學(xué)校體育：讓“體魄”與“精神”比翼齊飛

文 | 本刊記者 吳爽

近日，第十六屆全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）現(xiàn)場展示活動及研討會在徐州市銅山區(qū)舉行?？鐧凇⒆藨B(tài)操、人體金字塔、書法操、五禽操……來自徐州市銅山區(qū)13所學(xué)校學(xué)生，20多種體育項目的精彩展示，讓現(xiàn)場近600位來自全國各地的教師、校長、教研員、教育局局長等紛紛點贊。

這些現(xiàn)場展示的體育項目并非一場簡單的“秀”，而是銅山區(qū)學(xué)生日日操練的“必修課”?！皩W(xué)生從一年級就開始拉練，所以孩子們的整體身體素質(zhì)都非常好?！便~山區(qū)柳新實驗小學(xué)體育特級教師姜秀對記者表示。

執(zhí)教22年，她把體育當做“主課”

當下，體育教學(xué)面臨師資不足，體育學(xué)科地位弱化，學(xué)校體育設(shè)施落后、場地有限等問題。作為小學(xué)體育老師，姜秀已經(jīng)執(zhí)教22年，在她看來“只要肯花功夫多鉆研，并持之以恒地堅持，這些困難都能克服”。

姜秀指導(dǎo)的《姿態(tài)操》《呼啦圈操》《疊羅漢》，在現(xiàn)場贏得滿堂彩。

談到呼啦圈操的編排，姜秀說：“呼啦圈操開始創(chuàng)編時最初是單人操的練習(xí)，為了讓學(xué)生對操更感興趣，在單人操基礎(chǔ)上創(chuàng)編了兩人一組，九人一組的配合練習(xí)，集體的圖案造型組合，喚醒她們的運動欲望與訓(xùn)練興趣。”

此外，為了落實國家對集體舞的課程要求，兼顧學(xué)校呼啦圈特色項目，姜秀還創(chuàng)編了呼啦圈集體舞、呼啦圈大型游戲。其中把呼啦圈和集體舞巧妙結(jié)合，不僅使呼啦圈得到了充分利用，而且減少了操與舞之間的時間分割，增加了集體舞的多樣性，使得“操課”的內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生不僅會跳徒手的校園集體舞，還會利用呼啦圈跳校園集體舞。

“疊羅漢”展示中，一層、兩層、三層……孩子們伴隨著音樂的節(jié)奏，團結(jié)協(xié)作，穩(wěn)健地疊起了六層羅漢。這個項目，是姜秀通過不斷學(xué)習(xí)，在實踐中反復(fù)訓(xùn)練結(jié)的碩果。兩個多月前，全國學(xué)校體育聯(lián)盟主席毛振明到學(xué)校調(diào)研時，看到柳新實驗小學(xué)學(xué)生在姿態(tài)操中表現(xiàn)出了極好的身體柔韌性，隨即給姜秀下了“任務(wù)”——“人體金字塔做到4層?！苯阋豢诖饝?yīng)。此后，姜秀反復(fù)觀看毛振明提供的相關(guān)教學(xué)視頻，并召集老師們先行練習(xí)“試錯”，“通過我們老師們自己做，感受每個動作的重心在哪里，難在哪里，難度有多大，再討論應(yīng)對策略。這樣確保了訓(xùn)練的循序漸進，安全有效。”

“疊羅漢”的訓(xùn)練，增強了學(xué)生的團隊意識，“在下面支撐的學(xué)生，就算累得不行，也會咬牙堅持。處于‘金字塔’底層或位置靠后的孩子根本不在乎是否能在錄像中露臉，團體的榮譽遠遠大于個人得到的關(guān)注?！?/p>

22年來，姜秀親歷著學(xué)校體育教學(xué)的變革。在她參加工作后的前6年，大家都認為體育這門課程在學(xué)校里就是副課，遠沒有語文、數(shù)學(xué)、英語這些“主課”重要。2002年至今，16年的時間，姜秀始終堅持體育的“主課”地位，并用實際行動去影響周圍人對體育的認識。在她的帶領(lǐng)下，越來越多的老師加入兼職體育教師隊伍。

她期待“更多的人能認識體育課的重要性——它是融趣味性、技術(shù)性、理論性、藝術(shù)性、精神性于一體的課程，體育課堂不能被‘占用’”。

橄欖球進校園，冷門變熱門

此次展示中，橄欖球隊員的出場算得上非常“亮眼”了。33個隊員在場上奮力拼搏，發(fā)自胸腔的吶喊，拼命地奔跑、接球，跌倒了再爬起來；為了給隊友創(chuàng)造機會，團結(jié)互助，拼盡全力地對抗……

人體金字塔

呼啦圈操

“騎士”橄欖球隊

這支“騎士”橄欖球隊是徐州市大學(xué)路實驗學(xué)校于今年8月組建的球隊，也是銅山區(qū)乃至徐州市首支中小學(xué)生美式橄欖球隊，受全國學(xué)校體育聯(lián)盟邀約，由北京第二外國語學(xué)院體育部的教學(xué)教研主任、大學(xué)生美式橄欖球國家隊教練王驍出任教練。

相比足球、籃球、排球，學(xué)生很少接觸橄欖球，也對其比賽規(guī)則知之甚少。不少同學(xué)抱著好奇心，爭相加入橄欖球隊，球隊一時間成了學(xué)校的“香餑餑”。

高晨赫是該校七年級的學(xué)生，今年暑假被選入“騎士”橄欖球隊。相比那些瘦高的同齡人，高晨赫不算特別高的，還略有些胖乎。王驍表示，“橄欖球運動對學(xué)生的理解力、記憶力要求比較高，是一項包容性很強的運動，他需要各種體型，既需要小塊頭靈活型、敏捷型、速度型的，也需要那種大塊頭力量型的選手，所以這項運動非常適合在學(xué)校開展”。

通過一段時間的訓(xùn)練，高晨赫愈發(fā)對橄欖球有興趣。他說：“練橄欖球的機會很難得，雖然累卻很快樂。參加橄欖球隊，不僅沒耽誤我學(xué)習(xí)，反而開發(fā)了腦力，促進學(xué)習(xí)的進步?！?/p>

橄欖球展示活動后，大學(xué)路實驗學(xué)校體育老師張莉在朋友圈寫道：“從組隊以來，大學(xué)路所有的體育老師沒有一個完整的休息日，不僅沒有加班費，還要面對老師和家長的抱怨與牢騷……”事實上，張莉?qū)﹂蠙烨蚴恰皭酆藿患印?。老師們在平日的?xùn)練中頂著壓力，克服困難，無私奉獻，“三個月以來的辛苦歷歷在目，有淚水，有歡笑，有抱怨……但此刻只有不舍，不舍得敬業(yè)的王教練，不舍得淘氣又可愛的孩子們，不舍得因為橄欖球把我們團結(jié)在一起的兄弟姐妹們?！?/p>

正如張莉所言，橄欖球不僅給學(xué)生以身體的磨煉，更是精神的澆灌。

王驍認為，“橄欖球運動培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅強、永不放棄的精神，而且這項運動具有很強的紀律性，賽場上一個小的失誤就會導(dǎo)致整場比賽結(jié)果的顛覆。”展示結(jié)束，很多學(xué)生擔心教練要離開，球隊會解散。對此，王驍回應(yīng)：“家長和學(xué)生的認可給了我很大的信心，我會把這個項目長期堅持下去，我會盡我所能把培訓(xùn)工作做好，同時培養(yǎng)一批地方老師，讓橄欖球教育能延續(xù)下去。”

當天寒風(fēng)陣陣，在操場上身著校服參與展示的學(xué)生們臉上卻暖意融融。銅山區(qū)地處偏遠，基礎(chǔ)較薄，自2014年成為“全國學(xué)校體育綜合改革試驗區(qū)”以來，在全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）專家團隊的指導(dǎo)下，全面深化學(xué)校體育綜合改革，并對學(xué)校工作提出四項具體要求——“辦公室看看，器材室算算，司令臺站站，運動場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，銅山區(qū)體育教育呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢頭。