地域文化融入高校思想政治教育的路徑

高勇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國教育改革工作的不斷深入發(fā)展，高校思想政治教育的方式和內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn)，逐漸發(fā)生著變化與革新。新形勢背景下的高校思想政治教育與地域文化的有效融合，不僅有效提升了思想政治教育內(nèi)容的直觀性和親切性，同時(shí)也為高校思想政治教育工作提供了良好的外部條件和文化環(huán)境，極大程度上提高了思想政治教育的吸引力和感染力，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和文化自信意識具有重要的促進(jìn)作用。立足高校思想政治教育實(shí)踐，首先簡要分析地域文化在高校思想政治教育中的作用，并結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，對地域文化在高校思想政治教育中有效融合的路徑進(jìn)行探討，旨在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動高校思想政治教育質(zhì)量的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校教育;地域文化;思想政治;教學(xué)融合

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0008-02

地域文化是發(fā)展中國特色社會主義文化、建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富。新形勢教育背景下，高校思想政治教育工作要大力加強(qiáng)地域文化研究，拓展中華文化研究的地域視角，提高地域文化與高校思想政治教育的有效融合，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量提升。在實(shí)際教學(xué)工作中要通過創(chuàng)新教育方式，深挖地域文化中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，以不斷革新和完善當(dāng)代高校教育思想政治教育內(nèi)容，提高地域文化與思想政治教育融合教學(xué)的獨(dú)特魅力。

一、地域文化在高校思想政治教育中的現(xiàn)實(shí)意義

地域文化作為我國傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重要組成部分，直觀反映了我國世代相傳并沿用已久的具有自身地域文化特征的思想觀點(diǎn)、道德意識、行為方式。與此同時(shí)，在內(nèi)容上充分吸收和涵蓋相應(yīng)的鄉(xiāng)土文化以及民俗風(fēng)情。傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀以及精神文明建設(shè)的重要精神源泉，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化并將其應(yīng)用于現(xiàn)代化素質(zhì)教育教學(xué)工作中去是每一位教育工作者的時(shí)代使命。在高校思想政治教育實(shí)踐中汲取地域文化中優(yōu)秀的文化內(nèi)容，提高與素質(zhì)教育教學(xué)的有效融合，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育過程中對本土文化的認(rèn)可，進(jìn)而通過教學(xué)實(shí)踐，促使學(xué)生將地域文化內(nèi)涵逐步內(nèi)化為思想認(rèn)知，提高地域文化與思想政治教育的有效融合。高校思想政治教育的本質(zhì)在于通過思想政治課程學(xué)習(xí)將一定社會要求的思想品德規(guī)范以教育資源的形式講授給學(xué)生，并促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)、分析、吸收轉(zhuǎn)換逐步內(nèi)化為自身的政治素養(yǎng)和修養(yǎng)，并對外分化為具有政治性的實(shí)質(zhì)行動。地理文化資源在學(xué)生思想政治教育內(nèi)化和外化的過程中作用非常明顯，“立德之本，末尚乎正心，心正而后身正”。在高校思想政治教學(xué)工作中深入發(fā)掘地域文化的思想要素，內(nèi)修素養(yǎng)，外修德行，充分發(fā)揮地域文化在高校思想政治教育過程中的促進(jìn)作用。

二、新形勢下高校思想政治教育分析

新形勢下的思想政治教育工作在實(shí)際教學(xué)過程中面臨著許多教學(xué)問題，教育工作者在教學(xué)實(shí)踐中要能夠立足當(dāng)下教育形勢，準(zhǔn)確把握高校思想政治教育新動態(tài)，突破傳統(tǒng)思想政治教育形式，幫助學(xué)生更好地樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

（一）在大學(xué)生群體意識形態(tài)教育工作中通常通過“填鴨式”“說教式”的形式講授核心價(jià)值體系內(nèi)容

現(xiàn)階段的大學(xué)思想政治教育工作中仍以教師單一的講授為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏有效的參與互動，自身情感體驗(yàn)程度較低，教學(xué)效果并不理想。新形勢下的地域文化與思想政治融合教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮地域文化與課程教育的教學(xué)優(yōu)勢，積極探索多樣化的教學(xué)形式，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求實(shí)際情況出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及形式。

（二）多元化價(jià)值觀念對高校思想政治教育的影響正在逐步擴(kuò)大，新形勢下思想政治教育迎來了全新的挑戰(zhàn)

新形勢下的高校思想政治教育應(yīng)立足地域文化基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和正確的思想道德觀念為導(dǎo)向，充分發(fā)揮地域文化的育人作用，將地域文化充分融入日常教學(xué)實(shí)踐中去，從學(xué)生思想意識到行為習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德品格。地域文化在高校思想政治教育中的融合是對傳統(tǒng)教育的革新與完善，對促進(jìn)素質(zhì)教育工作中傳統(tǒng)文化在大學(xué)生群體中思想教育的積極影響有重要的幫助。

（三）地域文化與思想政治教育的融合是高校需要給予積極關(guān)注的教育問題

高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富完善教育內(nèi)容，積極建立地域文化與思想政治教育之間新的承載媒介和活動形式。首先來說，地域文化是實(shí)踐馬列主義和黨的方針的主要陣地和形式。在地域文化中可以更加真實(shí)地展現(xiàn)出世界觀、價(jià)值觀碰撞后的交融，其在高校思想政治教育中的有效融合對促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)識、政治認(rèn)同、內(nèi)涵素養(yǎng)等方面起到良好的糾正和引導(dǎo)作用。其次，“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”，在高校思想政治教育教學(xué)中就應(yīng)以生活實(shí)踐與生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合地域文化特點(diǎn)，尊重文化發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新探究教育教學(xué)模式，深化思想政治教育工作。通過這樣的教學(xué)融合，促進(jìn)思想政治教育在學(xué)生意識形態(tài)中的滲透作用，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

三、地域文化融入高校思想政治教育的路徑

新形勢下的高校思想政治教育應(yīng)該走出傳統(tǒng)政治課堂教育的瓶頸，形成一個(gè)集課堂思政教育、課下實(shí)踐、學(xué)工管理、校內(nèi)思政宣傳于一體的教育體系。高校思想政治教育教學(xué)工作其本質(zhì)就是將理論知識與教學(xué)實(shí)踐相融合的教學(xué)形式，是一門綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科。在高校思想政治教育過程中地域文化更像是一種文化追求和精神價(jià)值體現(xiàn)，這種文化精神是人們在長期的日積月累實(shí)踐中逐步形成的一種精神財(cái)富。因此，地域文化在高校思想政治教育中的融合更重要的是其在實(shí)踐中的育人作用，在教學(xué)過程中教師要以學(xué)生為實(shí)踐學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生在自我體驗(yàn)、自我反思中去正確認(rèn)識地域文化，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和高尚的思想道德情操。在實(shí)際地域文化和高校思想政治教育融合實(shí)踐中可以通過以下方式進(jìn)行融合教學(xué)。

（一）推動地域文化進(jìn)入課堂

在地域文化進(jìn)入課堂的教學(xué)方式中可以通過必修課和選修課兩種形式實(shí)現(xiàn)。教師在對地域文化進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上在思想政治教育課堂實(shí)踐中深入詳細(xì)地為學(xué)生進(jìn)行地域文化知識的講解，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)對地域文化中所包含的人文精神、哲學(xué)思想、文學(xué)內(nèi)涵、民俗、飲食等內(nèi)容進(jìn)行了解。將地域文化融入高校思想政治教育教學(xué)中就是要充分發(fā)揮地域文化的育人作用，將地域文化作為公共必修課程的一部分，突出地域文化在思想政治教育中的涵養(yǎng)作用，幫助學(xué)生正確理解地域文化在思想政治教育中的價(jià)值，在學(xué)習(xí)過程中接受地域文化的熏陶，并使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中的養(yǎng)分。

（二）引導(dǎo)地域文化研究性學(xué)生社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生大學(xué)期間進(jìn)行文化交流的重要組織形式。在學(xué)生社團(tuán)中，學(xué)生都能夠積極參與實(shí)踐活動，并致力于共同的“事業(yè)”研究。因此，在教學(xué)過程中進(jìn)行思想政治教育是當(dāng)下許多大學(xué)采用的教育方式。充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在地域文化研究中的作用，并根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的研究深入，教師給予積極的思想政治引導(dǎo)，通過這樣的方式提高學(xué)生思想政治意識，深化地域文化與思想政治教育的有效融合。

（三）開展戶外參觀活動，增強(qiáng)體驗(yàn)

在高校思想政治教育過程中，相較于傳統(tǒng)單一的“灌輸式”課堂授課形式，實(shí)地考察參觀對學(xué)生學(xué)習(xí)來說更具有吸引力與影響力，在實(shí)地參觀的過程中學(xué)生能夠更加直觀地感受到地域文化特征和歷史遺留的厚重感與真實(shí)感。組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地參觀學(xué)習(xí)是新形勢下高校思想道德教育的延伸與拓展，學(xué)生在實(shí)踐活動中能夠加深對地域文化中所蘊(yùn)含的價(jià)值觀和道德觀感悟，真正落實(shí)文化教育與社會實(shí)踐相結(jié)合的素質(zhì)教育理念，對提升學(xué)生思想道德認(rèn)識、優(yōu)化思想政治教育質(zhì)量具有重要意義。

（四）組織學(xué)生開展以地域文化調(diào)查為主題的社會實(shí)踐活動

地域文化蘊(yùn)含著十分豐富的思想內(nèi)涵，具有強(qiáng)大的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的力量源泉?！案咝Ｋ枷胝谓逃幼⒅匾晕幕?，以文育人?！倍赜蛭幕鳛橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分，是當(dāng)?shù)厝嗣裨趯?shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，有著十分豐富的思想內(nèi)涵，具有重要的教育價(jià)值。因此，在高校思想政治教育教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐對地域文化在思想政治教育中的育人作用具有積極的促進(jìn)作用。例如，通過大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動等，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)之余深入走進(jìn)特色地域文化實(shí)地，主動參與調(diào)查地域文化對當(dāng)?shù)孛癖妰r(jià)值觀、道德觀的影響，思考地域文化傳承的意義，以此來深化課堂思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

（五）組織學(xué)生參與地域文化整理、傳播等活動

大學(xué)生長期處于特殊的地域文化氛圍當(dāng)中，會潛移默化地受到地域文化熏陶和感染，不由自主對該區(qū)域的文化產(chǎn)生親切感和認(rèn)同感，對地域文化產(chǎn)生濃厚的興趣。充分挖掘和利用地域文化中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，不僅能夠使大學(xué)生的思想政治教育貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生，使教育教學(xué)的開展更具有說服力和感染力，有效提高思想政治教育的實(shí)效性，而且可以促進(jìn)大學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)?，拓展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)空間。與此同時(shí)，還可以在參與過程中激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承地域文化，提升大學(xué)生的文化自信。大學(xué)生群體具備較高的文化素養(yǎng)，自身具備較強(qiáng)的資源優(yōu)勢，是弘揚(yáng)傳播地域文化的新生代主力軍。通過組織學(xué)生參與整理、傳播地域文化活動，不僅能夠加深學(xué)生對地域文化的理解與認(rèn)識，同時(shí)能夠在參與過程中潛移默化地受到地域文化的熏陶，在思想認(rèn)識與實(shí)踐能力上同步得到鍛煉與提升，深化思政教育的質(zhì)量。

在高校思想政治教育實(shí)踐過程中教師要立足學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，通過分析教學(xué)形式與地域文化特征，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)形式，將地域文化與高校思想政治教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，充分發(fā)揮二者在思政教育工作中的教學(xué)優(yōu)勢，促使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，深化思想政治教育內(nèi)容，最大化地發(fā)揮地域文化在高校思想政治教育中的育人作用，實(shí)現(xiàn)文化與教育的良性互動。

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◎編輯 張 慧