基于學(xué)科素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐思考

湯榮

【內(nèi)容摘要】化學(xué)是當(dāng)前初中教育的重要組成部分，是學(xué)生必須掌握的學(xué)習(xí)課程。為了強(qiáng)化課堂的教學(xué)效果，提高每個(gè)孩子的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，教師要從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，制定有效和全面的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)科素養(yǎng)的引導(dǎo)過程。接下來本人根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)前基于學(xué)科素養(yǎng)的初中化學(xué)課堂實(shí)踐做幾點(diǎn)研究。

【關(guān)鍵詞】初中? 化學(xué)? 學(xué)科素養(yǎng)? 教學(xué)方法

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要指學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，應(yīng)具備化學(xué)意識(shí)、化學(xué)能力和化學(xué)應(yīng)用的必備品格，同時(shí)具有自主學(xué)習(xí)、自主提高的關(guān)鍵能力。但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的缺陷，一些教師在初中化學(xué)課堂教學(xué)的過程中依循傳統(tǒng)的課堂模式，學(xué)生的課堂參與度不夠高，沒有將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為重中之重。這有可能阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，影響他們自我知識(shí)技能的施展和發(fā)揮。

一、注重學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力

隨著我國教育改革的不斷深化，當(dāng)前的初中教育模式應(yīng)該逐漸適應(yīng)改革的變化和推進(jìn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)、如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等一系列問題，值得教師深思。十九大將“立德樹人”作為重要的目標(biāo)，新時(shí)期的教師也應(yīng)該以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，將化學(xué)知識(shí)潛移默化的移入學(xué)生的頭腦當(dāng)中，并堅(jiān)持學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)化學(xué)的理解和重視，大力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

初中化學(xué)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是理性和實(shí)踐相統(tǒng)一的課堂。教師要高度重視化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的思想，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中不斷思考和探究問題，形成良好的思維習(xí)慣。對(duì)于一些最基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行，以便訓(xùn)練他們的化學(xué)感知能力，培養(yǎng)他們的學(xué)科意識(shí)。比如HCl+NaOH=NaCl+H2O，就是最典型的“酸堿中和”反應(yīng)，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，使學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，從各種化學(xué)元素中了解化學(xué)的基本知識(shí)。

二、加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)力度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧

任何科目的教學(xué)都需要加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)進(jìn)程，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。更何況是化學(xué)這門既重視理論，又注重實(shí)踐的學(xué)科，更需要初中教師加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)力度，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧。當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)工作仍然存在很多實(shí)質(zhì)性的問題。雖然普遍能夠滿足教學(xué)的需要，但學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)不夠強(qiáng)，不能進(jìn)行自主探究實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)象，教師要促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們把學(xué)習(xí)化學(xué)當(dāng)作一種樂趣、一種挑戰(zhàn)，而不是一種應(yīng)試教育的任務(wù)。

“仁者見仁、智者見智”是對(duì)化學(xué)教學(xué)最形象的描述。只有當(dāng)學(xué)生牢靠的把握住化學(xué)的本質(zhì)，通過學(xué)科素養(yǎng)來獲取所需的化學(xué)信息，才能切實(shí)可行的跟著教學(xué)規(guī)律走，愛上化學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，找到適合自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在進(jìn)行化學(xué)金屬元素的教學(xué)時(shí)，每種物質(zhì)都有其自身的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)規(guī)律。對(duì)于學(xué)生的日常生活中能夠接觸到的金屬元素，教師要讓他們自行探究，積極主動(dòng)的了解基本的化學(xué)知識(shí)。例如Fe在同時(shí)具有空氣和水分的條件下會(huì)被氧氣腐蝕，這是Fe的氧化過程?！皾饬蛩帷比芤汉汀熬凭比芤罕┞┰诳諝庵袝?huì)自行揮發(fā)等，這些都是常見的化學(xué)現(xiàn)象。教師在備課當(dāng)中可以讓學(xué)生自主活動(dòng)，自行探究，在生活中尋找金屬元素，保證學(xué)生對(duì)這些物質(zhì)屬性有深刻的印象。

三、引入學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)例，擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

對(duì)于核心素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵，教師也要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做講解，并引入學(xué)科素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)例，擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)于初中化學(xué)課堂教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)無疑是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的有力教學(xué)工具。為了實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)，教師在制定實(shí)驗(yàn)方案時(shí)要注重學(xué)生的內(nèi)在要求，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律來引入實(shí)驗(yàn)題材，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。比如在講解“自然界中的水”這節(jié)課時(shí)，教師可以組織學(xué)生積極的參加課堂活動(dòng)，并在課前組織學(xué)生調(diào)查學(xué)校附近的河流，對(duì)污染源和污染物質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的排查，探究河流中的物質(zhì)變化規(guī)律，使學(xué)生更加了解化學(xué)，自然而然的愛上化學(xué)。

對(duì)于學(xué)生來說，剛接觸到化學(xué)這門復(fù)雜的學(xué)科，具有一定的陌生感是正常的。挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程。教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，要以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以素質(zhì)教育為基本點(diǎn)。在引入實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要向?qū)W生傳授化學(xué)知識(shí)，也要對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和課堂內(nèi)容進(jìn)行梳理和強(qiáng)化，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。學(xué)生是課堂的主體，我們要把學(xué)習(xí)的主體權(quán)力交還到孩子們手中，讓當(dāng)前的化學(xué)教學(xué)能很好地融入到現(xiàn)實(shí)生活，更貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠積極的了解基本的化學(xué)知識(shí)。只有這種潛移默化的化學(xué)課堂，才能使學(xué)生的化學(xué)能力得到提升，進(jìn)一步提升每個(gè)孩子的成長能力。

總而言之，新時(shí)期的教學(xué)理念要求教師注重對(duì)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。為了有效的引發(fā)學(xué)生思考，讓他們主動(dòng)參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)，我們要制定有效的課堂導(dǎo)入方案，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)力度，在提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧的同時(shí)引入科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)例。只有這樣才能不斷擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子切實(shí)可行的體會(huì)到化學(xué)課堂的樂趣，積極的融入到課堂的學(xué)習(xí)過程中。

（作者單位：江蘇省海門市包場(chǎng)初級(jí)中學(xué)）