鐘淼

摘要：隨著信息傳播越來越便捷，犯罪嫌疑人反偵察的能力不斷增強(qiáng)，對于刑偵工作的開展造成了巨大的阻礙。當(dāng)前的偵查訊問人員能力無法完全滿足工作要求，主要是因為公安院校偵查訊問的能力培養(yǎng)模式的落后。不僅包括教學(xué)層面的問題，偵查訊問的師資隊伍的綜合水平也有待提升。公安院校要自主的優(yōu)化偵查訊問教學(xué)設(shè)計，強(qiáng)大偵查訊問師資隊伍建設(shè)力度，為提升偵查訊問工作的順利開展奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：偵查訊問;能力培養(yǎng);師資隊伍;教育模式;創(chuàng)新

偵查訊問是高度專業(yè)化的職責(zé)，需要審訊程序和技術(shù)層面接受過專業(yè)培訓(xùn)的人員來擔(dān)任。文化程序、經(jīng)驗、閱歷以及訓(xùn)練都是影響偵查訊問效果的重要因素，對于偵查訊問能力的培養(yǎng)提出了更高的要求。實際偵查訊問工作中，人員能力的提升都是通過實踐經(jīng)驗積累和相互交流學(xué)習(xí)來實現(xiàn)的，這種方式已經(jīng)不能滿足偵查工作的迫切需求。要從公安院校教學(xué)開始，從源頭上狠抓偵查訊問能力培養(yǎng)。

一、偵查訊問能力培養(yǎng)遇到的問題

（一）教育實踐沒有達(dá)到預(yù)期

當(dāng)前國內(nèi)公安院校的偵查訊問課程設(shè)置不重視教學(xué)實踐，傳統(tǒng)的教學(xué)以理論學(xué)習(xí)為主，輕視教學(xué)實踐。傳統(tǒng)的教學(xué)模式組建了邏輯嚴(yán)密的教學(xué)體系，有助于學(xué)生理論知識的掌握。偵查訊問的規(guī)定具有穩(wěn)定性，使用的教材內(nèi)容也是相對穩(wěn)定的。各種教學(xué)資料也是反復(fù)利用，教師投入的時間在不斷的減少，實際的教學(xué)質(zhì)量也是有待提升。傳統(tǒng)的以理論為主的教學(xué)對于學(xué)生的自主性形成了較大限制，對于實踐教學(xué)的重視也嚴(yán)重不足。公安院校教學(xué)安排的模擬詢問教學(xué)時間短，參與的人員比較少，不能達(dá)到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生的主體地位在偵查訊問教學(xué)過程中沒有充分凸顯。傳統(tǒng)的教學(xué)采用滿堂灌的形式，教師主導(dǎo)了課堂，教師和學(xué)生的沒有互動，阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提升。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，充分的發(fā)揮出教師在課堂教學(xué)上的引導(dǎo)價值。偵查訊問課程的教師要依據(jù)實際情況進(jìn)行教學(xué)方案的重新設(shè)計，逐步的提升學(xué)生的參與意識。

（二）師資力量限制教學(xué)效果

公安院校偵查訊問課程的教師不僅要具備豐富的理論知識，還要有豐富的工作經(jīng)驗。這樣才能在傳授理論知識的同時，正確的指導(dǎo)學(xué)生開展實踐活動。當(dāng)前大多數(shù)的公安院校的任課教師缺乏實踐經(jīng)驗，給教學(xué)水平的提升造成巨大影響。教師在接受高等教育階段沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究偵查訊問理論，也沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，對于偵查訊問的能力關(guān)注不足。

二、優(yōu)化偵查訊問能力培養(yǎng)措施

（一）積極的創(chuàng)新偵查訊問教學(xué)設(shè)計

首先要明確偵查訊問在學(xué)科中的地位，偵查訊問課程設(shè)置要不斷的加強(qiáng)。公安院校要將偵查訊問課程作為基礎(chǔ)課程，不能只將其定位成專業(yè)課。另外，為了更好的凸顯出公安專業(yè)的差異性，偵查訊問專業(yè)要囊括在專業(yè)課范疇之中，但是要制定更加嚴(yán)格的要求。其次，積極的對于偵查訊問課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。要以提升學(xué)生偵查訊問能力為目的，結(jié)合實際情況對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時要合理安排偵查訊問課程課時。偵查訊問課程的理論教學(xué)和實訓(xùn)演示都十分的重要，課時安排要結(jié)合學(xué)生實際掌握情況進(jìn)行調(diào)整。適當(dāng)?shù)脑黾訉嵱?xùn)演示課時，為后續(xù)的教學(xué)和工作開展奠定堅實基礎(chǔ)。

（二）對于偵查訊問教學(xué)及時進(jìn)行改革

教學(xué)過程中要讓理論知識和實踐技能結(jié)合推進(jìn)，在理論教學(xué)時要強(qiáng)調(diào)精華內(nèi)容的學(xué)習(xí)。選擇對于偵查訊問水平提升有重要意義的理論環(huán)節(jié)，讓教學(xué)內(nèi)容由規(guī)律性、描述性向著過程化逐步過渡。偵查訊問過程中要將方法論進(jìn)行組合，讓理論和實踐有效的結(jié)合起來。對于不同的巡查問詢學(xué)習(xí)階段提出不同的要求，從而幫助學(xué)生更好的理解動態(tài)的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)習(xí)和考核有效的結(jié)合?？己俗鳛閭刹橛崋柕闹匾h(huán)節(jié)，在學(xué)生能力的提升中有著十分重要的價值。當(dāng)前的公安院校的偵查訊問考核太過重視理論知識，學(xué)生在面對狡猾的犯罪嫌疑人不能很好的控制訊問局勢。在實際的偵查訊問教學(xué)的效果中要將學(xué)和考高有機(jī)的結(jié)合起來，考核體系要以偵查訊問能力作為評價的重點。采用課堂討論的形式，讓學(xué)生交流看法，更好的消化教材內(nèi)容。在這個過程中教師要依據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)進(jìn)行考核，對于考核的分?jǐn)?shù)占比進(jìn)行科學(xué)設(shè)置。

（三）加大偵查訊問師資隊伍建設(shè)力度

首先，偵查訊問師資隊伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證。當(dāng)前的偵查訊問教師大都是由學(xué)校到學(xué)校，并不具備專業(yè)的偵查訊問實踐經(jīng)驗。要讓教師參與偵查訊問實踐之中，這是十分重要的任務(wù)。偵查訊問師資建設(shè)是解決問題的有效方式，公安院校的偵查訊問教師經(jīng)常參與訊問實踐就是非常必要的。要搭建起完善的實踐渠道，積極的組建教師參與警務(wù)實踐工作的體系。強(qiáng)調(diào)實踐工作的落實，不能讓其流于形式。其次，提升偵查訊問能力還要加強(qiáng)同行之間的交流和學(xué)習(xí)。積極的開展偵查訊問學(xué)習(xí)研討，這對于偵查訊問隊伍建設(shè)意義重大，對于學(xué)生能力的提升影響也是十分深遠(yuǎn)的。

（四）創(chuàng)新偵查訊問教學(xué)方法

為了進(jìn)一步的提升學(xué)生的偵查訊問能力，就要對于教學(xué)方式進(jìn)行改變。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體的價值，幫助學(xué)生理解案例涉及到的理論知識，注重培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的教學(xué)方法。案例教學(xué)要選擇具有典型性、代表性的案例。偵查訊問的案例進(jìn)行細(xì)化，先由教師通過案例向?qū)W生解釋偵查訊問的抽象概念。其次要采用互動式的教學(xué)案例，組織學(xué)生運用對于案例進(jìn)行分析討論，由教師對于學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行綜合點評。采用模擬訊問實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。公安院校都在積極的探索和嘗試新的教學(xué)方法，但是因為操作難度較大所以不是非常的普及。模擬訊問實訓(xùn)教學(xué)就是由學(xué)生扮演案件角色進(jìn)行偵查訊問實際操作，有教師為學(xué)生提供資料。學(xué)生進(jìn)行自主的模擬，最后教師進(jìn)行綜合點評。

三、結(jié)語

綜上所述，偵查訊問能力培養(yǎng)要從加大師資隊伍建設(shè)和創(chuàng)新教育模式入手，優(yōu)化偵查訊問教學(xué)設(shè)計，強(qiáng)大偵查訊問師資隊伍建設(shè)力度，為偵查訊問工作質(zhì)量提升注入新的動力。

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