課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐

馬文輝

【摘要】伴隨著經(jīng)濟(jì)與科技的不斷發(fā)展，中國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展進(jìn)步。在新課改的背景下，作為初中教育的核心初中語文教育的作用在不斷的被增強(qiáng)。所以為了讓時代發(fā)展的要求與創(chuàng)新理念不斷地被落實(shí)，初中語文的教育者也在不斷的努力。這篇文章主要講的是在新課改的背景下，對于現(xiàn)在語文教學(xué)思維與教學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)踐的探究，并把創(chuàng)新當(dāng)中現(xiàn)在語文教學(xué)的一大重點(diǎn)。希望可以為創(chuàng)新學(xué)生教學(xué)的人有所幫助。

【關(guān)鍵詞】初中語文 ?新課改 ?教學(xué)思路 ?方法 ?創(chuàng)新 ?實(shí)踐

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）52-0053-01

這幾年來隨著教育的新課改下，初中語文教學(xué)老師不僅是在教學(xué)思路上還是在教學(xué)方法上都有了一定的改變。語文作為現(xiàn)在初中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，在現(xiàn)在的初中教育中占有非常重要的地位。因此，為了使現(xiàn)在初中語文教育適應(yīng)現(xiàn)在社會的要求，初中語文教育者要在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上結(jié)合新課改的要求不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，制定有效的教學(xué)方案與教學(xué)方法。不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與對知識的認(rèn)知能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中去掌握知識。因此，初中語文在現(xiàn)階段是必須要進(jìn)行改革創(chuàng)新的，這樣才能使初中語文教學(xué)的質(zhì)量有所的提高。

一、現(xiàn)階段初中語文教育存在的問題

現(xiàn)在初中語文教學(xué)存在這樣的問題，學(xué)生在小學(xué)階段接受了一些語文方面的基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在的初中教師只是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些拓展，以及一些方面的引發(fā)作用，并沒有進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。過于注重對于字的介紹，忽視了對于語文文章內(nèi)涵培養(yǎng)的學(xué)習(xí)。這樣的做法就導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生對于語文失去學(xué)習(xí)的興趣，更不會讓學(xué)生領(lǐng)會到學(xué)習(xí)語文課文的魅力，更加嚴(yán)重的是導(dǎo)致學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)有著厭惡的情緒。這樣不僅僅耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還浪費(fèi)了學(xué)生在對于文化素養(yǎng)以及獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

如果一直是這樣的情況的話會讓語文課堂失去學(xué)習(xí)的氣氛，對于以后學(xué)習(xí)語文也會有比較惡劣的影響。不能讓學(xué)生的語文文化能力得到提升，因此現(xiàn)在的語文教學(xué)者要盡快的改變這一狀況。

二、在新課改背景下初中語文教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新

1.轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，加強(qiáng)教師創(chuàng)新意識

教師作為知識的傳播者對于整個教學(xué)的活動起到重要的作用，因此教師要具有創(chuàng)新的意識。教師的言行舉止會影響到學(xué)生的行為，因此教師要樹立榜樣的作用。比如在教授《心聲》這節(jié)課的時候可以從不同的角度去了解課文，通過閱讀課文讓學(xué)生掌握文章的內(nèi)容抓住課文的重點(diǎn)，以此進(jìn)一步的提升學(xué)生的閱讀水平。教師利用不同角度的進(jìn)行教導(dǎo)，有的時候角度不同，但是最終的目的一定是讓學(xué)生更好的理解。這種多角度的教學(xué)可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣做不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同樣可以為教師在教學(xué)方面得到了創(chuàng)新。

2.設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法作為語文教學(xué)的一種重要的教學(xué)方法，利用身邊的生活情境與所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。讓語文那些單調(diào)的文字?jǐn)⑹?，變得更加的直觀形象?？梢猿浞值恼{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在情境教學(xué)方法中了解到學(xué)習(xí)的知識就在身邊。在情境教學(xué)方法下學(xué)生的想象思維能力得到了發(fā)展，而且學(xué)習(xí)知識上也得到很大的提升。

3.加強(qiáng)實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生對于知識的理解利用

在新課改背景的要求下，對于學(xué)生所學(xué)的知識除了要增強(qiáng)實(shí)踐能力，也要對所學(xué)的知識進(jìn)行利用。這樣做的目的是要使初中語文變得更加具有創(chuàng)新性。

作為語文教師要做好其中的職責(zé)。在課堂上不僅僅要傳授知識內(nèi)容，也要針對學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)置題目，讓學(xué)生獨(dú)立自主的去完成任務(wù)。在新課改背景下要打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立一個有助學(xué)生交流、換幫互助的平臺。發(fā)揮平臺的作用，老師可以在平臺與學(xué)習(xí)進(jìn)行交流，可以讓學(xué)生在課下遇到難題時也可以解決問題。老師還可以不定期組織課外的教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

總結(jié)上文所述，在新課改背景的要求下，現(xiàn)階段的初中語文教學(xué)的思路與方法改變了原來傳統(tǒng)的單一死板教學(xué)方式，無論是在教學(xué)的思路上還是在教學(xué)的方法上都有長足的改變。作為初中語文教師，不僅僅要按照新課改的要求進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn)。從多方面的角度來開展教學(xué)工作，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性、學(xué)習(xí)興趣等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維與創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中占有主體的地位，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)以后的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬曉輝.課改背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新實(shí)踐[J].學(xué)周刊，2017（5）：91-92.

[2]黨滿倉.新課改下初中語文教學(xué)思路與方法創(chuàng)新的實(shí)踐探究[J].考試周刊，2018（29）：39.