淺談體育活動對人際關(guān)系的作用

徐晨

摘要：人際關(guān)系是體育教學(xué)工作中容易被忽視，導(dǎo)致最終成為盲點的地方。然而師生關(guān)系的和諧與否直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗，學(xué)會構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，對學(xué)生以后適應(yīng)社會、立足社會也有深遠意義。體育教學(xué)工作中，教師應(yīng)該著力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，逐步引導(dǎo)學(xué)生明白和諧人際關(guān)系的題中之義。從而學(xué)會怎樣與他人和諧相處，為自己構(gòu)建和諧的人際關(guān)系網(wǎng)，加強同學(xué)之間的凝聚力、向心力，實現(xiàn)團結(jié)共處、和諧統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);人際關(guān)系;構(gòu)建

前言

社會屬性是人的本質(zhì)屬性，每個人都是社會中的一員，不可避免的與其他社會成員有著千絲萬縷、剪不斷、理還亂的聯(lián)系。這就要求學(xué)生學(xué)會與他人和諧相處，鍛煉自己的溝通交流能力。遷移到具體的體育教學(xué)中，則需要教師結(jié)合體育的學(xué)科特點，在實際的授課過程中身體力行的為學(xué)生做好表率。讓學(xué)生體會到何為良好的人際交往，當(dāng)同學(xué)之間偶爾的摩擦沖突發(fā)生時，要怎樣理性地去處理，有效避免事態(tài)的惡化。最終成為一名合格的學(xué)生，成為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的棟梁之才。

（三）一、體育教學(xué)中的人際關(guān)系表現(xiàn)

（四）1.教師與學(xué)生的關(guān)系

（五）教師與學(xué)生的關(guān)系是體育教學(xué)中人際關(guān)系的主干，教師的教和學(xué)生的學(xué)是教學(xué)過程的雙邊活動過程，教師是體育課的組織者、指導(dǎo)者，起主導(dǎo)作用，是平等中的首席。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師不僅要在課中傳授知識、技術(shù)和技能，同時還要進行思想品德教育，關(guān)心學(xué)生的成長。因此，教師要認真鉆研教材，提高專業(yè)知識技能，教學(xué)文化和文化修養(yǎng)，認真上好每一節(jié)課。對學(xué)生既要嚴格要求，又要循循善誘，尊重學(xué)生的個性和人格;教學(xué)中應(yīng)變能力強，當(dāng)好“主導(dǎo)”及時調(diào)控學(xué)生情緒和課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的情緒下體會體育鍛煉的樂趣，使體育教學(xué)中教師與學(xué)生形成相互信任、互尊、互愛的良好關(guān)系，顯然搞好師生關(guān)系的主導(dǎo)方面是教師。

（六）2.學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系

（七）在體育教學(xué)中，每個學(xué)生都是班集體的一分子，都與其他學(xué)生存在著平等、協(xié)作的關(guān)系。學(xué)習(xí)中不僅要各自努力去獲取知識，掌握技能，而且還要在共同的練習(xí)和競賽中互相幫助、共同提高。學(xué)生之間的互相作用形成了團結(jié)、友愛、融洽的關(guān)系，使每個學(xué)生在和諧、友好的氣氛中滿足了交往及情感上的需要，在良好的情緒體驗中提高學(xué)練效果。

（八）二、體育運動對人際交往能力的作用

1.體育運動對中學(xué)生人際交往能力的作用

對于學(xué)生交往的心理學(xué)研究結(jié)果表明，中學(xué)生與其同齡人進行平等交往，是他們健康發(fā)展的必要條件。他們有與同齡人展開高頻率交往的需要和沖動，有在同齡人環(huán)境中尋求表現(xiàn)自我和展示自我獨立性的愿望。在學(xué)校中經(jīng)?？梢钥吹接胁糠謱W(xué)生性格孤僻，缺少與同伴交往，這些學(xué)生往往人際關(guān)系緊張、社會適應(yīng)能力差，較難適應(yīng)群體生活。而在現(xiàn)代競爭激烈的社會中，中學(xué)生只有在學(xué)習(xí)、生活中逐漸掌握一些基本的交際溝通、合作競爭等社會適應(yīng)能力，才能順利適應(yīng)步入社會以后的生活與學(xué)習(xí)，而體育課堂教學(xué)是一種特殊的、動態(tài)的、社會性的學(xué)生實踐活動，為學(xué)生提供了形式多樣、豐富多彩的人際交往、情感交流的平臺。為了提高合作中的競爭，避免競爭中的消極影響，關(guān)鍵在于教師的“導(dǎo)”。要引導(dǎo)學(xué)生從廣義上理解競爭，不要為眼前的蠅頭小利而產(chǎn)生消極心理，展開組與組如何合作又如何競爭的討論，從而培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作，胸懷大度的良好性格。如接力賽，不僅要求每個隊員速度快，還要求在跑速相等的情況下配合默契、成功。

在體育課中，學(xué)生間的競爭與合作除了教師的正確誘導(dǎo)外，還應(yīng)該注意促進團體間，團體成員的交流與協(xié)作。在任何時間，任何場合，都應(yīng)該強調(diào)真正有價值的競爭，強調(diào)競爭兩者之間的相互補充，針對個性差異進行因材施教。取其對學(xué)生個性發(fā)展有利的一面，避其消極的一面，使每個學(xué)生都健康的發(fā)展。正如謝瑞夫等人的落泊斯洞實驗，當(dāng)兩個團體處在沖突狀態(tài)時，建立一個為雙方強烈向往的共同目標。因此為達到目標，他們就傾向與合作。當(dāng)該目標成了兩個團體的中心時，雙方的交流與聯(lián)系就增加，敵對關(guān)系就淡化了。

三、學(xué)生人際關(guān)系的處理技巧

（1）積極參與教學(xué)計劃的實施和教學(xué)內(nèi)容的完成

學(xué)生要積極配合教師實施教學(xué)計劃和內(nèi)容的執(zhí)行，要有分析的對計劃和內(nèi)容進行評判，補充和完善教師的計劃和內(nèi)容。

（2）對教學(xué)組織提出結(jié)構(gòu)上的建議

教學(xué)組織是教學(xué)的關(guān)鍵，如果學(xué)生能針對教師組織上的不足和偏差，友好的提出建設(shè)性的意見，那對改善師生關(guān)系，改進教師工作將會起到很好的促進作用。

（3）在教師指導(dǎo)下，主動組織練習(xí)、訓(xùn)練和比賽

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動組織練習(xí)，訓(xùn)練和比賽，不僅可改善師生關(guān)系，鍛煉自己的能力，還能促進學(xué)風(fēng)和集體的協(xié)調(diào)發(fā)展[5]。

四、總結(jié)

體育教師應(yīng)培養(yǎng)和提高師生雙方處理人際關(guān)系的技巧，體育教學(xué)中的人際關(guān)系表現(xiàn)在教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等中的首席，學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)該是合作中的競爭，教師在處理人際關(guān)系中應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，只有當(dāng)教師和學(xué)生在教學(xué)過程中都能滿足對方，具有很好的人際關(guān)系時，體育教學(xué)才能取得良好的效果。

通過體育教學(xué)增進學(xué)生健康加強學(xué)生的交流與相互學(xué)習(xí)、相互幫助、學(xué)會與人友好交往建立融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，有助于提高學(xué)生的自我責(zé)任感，在競爭日益激烈的今天，如何讓孩子走出孤獨，學(xué)會交往應(yīng)是教師需要解決的課題。

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