中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)期間校企銜接德育工作探究

黃珍玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，很多企業(yè)對專業(yè)技術(shù)型人才的需求越來越高，因此，近年來大量的中職院校逐漸興起，使得很多的專業(yè)技術(shù)型人才逐漸開始趨于飽和狀態(tài)。這種狀況使很多中職院校的學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)無法得到保障，為了有效地解決這一問題，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，很多學(xué)校開始實(shí)施校企合作計(jì)劃。即使校企合作為中職院校的學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是在開展校企合作的過程中還是存在著一些問題。其中如何在校企合作開展過程中開展德育工作就成為一個難題，為了能夠在學(xué)生實(shí)習(xí)期間實(shí)現(xiàn)德育，還需要中職院校教師不斷努力。主要針對中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)期間校企銜接德育工作的開展進(jìn)行探究，希望能夠帶來一定的啟發(fā)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職衛(wèi)校;實(shí)習(xí);校企銜接

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0004-02

近年來，為了有效推進(jìn)職業(yè)教育改革，提升中職院校的人才培養(yǎng)素質(zhì)，校企合作成為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。但是在校企合作的過程中由于中職衛(wèi)校與企業(yè)之間存在不同的培養(yǎng)目的，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)環(huán)境也與學(xué)校存在較大的差異，因此這就使得兩者之間德育工作的開展難以得到同步。所以，就目前的狀況來看，如何在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中開展德育工作成為中職衛(wèi)校的一大問題。

一、實(shí)習(xí)期間開展德育工作的必要性

對中職衛(wèi)校的學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是其邁出校園進(jìn)入社會必經(jīng)的一步，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的專業(yè)能力會得到加強(qiáng)，學(xué)生會在此期間迅速成長。

（一）中職衛(wèi)校學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻

近年來由于我國教育的不斷改革發(fā)展，很多高校開始進(jìn)行擴(kuò)招，這就使得社會上高學(xué)歷的人才越來越多。這一現(xiàn)象也導(dǎo)致很多醫(yī)院對人才的要求越來越高，最終導(dǎo)致中職衛(wèi)校畢業(yè)的學(xué)生失去了競爭力。并且，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中職衛(wèi)校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面缺乏熱情，對護(hù)士這個職業(yè)也并沒有真心熱愛，很多學(xué)生在畢業(yè)之后都處于待業(yè)狀態(tài)。為了提高中職衛(wèi)校學(xué)生的競爭力，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，中職衛(wèi)校提出了校企合作的策略，在合作過程中不僅要鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，還要輔助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，從而達(dá)到提高學(xué)生競爭力的目的。

（二）讓學(xué)生樹立正確的三觀

對中職院校的學(xué)生來說，只有樹立正確的三觀，擁有良好的道德品行，才能夠?yàn)槲磥韰⒓庸ぷ鞔蛳铝己玫幕A(chǔ)。學(xué)生正確“三觀”的形成對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)也有著較大的影響，所以德育工作的開展是非常有必要的。在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知能力等都會得到顯著提高，這對提高學(xué)生的專業(yè)能力有著較大的幫助作用。另外，在實(shí)習(xí)過程中學(xué)生會在醫(yī)院中接觸到較多的實(shí)際臨床醫(yī)患糾紛案例，能夠豐富學(xué)生的社會情感體驗(yàn)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時也能夠有效促進(jìn)學(xué)生應(yīng)變實(shí)力的提高。

（三）德育在中職院校中占有重要地位

中職院校開展德育最主要的是對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、法律以及心理健康教育。德育是中職衛(wèi)校教育工作中的重要組成部分，為了有效地提高學(xué)生的道德品質(zhì)，使其未來能夠成為一名合格的醫(yī)護(hù)生，教師要在學(xué)生實(shí)習(xí)期間加強(qiáng)德育工作的開展。

二、校企合作情況下開展德育工作遇到的問題

（一）學(xué)生離開學(xué)校，教師難以實(shí)施監(jiān)管

校企合作的背景下開展德育工作時面臨的最大的問題就是學(xué)生會離開學(xué)校，當(dāng)學(xué)生離開學(xué)校分散到各個企業(yè)去學(xué)習(xí)，這就會使教師的德育工作無法開展。學(xué)生實(shí)習(xí)期間無法聽教師的指揮，這就使得德育工作難以進(jìn)行。由于學(xué)生之間存在較大的差異性，所以每個學(xué)生在德育方面存在的問題也是不同的，這種情況也在很大程度上增加了德育工作的難度。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間學(xué)生都會進(jìn)行輪流值班，所以企業(yè)方面也無法順利地開展德育。

（二）中職衛(wèi)校學(xué)生自身的素質(zhì)

由于中職院校的招生標(biāo)準(zhǔn)較低，學(xué)生的整體素質(zhì)參差不齊。很多學(xué)生之所以選擇中職院校是因?yàn)樽陨淼膶W(xué)習(xí)能力有限，不得不選擇職業(yè)技術(shù)類學(xué)校。初中階段學(xué)習(xí)成績較低的學(xué)生大多都是成績較差、素養(yǎng)較低的學(xué)生。由于學(xué)生自身素養(yǎng)較低，在學(xué)習(xí)過程中沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至有些學(xué)生存在較多的不良習(xí)慣，這就使得教師的德育工作很難得到實(shí)施。在開展德育工作過程中不僅需要教師多下功夫，還需要醫(yī)院方面多加重視，對其進(jìn)行德育。

（三）醫(yī)院存在不良風(fēng)氣

中職院校的學(xué)生大多處于青春期，該階段是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，因此外界環(huán)境對學(xué)生價值觀以及世界觀的形成有著較大的影響。雖然大部分醫(yī)護(hù)人員都是較為正直、道德修養(yǎng)較高的專業(yè)人才，但是其中也不乏部分醫(yī)護(hù)人員醫(yī)德方面存在一定的問題。如在很多醫(yī)院有些醫(yī)護(hù)人員就存在缺乏責(zé)任心、沒有責(zé)任感等問題，甚至有些醫(yī)護(hù)人員連最基本的耐心都沒有。另外，還有一些醫(yī)護(hù)人員在工作過程中態(tài)度不認(rèn)真，專業(yè)技能不達(dá)標(biāo)，在平時的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)遲到早退，不務(wù)正業(yè)的現(xiàn)象。這些情況都會對實(shí)習(xí)的學(xué)生造成不良影響，對中職衛(wèi)校德育工作的開展造成巨大的阻力。

（四）受家庭教育的影響

現(xiàn)如今在中職院校的學(xué)生大多都是“95后”“00后”，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國民生活水平都得到了顯著的提高，所以在這個階段的孩子大多是在父母以及長輩的溺愛中長大的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏吃苦經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)習(xí)過程中需要學(xué)生經(jīng)歷一些磨礪，不僅需要學(xué)生擁有健康的身體，還需要學(xué)生具有較為強(qiáng)大的內(nèi)心承受力。這就導(dǎo)致很多學(xué)生無法忍耐實(shí)習(xí)期間的辛苦，從而產(chǎn)生一些心理健康問題，這對德育工作的實(shí)施有著較大的消極影響。

三、如何在中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)期實(shí)現(xiàn)校企銜接德育工作的開展

校企合作模式下開展德育工作仍存在很多的問題，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對此進(jìn)行了探究與總結(jié)。

（一）利用實(shí)訓(xùn)課堂進(jìn)行德育

為了促進(jìn)校企銜接，在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)階段，教師就要注重德育工作的開展。如在對鼻飼、插胃管等進(jìn)行教學(xué)時，教師可以從自身出發(fā)，規(guī)范自身的行為，在教學(xué)過程中潛移默化地影響學(xué)生。在示范時要嚴(yán)格規(guī)范動作，為學(xué)生樹立正確的榜樣，另外在學(xué)生進(jìn)行示范時，教師要及時予以指導(dǎo)，并糾正學(xué)生的錯誤。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的工作態(tài)度，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成正確的工作觀念，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）實(shí)習(xí)開始前強(qiáng)調(diào)德育

在實(shí)習(xí)工作開始之前學(xué)?？梢越M織師生集體召開會議，在會議過程中強(qiáng)調(diào)德育的重要性，并讓學(xué)生意識到提高自身德育的優(yōu)勢。另外，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)之前，結(jié)合臨床實(shí)際對學(xué)生開展德育的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，促進(jìn)德育工作的開展。在對學(xué)生進(jìn)行德育時，可以通過一些實(shí)際的案例進(jìn)行教育，這樣學(xué)生能夠更加切身地體會到護(hù)士提高自身道德素質(zhì)的重要作用。

在實(shí)習(xí)開始之前醫(yī)院護(hù)理部（或科教科）的工作人員要提前為學(xué)生做好崗前培訓(xùn)相關(guān)知識的指導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識護(hù)士崗位工作的職責(zé)，是一項(xiàng)非常艱辛的工作，在工作過程中要時刻關(guān)注病人的狀態(tài)，在照顧病人的過程中要有一個良好的狀態(tài)，避免在工作中出現(xiàn)煩躁、敷衍的情緒，這樣不僅會影響工作效率，還會影響學(xué)生德育的形成。所以要讓學(xué)生形成正確的職業(yè)道德，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，明確奮斗目標(biāo)。

（三）教師要定期到學(xué)校了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況

即使在實(shí)習(xí)開始之前教師進(jìn)行了充分的鋪墊，但是在實(shí)習(xí)中學(xué)生會遇到很多實(shí)際的問題。所以，教師要及時了解學(xué)生的狀況，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。為了減少實(shí)習(xí)生給醫(yī)院帶來的麻煩，中職衛(wèi)校安排專門的教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的各項(xiàng)工作，同時在每個實(shí)習(xí)醫(yī)院設(shè)定1～2名工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)作為組長，要求每個月定期向負(fù)責(zé)的教師匯報(bào)各組同學(xué)的各方面情況。負(fù)責(zé)的教師不定期到醫(yī)院進(jìn)行監(jiān)察，了解學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的問題，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能夠提高自身的實(shí)力，并在實(shí)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，提高自身的德育。

（四）完善實(shí)習(xí)制度，促進(jìn)德育工作的開展

為了能夠促進(jìn)德育工作的開展，首先要注重制度的規(guī)范。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。只有提高學(xué)生的制度意識，教師才能夠更好地在實(shí)習(xí)過程中滲透德育。

1.養(yǎng)成寫工作日記的習(xí)慣

由于中職衛(wèi)校的學(xué)生眾多，而教師的精力有限，所以教師無法顧及每一位學(xué)生。這種情況下就可以讓學(xué)生對自己的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行記錄，以日記的形式記錄自己每天的工作，并在最后進(jìn)行總結(jié)，寫一寫自己的心得。這種方式不僅能夠督促學(xué)生每天要積極地參與實(shí)習(xí)工作，還能夠使學(xué)生在總結(jié)過程中對自己的工作進(jìn)行反思，從而提高學(xué)生自身的能力。教師要定期檢查學(xué)生的工作日記，并對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行批注，為學(xué)生提出可行性意見。在實(shí)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生可以讓醫(yī)院的科教處管理人員填寫對自己的評價，根據(jù)科教處管理人員的評價，學(xué)生會更加注重規(guī)范自身，從而促進(jìn)德育工作的開展。

2.加強(qiáng)院校聯(lián)系

在實(shí)習(xí)期間最容易出現(xiàn)的狀況就是學(xué)校與醫(yī)院之間缺乏聯(lián)系，這種狀況會導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)的變化。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校放松了對自身的管理時，學(xué)生會出現(xiàn)不認(rèn)真對待工作的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)遲到早退、工作不積極、不認(rèn)真的狀況。所以學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)生都要保持一定的聯(lián)系，這樣才能夠提高實(shí)習(xí)效率，促進(jìn)德育工作的開展，真正地實(shí)現(xiàn)校企銜接。為了能夠保持學(xué)校與醫(yī)院、學(xué)生之間的溝通，首先要建立聯(lián)系體系，如學(xué)校與實(shí)習(xí)指導(dǎo)處要有所聯(lián)系。通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)處與學(xué)生取得聯(lián)系，在實(shí)習(xí)過程中既可以通過醫(yī)院了解學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，又可以根據(jù)了解的情況對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，以此來提高實(shí)習(xí)效率。

3.深層德育

護(hù)理工作是一項(xiàng)綜合性的工作，學(xué)生在參加工作過程中會深刻體會到，如果學(xué)生不夠認(rèn)真、沒有責(zé)任心，很有可能會造成醫(yī)療事故。所以，無論是中職衛(wèi)校的教師還是實(shí)習(xí)醫(yī)院的醫(yī)生，都應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行德育，使學(xué)生認(rèn)識到自身職業(yè)對病人的影響，一定要提高警惕，要以病人為第一位，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的任務(wù)。

四、結(jié)語

在中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)期間實(shí)現(xiàn)校企銜接德育工作的開展并不是一件容易的事情，但是只要中職教師將此重視起來，并在學(xué)生實(shí)習(xí)期間多與醫(yī)院進(jìn)行溝通，就一定能夠改變這一現(xiàn)狀，促進(jìn)德育工作的開展，提高學(xué)生的德育水平，使學(xué)生未來成長為一個工作能力強(qiáng)、具有高尚品質(zhì)的醫(yī)護(hù)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]施風(fēng)英.談中職衛(wèi)校校企合作對實(shí)用性人才培養(yǎng)的促進(jìn)[J].職業(yè)，2017（4）.

[2]王嬋.貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生：淺談中職衛(wèi)校政治德育工作的重要性[J].學(xué)周刊，2014（28）.

◎編輯 鄭曉燕