Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用

鄭彬

摘? 要 大膽創(chuàng)新，將Excel軟件應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，利用Excel軟件與數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識之間的契合性，為小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)提供輔助，帶領(lǐng)學(xué)生突破數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)難點。

關(guān)鍵詞 Excel;小學(xué)數(shù)學(xué);統(tǒng)計教學(xué);Office

中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2019）15-0029-02

1 前言

統(tǒng)計是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要知識內(nèi)容，小學(xué)階段數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的目標就是“使學(xué)生通過對具體問題的認識和分析，發(fā)現(xiàn)找出數(shù)據(jù)及圖形之間的關(guān)系，并通過合理的推理和演繹，從而預(yù)測事物的發(fā)展變化”?；谛W(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)目標，Excel軟件在教學(xué)之中具有重要的輔助應(yīng)用價值，可帶領(lǐng)學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2 Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中應(yīng)用的可行性

統(tǒng)計知識在整個小學(xué)階段皆有滲透，但是對于多數(shù)小學(xué)生而言，統(tǒng)計圖的分析及統(tǒng)計圖的制作都是存在一定困難的，而教師對此往往也是苦無良策。統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)困難，難以得到有效突破，而Excel作為當(dāng)下一款常用的Office辦公軟件，與小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)極為契合，利用Excel軟件輔助教學(xué)是切實可行的。對此，筆者從以下幾個方面做出分析。

1）Excel可以滿足統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)需要。統(tǒng)計學(xué)是研究認識客觀現(xiàn)象總體數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科，搜集、整理和分析數(shù)據(jù)信息，并認識客觀現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律，是統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。而Excel作為一款關(guān)于數(shù)據(jù)統(tǒng)計的表格處理軟件，與統(tǒng)計學(xué)知識是極為契合的，可以滿足小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的需要[1]。

2）大部分計算機可以安裝Excel軟件，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，教師應(yīng)用Excel軟件進行教學(xué)，無須花費資金購買專門的計算機設(shè)備，這也是Excel軟件輔助小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)切實可行的一種表現(xiàn)。

3）現(xiàn)下的小學(xué)教育階段普遍開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課程，而Excel軟件的學(xué)習(xí)是必不可少的內(nèi)容，因此，學(xué)生對于Excel軟件是有一定認知了解的。在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中應(yīng)用Excel軟件，教師不必專門教學(xué)生軟件知識，可以直接展開教學(xué)，這無疑也是Excel軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中應(yīng)用可行性的一種表現(xiàn)。

3 Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用方法

應(yīng)用Excel激發(fā)學(xué)習(xí)興趣? 統(tǒng)計作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要知識內(nèi)容，主要是教學(xué)生如何收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)以及整理數(shù)據(jù)，總的來說，課程教學(xué)是比較枯燥的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以提起興趣。愛因斯坦說過：“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)路上最好的老師?！庇绕涫菍τ谏硇陌l(fā)育并不健全的小學(xué)生而言，若是沒有興趣的引導(dǎo)，很難攻破統(tǒng)計學(xué)習(xí)中的諸多難點。Excel作為一款現(xiàn)代辦公軟件，在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用，可使教學(xué)內(nèi)容變得豐富生動，同時可以使教學(xué)的趣味性大大增強[2]。

如在教學(xué)“扇形統(tǒng)計圖”這節(jié)課程時，教師若是直白地對學(xué)生講解扇形統(tǒng)計圖知識，學(xué)生勢必會感到生硬枯燥;而若是借助Excel軟件，在課程開始之初將不同顏色的扇形統(tǒng)計圖示借助多媒體屏幕展示給學(xué)生，并通過“愿不愿意自己制作一個這樣的扇形統(tǒng)計圖”引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情勢必會得到很大的調(diào)動和激發(fā)，他們會躍躍欲試，迫不及待地投入“扇形統(tǒng)計圖”這節(jié)課程的學(xué)習(xí)中。這就實現(xiàn)了一種“課未始，趣先行”的教學(xué)效果，將會對小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計課程教學(xué)效率的提升提供堅實保障。

應(yīng)用Excel直觀顯示知識? 數(shù)學(xué)知識是抽象難懂的，而統(tǒng)計知識更是如此，對于學(xué)生來說計算過程的煩瑣性、數(shù)據(jù)分析的復(fù)雜性，都是統(tǒng)計課程學(xué)習(xí)的困難所在。而傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)采用的是“填鴨式”教學(xué)方式，教師只是直白生硬地向?qū)W生講解知識，因此，學(xué)生在統(tǒng)計課程學(xué)習(xí)中往往是“知其然而不知其所以然”，對學(xué)習(xí)造成一定的影響。而Excel軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用，能夠把抽象的統(tǒng)計理論變得具體化，教師可以有效完成教學(xué)任務(wù)。

如在教學(xué)“統(tǒng)計與概率”這節(jié)課程時，教學(xué)最大的難點就是涉及大量的數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計起來十分困難。對此，教師可以借助Excel軟件的自動統(tǒng)計功能，輸入相關(guān)的資料數(shù)據(jù)，然后通過Excel的函數(shù)輸入，就可以自動分析統(tǒng)計概率。這樣的統(tǒng)計課程從某種程度上極大節(jié)約了課程教學(xué)時間，教師只需要帶領(lǐng)學(xué)生分析計算結(jié)果即可，并可以通過數(shù)據(jù)的調(diào)整和對比，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率相關(guān)的知識，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)不能比擬的，彰顯出Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用價值。

應(yīng)用Excel提升應(yīng)用能力? 在教學(xué)改革不斷推進的過程中，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出更高的要求，傳授學(xué)生知識只是一個方面，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)提出“教、學(xué)、做合一”，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，教師要從學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)入手，促使學(xué)生行知合一，這符合新課程標準理念，可更好地推動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力發(fā)展。顯然，Excel軟件在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用，為學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用嘗試提供了機會，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

如在教學(xué)完“折線統(tǒng)計圖”這節(jié)課程后，教師可以對學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：利用Excel數(shù)據(jù)表格統(tǒng)計家庭近半年的用電情況，并制作相關(guān)的統(tǒng)計折線圖，然后結(jié)合自己制作的折線統(tǒng)計圖進行分析。這樣的教學(xué)為學(xué)生的實踐鍛煉開辟了一個窗口，可以促使學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，從而幫助學(xué)生加深知識內(nèi)化掌握。對于小學(xué)生而言，通過對Excel軟件的應(yīng)用，他們可以更好地感知數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，明確數(shù)學(xué)在生活中的運用價值，并且可以通過對家庭用電的統(tǒng)計，了解家庭用電情況，從而培養(yǎng)資源節(jié)約意識。

4 Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用案例

正所謂“紙上得來終覺淺”，筆者以“條形統(tǒng)計圖”一課的教學(xué)為例，闡述Excel軟件在教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。

制作統(tǒng)計表? 統(tǒng)計圖的制作是建立在統(tǒng)計表基礎(chǔ)之上的，使用Excel軟件輔助課程教學(xué)過程中，筆者為學(xué)生布置這樣一個任務(wù)：統(tǒng)計班級同學(xué)的家庭住址情況，并制作條形統(tǒng)計圖。具體的制作方法為：在Excel空白工作表的任意位置定位光標，然后在工作表的單元格內(nèi)輸入街道名稱、合計、魯山路、歷山路……根據(jù)填寫內(nèi)容多少和字體的大小，對單元格的行高、行寬進行調(diào)整，然后從工具欄中選擇“邊框”按鈕工具，就可以為制作的統(tǒng)計表加邊框，制作出統(tǒng)計表。

制作統(tǒng)計圖? 在統(tǒng)計表制作完成后，就可以進入統(tǒng)計圖的制作中，具體的制作步驟為：第一，選定統(tǒng)計表中需要的項目數(shù)據(jù)，從工具欄中選擇“圖表導(dǎo)向”;第二，選擇圖表類型并單擊“柱狀圖”，再點擊圖表類型中的第一種類型;第三，選擇圖表源數(shù)據(jù)，默認圖表數(shù)據(jù)源，并單擊生成下一步;第四，選擇圖表選項，并在圖表的標題欄中填入“學(xué)生家庭住址情況統(tǒng)計圖”，數(shù)值輸入的單位為個，然后在網(wǎng)絡(luò)線欄中選定主要和次要的網(wǎng)格線，再點擊“顯示圖例”，就可以確定圖例在統(tǒng)計圖中的位置，然后點擊“顯示數(shù)值”按鈕;第五，確定圖表的位置，并將整個統(tǒng)計圖作為插入對象，整體進行插入，然后放在統(tǒng)計表的下面，點擊“完成”，整個統(tǒng)計圖就基本制作完成[3]。

裝飾、修改統(tǒng)計圖或表? 按照上述操作方法，雖然已經(jīng)基本完成統(tǒng)計圖的制作工作，但是制作出的圖示背景是黑白的，為了能夠使制作的圖表更具美觀性，裝飾、修改統(tǒng)計圖或表是十分必要的。具體的方法為：在需要填充顏色的圖表區(qū)、繪畫區(qū)，用鼠標左鍵進行選擇，然后打開“填充顏色”對話框，就可以對制作的圖表選擇合適的顏色進行填充。而在這個過程中，若是發(fā)現(xiàn)制作好的統(tǒng)計圖需要修改，則可以點擊統(tǒng)計圖的鼠標左鍵，并在菜單之中選擇“圖表→圖表選項”，這時就可以按照步驟進行修改。

保存、打開統(tǒng)計表? 在統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖制作完成后，為了便于使用，需要將制作的圖或表保存。此時可以選擇在“文件”菜單中點擊“保存”命令，并且將對話框打開，輸入文件名如“學(xué)生家庭住址情況統(tǒng)計圖”，然后選擇自動保存，并點擊“確定”按鈕，這一文件就自動保存完成。以后若是想要使用提取，只需要選擇“打開”按鈕即可。

這是一個完整的Excel統(tǒng)計圖表制作過程，與常規(guī)的手工制作方式相比，這種方式省時省力，可以更好地幫助學(xué)生掌握“條形統(tǒng)計圖”的相關(guān)知識。

5 Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用建議

Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值，是教師可利用的輔助教學(xué)工具，可幫助學(xué)生突破統(tǒng)計知識學(xué)習(xí)難點，但在實際應(yīng)用過程中還有很多需要注意的問題，對此，筆者結(jié)合自身實踐教學(xué)經(jīng)驗，提出相關(guān)建議。

1）Excel軟件具有很強的數(shù)據(jù)分析能力，統(tǒng)計教學(xué)中運用Excel可使計算過程變得簡化，但并不意味著有了Excel軟件，就可以忽視學(xué)生統(tǒng)計計算方面的教學(xué)。正確的教學(xué)方法應(yīng)該是以Excel軟件為輔，以教學(xué)目標為核心，在使用Excel軟件的同時，注重統(tǒng)計學(xué)知識傳授;切記不可一味強調(diào)Excel軟件運用，使教學(xué)本末倒置。

2）在應(yīng)用Excel軟件的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，教師應(yīng)該留出一定的時間讓學(xué)生自主上機操作，在學(xué)生操作練習(xí)過程中可以布置一些典型的案例習(xí)題，促使學(xué)生在動手和動腦相結(jié)合的過程中得到統(tǒng)計思維能力和實踐應(yīng)用能力訓(xùn)練，從而增強對統(tǒng)計知識的認識理解。

3）在應(yīng)用Excel軟件的小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中，分析Excel圖表是教學(xué)的重點和難點。為此，教師應(yīng)該在教學(xué)中教會學(xué)生圖表分析方法，并引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試探索Excel圖表中隱含的統(tǒng)計學(xué)知識和統(tǒng)計學(xué)理論，從而在Excel軟件的輔助運用中深化對統(tǒng)計學(xué)知識的認識，并以此來解決生活中的實際問題。

6 結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計知識內(nèi)容學(xué)習(xí)是學(xué)生統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和開端，幫助學(xué)生鞏固知識認識，加深數(shù)學(xué)統(tǒng)計了解，是小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的重點和關(guān)鍵。Excel作為當(dāng)下辦公領(lǐng)域的一款常用軟件工具，在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價值，是教師可利用的輔助教學(xué)工具，有必要對此做出更加深入的探索和研究。

參考文獻

[1]陳友群.Excel在小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)中的應(yīng)用[J].實驗教學(xué)與儀器，2017（S2）：89，96.

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