并茂的朗誦出來，用其所展現(xiàn)出來的魅力感染課堂上的每一位學生，這樣不僅可以將傳統(tǒng)文化有效的融入在語文教學中，而且還可以在提升學生語文成績的同時，讓學生感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

三是，教師需要挖掘教材中的傳統(tǒng)文化知識。高中語文教材中的每一篇文章都是經(jīng)過層層審定編制而成，所以，這些文章具有許多值得推敲的地方。當然，這些文章中也包含有一些傳統(tǒng)文化知識，使得我們?nèi)W習和思考。因此，在語文教學的過程中，教師可以將文章中國包含的一些傳統(tǒng)文化知識提煉出來，指導學生對語文課本中的傳統(tǒng)文化知識有一個正確的理解，并且這樣可以幫助學生理解文章中所包含的一些傳統(tǒng)文化知識以思想。

四是，教師在教學中，可通過開展一些社會實踐活動，進而在融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，對學生進熏陶。比如：學?？砷_展經(jīng)典誦讀的活動，將教學的內(nèi)容與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，進而潛移默化的去影響學生。

五是，教師可采用先進的設備對學生進行教學，現(xiàn)如今先進的教學設備已經(jīng)出現(xiàn)，教師可合理的運用這一設備對學生進行教學。比如：教師可利用多媒體設備，將教學內(nèi)容與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，制作成視頻給學生觀看，這樣也可在極大的程度上培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。

結(jié)束語

總而言之，為了有效的提升高中語文教學質(zhì)量，以及傳承我國優(yōu)秀的文化，高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合，逐漸得到了人們的高度重視。由于高中語文教學與傳統(tǒng)文化的契合，對推進高中素質(zhì)教育有著極為重要的作用，所以，相關人員需要加大對其的研究。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第三十三中學）