怎樣培養(yǎng)學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的思考與實踐

穆景廣

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，而小學(xué)生的年紀(jì)相對較小，他們主要是以形象思維為主，愛玩愛鬧，比較活潑，注意力不容易集中，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中就要充分掌握學(xué)生的性格特點，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們積極主動的參與課堂活動，使他們在活動過程中不斷的進(jìn)行知識探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的求知欲望，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力[1]。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中更加積極主動的參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生獲得更多的知識。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中就要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生可以獲得較好的學(xué)習(xí)成果，在數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中融入良好的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的進(jìn)行知識探究，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維[2]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

（一）提高學(xué)生的參與度

學(xué)生的課堂參與度越高，學(xué)生在課堂中就越融入，參與度越低，學(xué)生融入課堂的程度就會越淺，課堂教學(xué)效果也會有所降低，所以學(xué)生的課堂參與度會直接影響到教學(xué)的效果[3]。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生更加認(rèn)同數(shù)學(xué)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生更加積極主動的參與到數(shù)學(xué)課堂活動中，提高課堂教學(xué)效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

隨著學(xué)生興趣的提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也會逐漸提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸成長。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中對教學(xué)方法靈活應(yīng)用，站在學(xué)生的角度進(jìn)行問題思考，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)策略。教師在課堂教學(xué)中堅持培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生一定的發(fā)揮空間，使學(xué)生可以自由表述自己的看法，逐漸養(yǎng)成好學(xué)、樂學(xué)的品質(zhì)，展現(xiàn)出學(xué)生的閃光點。

（三）激發(fā)學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中思維活動至關(guān)重要，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，但是由于小學(xué)生的年紀(jì)比較小，他們的身心發(fā)育不成熟，所以在學(xué)習(xí)過程中注意力不容易集中，因此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，可以使學(xué)生的思維活動逐漸增強(qiáng)，保證思維活動不會偏離數(shù)學(xué)課堂。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境過程中要充分考慮學(xué)生的各方面特點，對學(xué)生的心理需求合理滿足，從而使教學(xué)情境更加符合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時體會到樂趣，通過教學(xué)情境使學(xué)生體會到課堂的趣味性，實現(xiàn)寓教于樂，提高課堂教學(xué)效率和效果。創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境可以使學(xué)生獲得真實的體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在實際操作過程中可以逐漸提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

（二）注重生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，他們的學(xué)習(xí)能力不足，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中很難快速掌握相關(guān)知識，同時由于數(shù)學(xué)教材中一些知識點的描述比較卡通化，與生活實際存在一定的差異性，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)認(rèn)知過程中容易出現(xiàn)一定的錯誤。例如小學(xué)數(shù)學(xué)教材在加減法相關(guān)知識點的表述中，就利用的小動物買賣水果方式，但是學(xué)生知道小動物不會進(jìn)行水果買賣，因此就容易造成認(rèn)知問題，所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重生活化教學(xué)，利用生活實例進(jìn)行數(shù)學(xué)內(nèi)容描述，使學(xué)生在實際的生活中學(xué)習(xí)，了解到更多的數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)教學(xué)更加符合學(xué)生的認(rèn)知。

（三）應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，刺激學(xué)生的感官

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中可以合理應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多媒體中具有錄音、錄像和幻燈等多方面功能，教師可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，使教學(xué)設(shè)計更加新穎，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行合理優(yōu)化。教師利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生在課堂教學(xué)中對教材進(jìn)行深入挖掘，同時可以使教學(xué)資源更加豐富，還可以使學(xué)生更加直觀的了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識，對抽象的數(shù)學(xué)知識具有更加形象的了解和掌握。多媒體是一種非常直觀的教學(xué)手段，其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的作用，教師對多媒體進(jìn)行有效的應(yīng)用，可以使一些抽象的問題更加具體，使一些靜止的問題更加動態(tài)化，使復(fù)雜的知識更加簡單，引導(dǎo)學(xué)生更加輕松的理解和接受數(shù)學(xué)知識，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí)時，首先可以利用幻燈片呈現(xiàn)出靜態(tài)的口算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生看著屏幕進(jìn)行口算。然后再利用幻燈片展示動態(tài)口算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對動態(tài)出現(xiàn)的題目進(jìn)行讀取，然后進(jìn)行心算，最后記錄出相關(guān)答案，通過這樣的方式可以讓學(xué)生集中注意力，使學(xué)生的口算興趣逐漸提高。

三、結(jié)束語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣，只要數(shù)學(xué)教師具有較強(qiáng)的責(zé)任心，對學(xué)生的性格特點合理掌握，加強(qiáng)對教學(xué)資料的收集、整理和應(yīng)用，聯(lián)系生活實際進(jìn)行教學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體性地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，就可以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷提升，更加積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識探究，提高課堂的活躍度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王向華.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2017（9）：48-49.

[2]廖蕓蕓.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2016，11（11）：141-142.

[3]傅博.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2016（36）：247-258.