校企合作在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的模式與作用

哈斯 高娃

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著時代的發(fā)展和社會的進步，國家越來越重視職業(yè)學校的人才培養(yǎng)和人才輸出。一直以來，職業(yè)學校都以學生的技能培養(yǎng)為主，促進學生的技能學習和綜合發(fā)展，以適應崗位需要。社會中很多崗位的人才都是由職業(yè)院校提供的，尤其是專業(yè)技能要求較高的崗位。隨著時代的發(fā)展，職業(yè)院校業(yè)需要不斷提升自己的教學內涵，在推動區(qū)域經濟發(fā)展的時代背景下，加強自己的職業(yè)教育效果，采取多種方法，其中很重要的一個方法就是和企業(yè)合作，通過校企合作加強對人才的培養(yǎng)。一方面，校企合作可以為企業(yè)輸送人才，另一方面，也能夠促進職業(yè)院校中人才的培養(yǎng)和發(fā)展。這樣互惠的合作形式受到很多職業(yè)院校和企業(yè)的青睞，通過深入研究可以更好地應用這種方法。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?職業(yè)院校;校企合作;人才培養(yǎng);實踐模式;作用

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）30-0126-02

在職業(yè)教育中，很重要的一個辦學理念就是“校企合作”，因這種辦學模式能夠促進職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質量和效果。根據(jù)相關數(shù)據(jù)表明，職業(yè)院校通過和企業(yè)合作能夠更加深入地了解企業(yè)的實際需要，進而有針對性地進行培養(yǎng)，在人才培養(yǎng)方面有了更加清晰的方向。目前的職業(yè)院校在校企合作應用方面還處于不斷探索的階段，對校企合作的各種模式還需要進行深入研究，從而有效提升學校的人才輸出質量。隨著時代的發(fā)展，社會對人才的需求量也在不斷擴大，職業(yè)院校要想適應這個環(huán)境，就需要采取合適的校企合作模式，加強對人才的培養(yǎng)。

一、校企合作的內涵

一般情況下，校企合作是指學校和企業(yè)共同建立一個人才培養(yǎng)模式，學校按照企業(yè)的職業(yè)需求培養(yǎng)人才，將大量的高質量人才輸送到社會中的各個企業(yè)，同時企業(yè)也為職業(yè)院校提供實習崗位和培訓機會，幫助院校共同培養(yǎng)優(yōu)質的職業(yè)人才。學校一般會制定相關的人才標準和人才培養(yǎng)的計劃目標，企業(yè)需要按照這些目標對人才進行培訓和指導，提升學生的技能水平，為學生提供合適的實習工作。同時，學校也會對學生進行理論知識方面的教育，提升學生的技能水平和掌握情況。在校企合作的過程中，企業(yè)需要提高自己的積極性，主動培養(yǎng)學生相應的工作技能，提供合適的崗位讓學生鍛煉。學校也應該不斷提升自己的師資力量，不斷完善教學設備，為學生的學習提供一個很好的學習環(huán)境。

二、為什么要進行校企合作

職業(yè)院校的教學目標主要是關于學生的專業(yè)水平和技能培養(yǎng)，職業(yè)院校需要培養(yǎng)出能為社會創(chuàng)造價值的人才。通過校企合作的方法，職業(yè)院校能夠使自身的教學模式更加有效，培養(yǎng)出更多的高技術應用型人才，進而適應社會經濟發(fā)展的需要。大多數(shù)職業(yè)院校都有這樣的辦學理念：“優(yōu)勢互補、資源共享、共同發(fā)展、校企合作?！逼渲泻苤匾囊豁椌褪切Ｆ蠛献?，企業(yè)能夠為學校提供充足的教育資源和設備支持，同時提供鍛煉機會，促進職業(yè)院校中學生技能水平的提升。在很多情況下，政府也會促進職業(yè)院校和企業(yè)之間的合作，從而提高社會中專業(yè)人才的技能水平，培養(yǎng)更多的高技能人才。

三、校企合作在職業(yè)人才培養(yǎng)中的幾種模式

（一）招生就業(yè)實現(xiàn)“雙定向”

職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)的實際需要會開設一系列的班級，專門增強學生的工作技能和能力。首先是定向就業(yè)班的開設，定向就業(yè)班就是指院校根據(jù)企業(yè)的崗位需要制定有關的學生培養(yǎng)計劃，在招生時按照計劃來選拔相應的學生成立冠名班，然后按照企業(yè)的職業(yè)要求培養(yǎng)學生的相關能力，定向地指導學生進行專業(yè)知識學習和就業(yè)準備。企業(yè)要關注學生的發(fā)展情況，了解學生的工作能力和知識學習情況，并根據(jù)自身的崗位需求提前聯(lián)系好學生，提供實習機會。當學生在企業(yè)中實習時，企業(yè)需要提供相關的指導人員對學生進行培訓，使其更加了解崗位需要。然后是就業(yè)學前班的開設，這主要是由學校來負責的。就業(yè)學前班是指學校在學生即將畢業(yè)走向崗位前，聘請相關崗位的培訓人員對學生進行崗前培訓，這樣不僅能為企業(yè)節(jié)省更多的金錢和時間，同時還保證了學生畢業(yè)后就能走向崗位，因此深受家長、學生、企業(yè)歡迎。培訓的相關費用由學校自己承擔，或是和企業(yè)共同承擔。最后，是崗研修班的開設，學校首先確認企業(yè)的各種崗位需求，然后投入教師資源和創(chuàng)設各種教學環(huán)境，對學生進行崗位培訓。

（二）課程設置實施“雙需求”

平時的教學課程是由學校決定的，但是在校企合作的模式下，課程的計劃安排和內容都是由學校和企業(yè)共同制定的，課程的流程安排由企業(yè)和學校一起商量規(guī)劃。一般情況下，企業(yè)還會將內部的工作人員安排到學校進行教學，在傳授相關課程內容的同時，還會將企業(yè)的一些文化和發(fā)展歷程介紹給學生，讓學生更加了解企業(yè)的發(fā)展情況。當學生在學校里完成一定的知識理論學習后，學校和企業(yè)會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況提供相應的崗位實習，將知識運用到實踐中去。除此之外，企業(yè)根據(jù)實際需要，還可以把企業(yè)需要的一些知識加入學校的課程教學中去。

（三）師資培養(yǎng)堅持“雙師型”

在校企合作中，學校教師可以進入企業(yè)進行相關崗位工作的學習，更加深入地了解每個崗位的實際需求，通過在企業(yè)中的學習更加清楚現(xiàn)在的企業(yè)需要什么，然后不斷提升自己的教學能力，將更多實用的知識傳授給學生。教師通過在企業(yè)中學習，可以推動學校內部的教學改革，同時也能為企業(yè)的技術創(chuàng)新提供意見，積極參與到企業(yè)的改革中去。

（四）技術研發(fā)實現(xiàn)“雙贏”

在學校中，教師和學生有時會有自己的科研項目，成熟的想法和科研聯(lián)系企業(yè)進行實踐，成功的科研項目可以交給企業(yè)負責宣傳，投入生產。這樣不僅能夠提升教師和學生科研項目的實用性，同時也能夠為企業(yè)帶來一定的經濟收益。

（五）用品牌優(yōu)勢吸引合作企業(yè)

職業(yè)院校要想提升自己的企業(yè)競爭力，就需要不斷提升自身的品牌優(yōu)勢，通過改革優(yōu)化，有效提升院校的培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)效果，提升自己的口碑和影響力，贏得與更多優(yōu)質企業(yè)合作的機會。

（六）倡導以能力和業(yè)績?yōu)榛鶞实娜瞬旁u價方法

職業(yè)學校在傳統(tǒng)的教學模式中，對學生的考核主要是通過成績來評價的，但是在校企合作模式下，僅僅根據(jù)平時成績無法全面地評價學生。學校要根據(jù)學生在企業(yè)中的表現(xiàn)和工作能力的測定，進行更加全面的人才評價。企業(yè)也要加強對學生平時實習工作實踐能力的審核，可以根據(jù)實際情況制定相關考核制度，加強對學生的審核管理。

（七）校內校外實訓基地建設齊頭并進

校內實訓基地主要是指學校內部建立的一些科學實驗室，為學生平時學習提供平臺。校外實訓基地主要是指企業(yè)為學生提供一些實習就業(yè)機會。學生通過在校內和校外的鍛煉能夠增強自己的工作能力，在校內外的實訓基地中得到成長，使自己的基礎知識更加扎實。

四、校企合作在職業(yè)院校人才培養(yǎng)中的作用

（一）校企合作是實施以就業(yè)為導向的根本所在

學校在與企業(yè)的合作過程中，能夠更加了解企業(yè)相關崗位對員工的要求，然后可以相應地開展技能培訓和知識素質的培養(yǎng)。學校也能夠清楚企業(yè)對崗位的需求，從而調整招生計劃，有目的地培養(yǎng)學生的能力。職業(yè)學校根據(jù)企業(yè)的需要深化自己的教學內容，對教學體系進行有效改革，使培養(yǎng)出的學生更具競爭力。

（二）校企合作是雙師型教師隊伍建設的有效措施

通過校企合作模式，學校中的教師也能夠有效提升自己的教學能力。通過在企業(yè)中的實地學習，教師能夠更加清楚外界對學生哪個方面的要求更加重要，然后對自己的教學目標和教學內容進行改革優(yōu)化，提升每位學生的實際工作能力。在學生的實習就業(yè)過程中，教師也會發(fā)現(xiàn)自己的教學問題和教育方法的欠缺，這樣就能夠探索新方法來提升課堂教學質量。另外，結合學生在實習崗位中的表現(xiàn)，教師也能夠檢驗自己的講課效果是否合格。

（三）校企合作是推進課程改革的重要前提

在校企合作的過程中，教師需要積極參與其中，深入學習現(xiàn)代企業(yè)的技術和要求，對目前學校的教育進行改革優(yōu)化，將學到的新方法、新工藝、新技術、新知識運用到課堂中去，使課堂教學不脫離現(xiàn)實，緊跟時代的發(fā)展。

（四）校企合作是探索人才培養(yǎng)模式的有效途徑

學校將學生放到企業(yè)的實習環(huán)境中進行學習，讓學生切身感受到這個崗位的真實需求，讓學生更加明確今后的努力方向，從而使得今后的學習更有效率。在真實的就業(yè)環(huán)境中，學生能夠感悟到自己的不足，同時也能更加熟練地應用學到的知識和技能。學校在與企業(yè)的合作過程中，能夠通過企業(yè)了解到每位學生的實際操作能力，不僅僅是根據(jù)成績評價每位學生，這樣可以了解學生的真實工作水平以及遇到的問題，在以后的教學中也就更加具有導向型。

（五）校企合作是解決企業(yè)人力資源的有效手段

在校企合作的過程中，學校和企業(yè)相互幫助，共同成長。學?？梢阅玫狡髽I(yè)的實習名額，讓學校的學生有合適的實習鍛煉機會，提升學生的綜合素質。長時間的合作還可以將企業(yè)的實訓基地引入教學過程中，提升人才培養(yǎng)質量。同時，職業(yè)院校將優(yōu)秀的學生輸入到企業(yè)中去，幫助企業(yè)解決很多生產上的問題，促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，職業(yè)院校和企業(yè)間的合作越來越受到社會各界的重視，這種方法能夠為社會輸出更多優(yōu)質人才，同時促進優(yōu)秀企業(yè)的發(fā)展，拉動整個社會經濟的成長。在雙方合作過程中，學校要敢于創(chuàng)新，積極嘗試新的合作模式，企業(yè)要積極培養(yǎng)人才，承擔起相關的社會責任。

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◎編輯 武生智